مفاجأة بمليون جنيه

[kazlak5000]

السيد الفاضل الأستاذ الدكتور رئيس مجلس وزراء مصر
تحية طيبة وبعد
حل لمشكلة مادة الفيزياء بشكل أكثر عدلاً للجميع
 الحل الأول : ( إعطاء الطالب نفس درجة العام الماضي )
مادة الفيزياء تدرس في الصف الثالث الثانوي فقط أي أن الطالب درس في الصف الثاني كمياء أو أحياء وفي هذا الحل المقترح نعطي للطالب نفس الدرجة التي حصل عليها في العام الماضي في الكيمياء أو الأحياء .
 الحل الثاني : ( نسبة من المجموع )
في هذا الحل المقترح نعطي للطالب درجات تعدال نسبة ما حصل عليه من مجموع في العام الماضي منسوبة لدرجة مادة الفيزياء ,
مثال :
طالب حصل علي 96 % في الصف الثاني الثانوي في العام الماضي نعطي له في مادة الفيزياء نصف القيمة العددية للنسبة المئوية للمجموع أي يحصل علي ( 48 ) ثمانية وأربعون درجة وهكذا قياساً علي باقي النسب المئوية للمجموع كل طالب .
 الحل الثالث : ( تصحيح مادة الفيزياء وعمل مقارنة معقدة قليلاً كما يلي )
في هذا الحل المقترح قمنا بتقدير الدرجات ( التصحيح ) تقديراً واقعياً دون زيادة أو نقصان ووفق إجابة كل طالب , ثم نأتي بالنسبة المئوية لمجموع الطالب في العام السابق ونقسمها علي 2 ( إثنين ) فإن كان ناتج القسمة أكبر من الدرجة الدرجة التي حصل عليها الطالب نحتسب له ناتج القسمة وإما كان ناتج قسمة النسبة المئوية للمجموع أقل من الدرجة التي حصل عليها نحتسب له الدرجة التي حصل عليها .
مثال :
طالب حصل في مادة الفيزياء بعد تقدير الدرجات علي 42 درجة , وكان قد حصل في العام الماضي علي مجموع بلغت نسبته 94 % وعند القسمة علي 2 يكون الناتج 47 وهي أعلي من الدرجة فتحسب له القيمة الأعلي (أي 47 ) والعكس صحيح أي لو حصل الطالب علي مجموع نسبته 80 % , ونصفها 40 نحتسب له درجة التصحيح وهي 42 درجة .
السيد الدكتور رئيس الوزراء إن هذه المقترحات أكثر عدلاً للجميع وستعفي الحكومة من الحرج الناتج عن تسريب الإمتحان وصعوبة الأسئلة التي جاءت من خارج المقرر الدراسي فأرجو الإهتمام بها ودراسة هذه المقترحات بجدية وتطبيق ما تراه مناسباُ . لكم جزيل الشكر والتقدير
الكاتب والمترجم العلمي / محمد محمد كذلك / عضو الجمعية الدولية للمترجمين العرب / عضو منظمة كتاب بلا حدود .057770547 .