كل خميس ـ مرحلة أولى

[مجدى قطب]

أولا : النحو :
{ما الشباب إلا عصب الحياة، وما كانت الحياة لتشفق على العاجز، وما راحمة الكسلان، والمستقبل مرهونة ثماره بالكد والجد؛ فالعمل..العمل؛ فمن لم يشق لنفسه طريقا بين الصخور فسوف يضيع في زحمة الحياة، ولا غد لضعيفة همته}.
أ- الكلمات التي تحتها خط على آخر كل منها فتحة. فلماذا؟
ب- استخرج من العبارة ما يأتي:
1. مضارعا مجزوما وبين السبب.
2. اسم فاعل عامل، وأعرب المعمول.
3. مستثنى وأعربه .
4. خبرا لناسخ، وبين نوعه.
ج- {ما الشباب إلا عصب الحياة}. ضع {سوي} بدلا من {إلا}، وأعربها، وما بعدها.
هـ- بين في أي مادة تكشف عن كلمة{يشق}.
و- أجب عما هو مطلوب بين القوسين فيما يلي:
ضعيفة الهمة. {اجعلها اسم لا نافية للجنس وغير ما يلزم}.
.ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــ
ثانيا : النصوص :
فقلت يا عفاك الله هذا رأسى قد صحبنى فى الطريق وطاف معى بالبيت العتيق وما شككت أنه لى فقال لى اسكت يا فضولى ثم مال إلى أحد الخصمين فقال يا هذا الرأس ليس وأنا لم نر هذا التيس قال عيسى بن هشام فقمت من هذا المكان خجلا ولبست الثياب وجلا وانسللت من الحمام عجلا ".
أ- هات مرادف(غمزت) ومضاد (عفاك ).
ب- الفقرة السابقة تصور محاكمة باسمة ساخرة اعرض ذلك مبينا تلك السخرية.
ج ـ ما علاقة المقامة بالقصة ؟
د ـ ما أهم خصائص المقامات عند الهمذانى؟

.ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــ

ثالثا : البلاغة :
أقبل الصبح يغنى للحياة الناعسة
والربى تحلم فى ظل الغصون المائسة
الصبا ترقص أوراق الزهور اليابسة
وتهادى النور فى تلك الفجاج الدامسة
1. ما الفكرة التى عبرت عنها الأبيات .
2. استخرج : أ ـ صورة بيانية ، واذكر نوعها .
ب ـ محسنا بديعيا ، واذكرنوعه .
.ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــ
رابعا : الأدب ،
أ ـ لما ذا كان النثر أقدر من الشعر فى هذا العصر ؟
ب ـ ما النقد الذى وجه للأصفهانى ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــ
خامسا : القراءة :
" تهدف الشرائع السماوية إلى سعادة الإنسان ورقيه ولن يتأتى ذلك إلا بجهاد النفس ومقاومة رغباتها فى حب السيطرة والفوز بإعجاب الناس بأى ثمن والثرثرة دون
التروى من أجل تحقيق الذات وطمعا فى الملذات ورسول الإسلام يوضح لنا بعض الجوانب الأساسية فى تربية النفس والسمو بها ".
1. هات فى جملة من تعبيرك مرادف{ الملذات }، ومضاد{ التروى }، وجمع{ الإنسان}.
2. ما الهدف من الشرائع السماوية؟ وكيف يتحقق ذلك الهدف؟
3. اذكر بعض الجوانب الأساسية فى تربية النفس والسمو بها من خلال أحاديث الرسول الواردة بالدرس واذكر أثر ذلك على الفرد والجماعة ..ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــ
قصة وا إسلاماه
" فأدرك ما ساور جلال الدين من الخوف لما قاله المنجم وأشفق على جلال الدين من أن يرجع عن عزمه فالتفت إلى المنجم قائلا : يا هذا لا يعلم الغيب إلا الله".
1. هات فى جملة من تعبيرك مرادف{ ساور }، ومضاد{ أدرك}.
2. ما النبوءة التى قالها المنجم للسلطان؟ وما أثرها على جلال الدين ؟.
3. ما الخاطر الذى أفزع ممدود؟
4. ما سر خوف أم جهاد وأم محمود ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
خامسا التعبير :
1. إن دعوة الرئيس مبارك لتعديل المادة رقم 76من الدستور دليل على اهتمام الرئيس بالديموقراطية.
2. اكتب ثلاث لافتات تحث على ترك التدخين