20/ معجزة من القرآن الكريم / عبدالباسط البياع

[عبدالباسط يوسف محمد البياع]

أخطاء يقع فيها معلمو اللغة العربية

1ـــ نجد أن كثيرا من المعلمين يتركون التلاميذ يكتبون في المنزل ، وهذا خطأ لأنه يعتمد على غيره عند كتابة التعبير غالباً ، والصواب كتابة التعبير للتلاميذ في الصف .
2ــــ اختيار المعلمين لموضوعات غير حيوية مكررة وبالتي لا يستفيدون منها بالقدر الكافي . فمثلاً ــ اكتب عن موضوع الحج ونحن نقول ممكن أن نتناول هذا الموضوع بطريقة أخرى غير المعتادة حيث نعرض فيلماً عن الحج وعند الانتهاء منه يكتب الطلاب عما شاهدوه .
3ــــ وضع حصص التعبير في آخر اليوم الدراسي ، وهذا يؤثر على أداء التلاميذ ويقلل من رغبتهم في الاهتمام بحصة التعبير لقلة الاهتمام بها من جانب المدرسة والمعلم نفسه .
4ــــ المعلمون لا يعرّفون تلاميذهم بمكونات الموضوع في التعبير الكتابي ، وكيف يكتبون وينظمون أفكارهم .
ه - عدم ربط فروع اللغة العربية والاستفادة منها في درس التعبير .
6ــــ عدم استغلال حصص التعبير للتدريب على مجالات التعبير المختلفة مثل الرسائل والبرقيات وملء الاستمارات وإدارة اللقاءات .
7ـــ إتباع طرق غير سليمة عند تصحيح كراسات التلاميذ ، وبالتالي يؤدي إلى عدم تصحيح التلاميذ لأخطائهم في الموضوعات القادمة.
8ـــ إن التلاميذ لا تتاح لهم فرصة الكتابة في الموضوعات التي يميلون إليها ولا في اختيار موضوع من عدة موضوعات وإنما يركز على موضوع واحد.
9ـــ لا تستغل حصة التعبير الكتابي للتدريب على مهارات التعبير الكتابي ، وهي كثيرة وتتصل بالمهارات الخاصة ببناء الموضوع ، والمهارات الخاصة بكتابة الموضوع ، مثل علامات الترقيم ، وأدوات الربط من حروف عطف وحروف جر ، كيفية تنظيم الأفكار وترتيبها ، ومهارات متصلة بالنواحي التركيبية والنحوية مثل : خلو الموضوع من الأخطاء النحوية .
10ـــ إسناد تدريس مادة التعبير إلى معلم غير متخصص ، بحجة زيادة نصاب المعلمين.
11ـــ إن كثيراً من المعلمين لا يستطيعون أن يعدوا درساً في مادة التعبير.
12ـــ تهميش دور المكتبة المدرسية ، والتقليل من أهميتها ودورها في مادة التعبير.