امتحان الفصل الدراسي الأول لغة عربية

[أبومحمد22]

امتحان الفصل الدراسي الأولللصف الول الثانوي بالإضافة إلى نموذج الإجابة وتوزيع الدراجات حسب المواصفات
أرجو النفع للجميع أ / عبده السجاعي مدرس أول لغة عربية
إدارة دسوق التعليمية الصف / الأول الثانوي العام
توجيه اللغة العربية الفترة الأولى المادة / اللغة العربية
الزمن / ساعة ونصف

امتحان الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2013/2014م

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

أولاً : التعبير
أ ـ اكتب برقية إلى شباب مصر تدعوهم إلى العمل لتقدمها .
ب ـ اكتب في أحد الموضعين الآتيين :
1ـ مصر أرض الكنانة محاطة برعاية الله ، إنها أرض الأمن والأمان والسماحة ، وعلينا أن نحافظ عليها لتؤدي رسالتها في خدمة العروبة .
2ـ بالجد والاجتهاد والإصرار على تحقيق آماله تغلَّب على فقره وصنع مستقبله المبهر . .... اكتب قصته .

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

ثانياً القراءة المجموعة الأولى : من قصة أبو الفوارس عنترة أجب عن سؤال واحد فقط من السؤالين التاليين:
السؤال الأول : ( كان عنترة في سيرة يناجى نفسه بما فيها من شجون وهموم ، وقد وقع في قلبه أنه قد أخطأ وأفصح أو كاد يفصح عما كان يضمر في قرارة صدره من تعلق بالفتاة التي ملكت عليه فؤاده) .
أ ـ تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
1ـ مرادف : يناجي ...............( يحدًث سراً ــ يصارحها ــ يعلنها ) .
2ـ مفرد : هموم ................. ( هامة ــ همام ــ هم ) .
3ـ مضاد : يضمر ................ ( يحجب ــ يضعف ــ يعلن )
ب ـ 1ـ كاد عنترة يفصح عما كان يضمر في قرارة صدره من تعلق بالفتاة التي ملكت عليه فؤاده .. وضح .
2ـ بم كان عنترة يحدث نفسه ؟
ج ـ ماذا يحدث لو لم يلبس شيبوب ملابس المرأة العجوز ؟
السؤال الثاني : (هكذا قضى أيامه ولياليه هائماً في النهار بين الشعاب ، سابحاً في الليل بين الشجون وهو في كل لحظة تمر به يزداد حقداً على قومه الذين يزدرونه وعلى أبيه الذي يظلمه وينكره ويأبى أن ينسبه إليه مع أنه يعترف ببنوته ) .
أ ـ تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
1ـ مرادف : يزدردونه ...............( يحتقرونه ــ يخيفونه ــ يعيرونه ) .
2ـ مفرد : الشجون ................. ( الشجن ــ الشاجن ــ الأشجن ) .
3ـ مضاد : يأبى ................... ( يعترف ــ يقبل ــ يخاف )
ب ـ 1ـ لماذا ذهب عنترة إلى الوادي ؟ 2ـ لم يتمكن عنترة من رؤية عبلة بعد عودته إلي أرض الحلة .... علل .
ج ـ ماذا يحدث لو لم يذهب عنترة إلى مكان العيد ؟

المجموعة الثانية : من كتاب القراءة ذي الموضوعات المتعددةأجب عن سؤال واحد فقط من السؤالين التاليين :

السؤال الأول : من موضوع ( من مهارات التواصل ) (إن للتواصل مهارات عديدة تـُكتسَب بالمران ، ومن هذه المهارات القدرة على الإصغاء . ويتأتَّى ذلك بالتدريب المتواصل ، ومقاومة النفس . فالنفس تميل إلى التحدث أكثر منها إلى الإصغاء ، وتكاد تملـّه كلما طال . )
أ ـ تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
1ـ مادة: الإصغاء ............... ( صغو ــ صيغ ــ صغي ) .
2ـ مضاد : المران ............. ( الفطرة ــ الصلابة ــ الخشونة ) .
3ـ جمع : النفس ................ ( الأنفس ــ الأنفاس ــ النفائس ) .
ب ـ ماذا يتطلب الإصغاء ؟ اذكر مهارتين من مهارات التواصل غير الواردة بالفقرة السابقة .
ج ـ ماذا يحدث لو انتشر الحب والتواصل بين أفراد المجتمع ؟
السؤال الثاني : من موضوع ( تكنولوجيا المعلومات )( إنَّ ملحمة تطور تكنولوجيا المعلومات ، على مدى نصف القرن الأخير ، لتؤكد أنَّ بقدرة الصغير السريع القضاء على الكبير البطيء ، الذي يعوق انطلاقه ثِقَل ُ تنظيماته ، وتصلب أفكاره ، وتفضيل إدارته ــ عادةً ــ نمط التطور المتدرج على النمط الثوري المندفع لمنافسة الصغير السريع .)
أ ـ تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
1ـ مادة: إدارة ............... ( دور ــ دير ــ أدر ) .
2ـ مضاد : تطور ............. ( جمود ـ تكبر ــ رجوع ) .

3ـ جمع : مدى ................ ( أمداء ــ مُدى ــ مُدد ) .

ب ـ ما المراد بالصغير السريع ؟ و لم خص الكاتب أن نركز على شق البرمجيات ؟
ج ـ ماذا سيحدث لو استسلمنا لاحتكار صناعة البرمجيات ؟ مع أرق الأماني بالنجاح

نموذج إجابة مادة اللغة العربية امتحان الفصل الدراسي الأول 2013/2014 الورقة الأولى الصف الأول
مجموع درجات الورقة الأولى (20) عشرون درجة ً .

.................................................. .................................................. .............................

أولاً : التعبير (10) عشر درجات
أ ـ التلخيص ( 3) ثلاث درجات
ب ـ الموضوع الإبداعي (7) سبع درجات
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ثانياً القراءة (10) عشر درجات
المجموعة الأولى : من قصة أبو الفوارس عنترة
إجابة السؤال الأول (5) خمس درجات
أ ـ 1ـ يحدًث سراً . (1) درجة 2ـ هم . ¡ 3ـ يعلن . ¡
ب ـ 1ـ عندما رفض أن يعطي اللبن إلا لعبلة ، ورفض أن يقول الشعر إلا إذا أمرته عبلة بذلك ، كما أنه كان يحدو ببعيرها ، وعندما وصلت القافلة عند فم الوادي فرش لها شملته . (1) درجة
2ـ كان عنترة يحدث نفسه بأنه لا يزيد على أنه عبد لا ينبغي له إلا أن يقوم على خدمة سادته الذين ائتمنوه . (1) درجة
ج ـ لو لم يلبس شيبوب ملابس المرأة العجوز ما عرف عنترة مكان عبلة ولظلت سبيه عند بني طئ . (1) درجة

إجابة السؤال الثاني (5) خمس درجات
أ ـ 1ـ يحتقرونه . (1) درجة 2ـ الشجن . ¡ 3ـ يقبل . ¡
ب ـ 1ـ ذهب عنترة إلى الوادي لأن شداداً رفض أن يعترف به على الملأ وطلب منه أن يمهله حتى يمهد لأمره فلا يكون قد جلب إلى قومه المعرة فقرر عنترة اعتزال الحي ومن فيه وعدم حمل السلاح والذهاب إلى الوادي ليرعي الإبل مع العبيد فهو عبد شداد .(1) درجة
2ـ يتمكن عنترة من رؤية عبلة بعد عودته إلي أرض الحلة لأنها منذ خِطبتها لعمارة بن زياد ضُرب عليها الحجاب، فكانت لا تخرج إلى مورد الماء كما اعتادت أن تخرج ، ولا تزور أترابها في بيوتهن بل كن يأتين إليها لزيارتها ، وقد أمرها أبوها وأخوها بعدم الخروج من المنزل بسبب أحاديث الناس حول حب عنترة لها .(1) درجة
ج ـ لو لم يذهب عنترة إلى مكان العيد ما حدث شجار بين عمارة وعنترة ولأكمل القوم عيدهم . (1) درجة

المجموعة الثانية : من كتاب القراءة ذي الموضوعات المتعددة

إجابة السؤال الأول : من موضوع من مهارات التواصل (5) خمس درجات
أ ـ 1ـ صغو . (1) درجة 2ـ الفطرة . ¡ 3ـ الأنفس .¡
ب ـ = يتطلب الإصغاء القدرة على الانتباه ، بمعنى أن تُخلِّي نفسك من كل ما يشغلك من شئون الحياة ، ولا تشغل حواسّك بشيء يلهيك عن الانتباه ، كأنْ تعبث بالأوراق ، أو بأناملك ، أو بأي شيء آخر .(1) درجة
= 1ـ طرح الأسئلة . (1) درجة
2 ـ القدرة على إبداء الرأي والتعبير عن الذات .
3ـ الدقة في اختيار الألفاظ ، فلا تستعمل ألفاظاً تجرح المُستقبـِل أو تخدش حياءه .
4ـ أن تنظر إلى من يستمع إليك ولا تتحول بناظريك عنه
ج ـ تـُبنَى وتتقدم الشعوب .(1) درجة
إجابة السؤال الثاني من موضوع تكنولوجيا المعلومات (5) خمس درجات
أ ـ 1ـ دور . (1) درجة 2ـ جمود . ¡ 3ـ أمداء .¡
ب ـ المراد بالصغير السريع :
1ـ الصغير التنظيمي والاستثماري .
2ـ الصغير سنّاً ، فصناعة المعلومات تقوم على أكتاف الشباب ، إدارةً وتصميماً وبرمجةً وتشغيلاً . (1) درجة
= خص الكاتب أن نركز على شق البرمجيات ؛ لأنها الركن الركين في منظومة تكنولوجيا المعلومات . خاصة ً بعد أن أصبحت صناعة العتاد والاتصالات محتكرة من قبل حفنة قليلة من الشركات المتعددة ال***ية ، مما يتعذر علينا الدخول في مضمارها . (1) درجة
ج ـ لو استسلمنا لاحتكار صناعة البرمجيات فنتيجته عولمة البرمجيات و سيصبح إعلامنا وتعليمنا وإبداعنا ولغتنا وتراثنا تحت رحمة عولمة البرمجيات . (1) درجة




إدارة دسوق التعليمية الصف / الأول الثانوي العام
توجيه اللغة العربية الفترة الثانية المادة / اللغة العربية
الزمن / ساعة ونصف

امتحان الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2013/2014م

لاحظ امتحان الفترة الثانية في ورقتين

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الورقة الأولى

أولاً : الأدب والبلاغة
س1: الأدب
أ ـ أكمل : النقائض هي .............................. ومن شعرائها ............
ب ـ 1ـ اذكر سببين لتسمية المعلقات بهذا الاسم .
2ـ ظهور فن الرسائل في عصر صدر الإسلام ..... علل .
س2: البلاغة

والمـــاء حولك فضة رقراقــــــــة والشمس فوق عســـجد يتضرم .

النور يبني في السفوح وفي الذرا دوراً مزخرفــــــة وحيناً يهــدم .

فكأنـــــه الفنــــان يعرض عــــابثاً آيــــــاته قــــــــدام مــــن يتعلم .

أ ـ أيهما أجمل ولماذا : ( عسجد يتضرم ) أم ( عسجد يتبسم ) ؟
ب ـ حدد من الأبيات ما يلي :
1ـ استعارة تصريحية ووضحها .
2ـ محسناً بديعياً ، وبين قيمته .

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــ

ثانياً : النصوص

أ ـ من نص ( من سبل التآلف ) " إجباري "

( إن أفضل الأشياء أعاليها , و أعلي الرجال ملوكها , و أفضل الملوك أعمُّها نفعا ً , و خير الأزمنة أخصبها , و أفضل الخطباء أصدقُها , الصدق منجاة ٌ , والكذب مهواة ٌ , و الشر لجاجة ٌ , و الحزم ُ مركب ٌ صعب ٌ , و العجز ُ مركب وطئ ٌ )
أ ـ تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
1ـ بين ( الصدق منجاة ) و ( الكذب مهواة ) ................ ( مقابلة ــ ترادف ــ طباق )
2ـ جمع : منجاة ........... ( مناجي ــ نجيات ــ أنجاء ) .
3ـ مضاد : أعمها ......... ( أقبحها ــ أحسنها ــ أخصها ) .
ب ـ ما الفن النثري الذي تنتمي إليه الفقرة السابقة ؟
ج ـ كيف تحقق عنصر الإقناع في الفقرة السابقة ؟
د ـ حدد من الفقرة استعارة

ب ـ أجب عن سؤال واحد فقط من السؤالين الآتيين :

السؤال الأول : من نص ( العفو مأمول )

أمْـسَتْ سُـعـــــادُ بِـأرْضٍ لايُـبَلِّغُها إلاَّ الـعِتـاقُ الـنَّجيباتُ الـمَراسِيلُ
ولَـــنْ يُـبَـلِّغَـــها إلاّ عُــــــذافِــــرَةٌلـهاعَـلَى الأيْـنِ إرْقـــالٌ وتَبْغيلُ

يَسْعَى الـوُشـــــاةُ جَـنبَيْها وقَـوْلُهُمُ إنَّـك يـا ابْـنَ أبـي سُلْمَى لَمَقْتولُ

أ ـ تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
1ـ مرادف : الوشاة .......... ( النمامون ــ المصلحون ــ المعاتبون )
2ـ مضاد : عذافرة ........... ( هزيلة ــ صغيرة ــ بطيئة ) .
3ـ مادة : ( الوشاة ) ........ ( وشي ــ وشو ـــ وشا ) .
ب ـ ما الذي يقرره الشاعر في البيت الأول والثاني ؟
ج ـ حدد من الأبيات صورة بيانية .
د ـ الموت نهاية كل حي مهما طالت سلامته ، والرسول يعفو عمن أساء إليه فهو رحيم بأمته .. اكتب البيتين الدالين على المعنى السابق .

بقية الأسئلة في الورقة الثانية

الورقة الثانية

السؤال الثاني : من نص ابدأ بنفسك

وإذا عــتبـــت عــلى السفـــيه ولمــته فـــي كــل مـــا تأتي فــأنت ظــلومُ
يا أيهــــا الرجـــل المعــــــلم غـــــيره هـــلا لنفـســـك كـــان ذا التعـــليم
تصف الدواء لذى السقام وذى الضنى كيــما يصــح بـــه وأنت سقـــيـــم

أ ـ تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
1ـ المراد بـ ( الدواء ) .......... ( العلاج ــ الاستشفاء ــ النصح )
2ـ مضاد : سقيم ................ ( صحيح ــ حزين ــ عليل ) .
3ـ مادة : ( الضنى ) ............. ( ضنو ــ ضني ــ ضنا ) .
ب ـ ما الذي يقرره الشاعر في البيت الأول والثاني ؟
ج ـ حدد من الأبيات صورة بيانية .
د ـ على المرء أن يبدأ بإصلاح نفسه فعند ذلك يقبل منه نصحه وينتفع بعلمه .... اكتب البيتين الدالين على المعنى السابق .

ثالثاً : القواعد النحوية

( مصر الداعية العالم إلى المحافظة على السلام المعلمة الشعوب احترام الحقوق الإنسانية حذر شعبها الفتن فقد أخذت الحياة بها في الاستقرار والتوجه نحو التقدم وفي مصر كل مسئول راع ٍ عمله على الوجه الأكمل وقد أنشأ الشباب يؤدون دورهم وما كانت مصر لترقى وأبناؤها متكاسلون فعسى الشباب أن يقوموا بدورهم في بناء وطنهم مصر فالأمة المهمل شبابها لا تتقدم )
أ ـ أعرب ما فوق الخط .
ب ـ استخرج ما يلي :
1ـ اسم فاعل من غير الثلاثي عاملاً وأعرب معموله .
2ـ اسم مفعول عاملاً وأعرب معموله .
ج ـ أجب بما هو مطلوب أمام كل جملة :
1ـ المصريون حريصون على وطنهم .. ابدأ الجملة بـ (حري ) وغير ما يلزم .
2ـ كيف تبحث في معجمك عن ( الدعية ) ؟
د ـ متى يكن العدل تكن القلوب صافية . بيِّن نوع الفعل الناسخ من حيث النقصان والتمام ، وأعرب ما بعده .

انتهت الأسئلة

نموذج إجابة مادة اللغة العربية امتحان الفصل الدراسي الأول 2013/2014 الورقة الثانية الصف الثاني
مجموع درجات الورقة الثانية (28) ثماني عشرون درجة ً .
.................................................. .................................................. ...................................
أولاً : الأدب والبلاغة (6) ست درجات
1ـ الأدب(3) ثلاث درجات
أ ـ النقائض : وهي ملاحم لسانية تدور بين شاعرين أو أكثر في مجال الفخر والهجاء ، بشرط أن يلتزم الشاعر الثاني ما التزمه الأول من حيث البحر والوزن والقافية ، وقد يلتزم حركة الروي .¡
من شعراء النقائض : جرير والفرزدق والأخطل والبعيث والراعي النميري .¡
ب ـ 1ـ سميت المعلقات بهذا الاسم للأسباب التالية : ( 1 ) درجة
أ ـ إنها كتبت بماء الذهب, وعلقت علي أستار الكعبة إعجاباً وتشريفاً لها.
ب ـ إنها كانت كتبت علي رقاع الجلد, وعلقت علي عمود الخيمة حفاظاً عليها.
ج ـ إنها كانت تشبه حبات العقد النفيسة التي تزين جيد النساء.
د ـ إنها كنت تعلق بالأذهان والأفئدة لجمالها وروعة أسلوبها.
2ـ ـ تلبية لحاجات الدولة التي تتطلب ذلك النوع ، حيث استخدمها الرسول (ص) في دعوة الملوك إلى الإسلام مثل رسائله إلى : ( كسرى ، هرقل ، النجاشي ، المقوقس ) ، واستخدمها الخلفاء في مخاطبة الولاة والقادة مثل رسالة عمر بن الخطاب إلى أبي موسى الأشعري .(1) درجة
2ـ البلاغة (3) ثلاث درجات
أ ـ الأجمل : ( عسجد يتبسم ) ¡ لأنها تلائم الجو النفسي . ¡
ب ـ
1ـ استعارة تصريحية ( دوراً ) ¡
حيث شبه الظلال بالدور وحذف المشبه وصرح بالمشبه وسر الجمال التجسيم والتوضيح . ¡ 2ـ محسن بديعي ( يني ــ يهدم ) ، ( السفوح ــ الذرا) ¡ يبرز المعني ويقويه . ¡

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

ثانياً : النصوص (10) عشر درجات
أ ـ إجابة السؤال الإجباري من نص (من سبل التآلف ) (5) خمس درجات
أ ـ 1ـ مقابلة . (1) درجة 2ـ مناجي . ¡ 3ـ أخصها . ¡
ب ـ الفن النثري الذي تنتمي إليه الفقرة السابقة وهو فن الخطابة الجاهلية . (1) درجة
ج ـ تحقق عنصر الإقناع في الفقرة السابقة عن طريق استعمال أسلوب التوكيد ( إن أفضل الأشياء أعاليها ) والمقابلة التي تؤكد المعنى وتقويه كما في (الصدق منجاة ٌ , والكذب مهواة ) و (الحزم ُ مركب ٌ صعب ٌ , و العجز ُ مركب وطئ ) . (1) درجة
د ـ و خير الأزمنة أخصبها : استعارة مكنية ،حيث شبه ( الأزمنة ) بــ ( الأرض الخصبة ) ، وحذفها ودل عليها بــ ( أخصبها ) ، وسر الجمال التجسيم .(1) درجة

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

ب ـ إجابة السؤال الاختياري (5) خمس درجات

إجابة السؤال الأول: من نص ( العفو مأمول ) (5) خمس درجات
أ ـ 1ـ النمامون . (1) درجة 2ـ هزيلة . ¡ 3ـ وشي . ¡
ب ـ الذي يقرره الشاعر في البيت الأول والثاني أن محبوبته سعاد قد بعدت عنه وصارت بأرض بعيدة حيث لا يصل إليها إلا النياق الكريمة الأصيلة السريعة . (1) درجة
ج ـ (1) درجة
= البيت الأول : كناية عن شدة بعد محبوبة الشاعر عنه ، وسر جمالها الإتيان بالمعنى مصحوبا بالدليل عليه في إيجاز وتجسيم .
= البيت الثاني : كناية عن بعد البلد التي وصلت لها سعاد ، وسر جمالها الإتيان بالمعنى مصحوبا بالدليل عليه في إيجاز وتجسيم .
= لـهاعَـلَى الأيْـنِ إرْقـــالٌ وتَبْغيلُ : كناية عن شدة الناقة وقوتها ، وسر جمالها الإتيان بالمعنى مصحوبا بالدليل عليه في إيجاز وتجسيم .
د ـ (1) درجة

كُـلُّ ابْـنِ أُنْثَى وإنْ طـــالَتْ سَلامَتُهُيَـوْماً عـلى آلَـةٍ حَـدْباءَ مَحْمـولُ
أُنْـبِـئْتُ أنَّ رَسُــــولَ اللهِ أَوْعَـــدَنيوالعَفْوُ عَـنْدَ رَسُولِ اللهِ مَأْمُــولُ

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

إجابة السؤال الثاني : من نص ابدأ بنفسك (5) خمس درجات
أ ـ 1ـ النصح ( 1 ) درجة 2ـ صحيح ¡ 3ـ ضنو ¡
ب ـ الذي يقرره الشاعر في البيت الأول والثاني : أن من يعتب على السفيه يظلم نفسه إذ ينزلها منزلته ، ومن وقف موقف المعلم , فعليه أن ينصح نفسه قبل أن ينصح غيره , فكيف يصف . ( 1 ) درجة
ج ـ ( 1 ) درجة
= الرجل المعلم غيره : كناية عن صفة ، وهي فساد العقل والبعد عن الصواب ، وسر الجمال الإتيان بالمعنى مصحوباً بالدليل في إيجاز وتجسيم .
= تصف الدواء : استعارة تصريحية ، حيث شبه ( النصيحة ) بـ (الدواء الشافي ) ، وسر الجمال التجسيم , وتوحي بقيمة النصح .
= لذي السقام : استعارة تصريحية ، حيث شبه ( الجاهل ) بـ ( المريض ) المحتاج للدواء ، وسر الجمال التوضيح .
= البيت الثالث كله كناية عن سوء التصرف ، وسر الجمال الإتيان بالمعنى مصحوباً بالدليل في إيجاز وتجسيم .
د ـ ابدأ بنفسك وانهــــــها عـــن غيّــهـا فــإذا انتهــت عــنه فأنــت حــكـيمُ
فهناك يقـــبل مــا وعـظت ويُقــتـدى بالعـــلم مــنك وينـفــع التــعـــلـيمُ( 1 ) درجة

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

ثالثاً : القواعد النحوية ( 12 ) اثنتا عشرة درجة
أ ـ الإعراب

الكلمة
الإعراب
حذر
خبر المبتدأ مرفوع وعلامة الرفع الضمة ( 1 ) درجة
الحياة
فاعل مرفوع وعلامة الرفع الضمة . ( 1 ) درجة
الشباب
اسم أنشأ مرفوع وعلامة الرفع الضمة . ( 1 ) درجة
مصر
بدل مجرور وعلامة الجر الكسرة / الفتحة ( 1 ) درجة

ب ـ الاستخراج :
1ـ اسم فاعل من غير الثلاثي عامل ( المعلمة ) (1) درجة معموله ( الشعوب ) : مفعول به أول لاسم الفاعل منصوب وعلامة النصب الفتحة .¡
( احترام ) : مفعول به ثانٍ لاسم الفاعل منصوب وعلامة النصب الفتحة ¡
2ـ اسم مفعول عامل ( المهمل ) (1) درجة
معموله ( شبابها ) نائب فاعل لاسم المفعول مرفوع وعلامة الرفع الضمة ، والهاء : ضمير مبني في محل جر مضاف إليه .
(1) درجة
ج ـ
1 ـ حري المصريون أن يحرصوا على وطنهم (1) درجة
2ـ دعو باب ( الدال ) فصل ( العين ) مع ( الواو ) (1) درجة
د ـ
= يكن : فعل تام ¡ ما بعده ( العدل ) فاعل مرفوع وعلامة الرفع الضمة ¡
= تكن : فعل ناقص ناسخ ¡ ما بعده ( العدل ) اسم تكن مرفوع وعلامة الرفع الضمة . ¡


لاحظ مجموع الورقتين 20+ 28 = 48
درجة امتحان الفصل الدراسي الأول 48÷ 2 = 24 درجة