حصريا الاجابات النموذجيه لأمتحان الجيولوجيا و علوم البيئة - الاستاذ الكبير/ حسن متولي

[مستر حسن متولى]

بسم الله الرحمن الرحيم

أحبائى الطلبة

لتطمئن قلوبكم وتقر عيونكم
فلديكم خيرة المعلمين ممن يخشون الله ويفتخرون بكم أنتم شباب مصر وعماد ثورتها
التصحيح يتميز بالمرونة الشديدة فأنتم أبناءنا نحرص على مستقبلكم ونعرف مدى مابذلتموه من جهد وعرق على مدى عامين
نحن نطبق فى التصحيح روح النموذج ونصه فى نفس الوقت
وأى إجابات تقترب من الصواب أو تعطى إشارات للإجابة الصحيحة تأخذ درجات

نحن نقرأ كل ماتكتبوه حتى المسودات والإجابات المشطوبة ونفك طلاسم الخطوط الهيروغليفية التى يكتبها بعض أبناؤنا أقصد الخط الردىء

ولمزيد من الإطمئنان سأعطى أمثلة محددة :

1- بعد مناقشات مطولة مع
مستشارى المادة تم الإتفاق
على إحتساب الإجابة بالفالق
الدسر (الزحفى) فى رسومات
السؤال الأول إجابة صححة
وكذلك من كتب فالق معكوس
أيضاً إجابة صحيحة
وهذا يعد إنتصاراً كبيراً لمصلحة
الطلاب حيث أن 95 % من
إجاباتكم كانت فالق دسر
رغم أن الرسم بهذا الشكل
يعتبر معكوس وليس دسر .

2- فى الجزئية الخاصة بالرعى المنظم
من كتب نتائج الرعى المنظم للنباتات
المعمرة (أشجار وشجيرات وأعشاب)
سيأخذ الدرجة وكذلك من كتب إجابة نتائج
الرعى فى مناطق الشجيرات والأشجار لن
يحرم من الدرجات .

3- الجزئية الخاصة بعوامل إزدهار الإنتاج
النباتى طبعاً أدركتم من خلال مطالعة
النموذج أن المقصود هو حدود تجدد النبات
وليست عوامل تحسين الإنتاج الزراعى
ولا العوامل الموجودة على الضلع
الثالث فى مثلث ثروة الإنتاج الزراعى

ولكن

لى تعليقان هامان بخصوص هذه الجزئية :

أ) عندما ننصح الطلاب بضرورة
الإهتمام بكتاب الوزارة والإطلاع
عليه غالباً لانجد أذاناً صاغية
والواقع أن الإمتحان يوضع منه
وحتى يمكنكم ملاحظة أن نموذج
الإجابة يذكر رقم الصفحة التى
ورد منها السؤال من كتاب الوزارة

ودعونا نتكلم بصراحة
سوف يرد بعض أبنائى الطلاب على بأن كتاب الوزارة غير منظم
وممل ولاتستطيع الإعتماد عليه

وأقول لهم أن هناك أهداف تربوية لهذه الكتب فهى تحفز على تنمية التفكير وبذل مجهود فى التلخيص وخلق شخصية إيجابية مبدعة ومبتكرة
ودعونا نمسك العصى من المنتصف نأخذ من الملخصات والملزمات مميزاتها فى التنظيم والتلخيص ولا نغفل كتاب الوزارة
فى نفس الوقت .
ب) من كتب عوامل تحسين الإنتاج الزراعى أو
عوامل الضلع الثالث فى مثلث ثروة الإنتاج
الزراعى لن يحرم من الدرجات فنحن هنا
نطبق روح نموذج الإجابة والمنطق
والعقل فكل هذه العوامل تصب فى إناء
واحد وكلها تحسن الإنتاج النباتى وتعمل
على إزدهاره .

فنحن نهدف لتخريج أجيال قادرة على الفهم والمناقشة والتحليل والتركيب والتفكير الإبداعى والتفكير الناقد

وأزيد على ذلك
بعض الطلاب أحياناً يكتب إجابة مبتكرة فى بعض الأسئلة وتكون غير مذكورة فى الكتاب ولكنها صحيحة من الناحية العلمية
فنقوم بمناقشتها وإعتمادها .

وأطمئن أبنائى وبناتى إلى أن :

معايير التصحيح واحدة فى جميع الكنترولات على مستوى الجمهورية ويوجد خط ساخن للإتصالات على مدار الساعة بينها وبين الوزارة

وأختم كلامى بالجزئية الخاصة بالعوامل التى تقلل الأكسجين الذائب فى الماء المطلوب نقطتين فمن كتب المخلفات الصناعية ، ونقص الهائمات تعتبر إجابة صحيحة وتحتسب الدرجة كاملة وكذلك من يكتب أى نقطتين صحيحتين

ولمن يعتب فى هذه الجزئية لماذا لم يحدد عدد النقاط المطلوبة أقول أن ذلك متعمد لقياس القدرة على الإلمام بكل جزئيات المنهج
والنظرة الكلية للأشياء

حفظكم الله أبنائى وبناتى ذخراً لمصر
فأنتم قادة المستقبل وخير أجناد الأرض

Mr.Hassan Metwally