حل مشاكل التعليم الابتدائى

[صبرى عبدالحى]

منذ ان تولى الجنزورى رئاسة الحكومة وقد قرارا رشيدا وهو منع خريخ دبلوم مدرسة المعلمين من التدريس وهو ذلك هو الصح ومن حصل على تأهيل تربوى منهم جعله معلم نشاط لأنه غير متخصص وبذلك حل مشكة الابتدائى

ولكن فى العهد الذى بعده {اى أن نسبة دبلوم المعلمين فى المدارس حوالى 90% من التخصص ازاى بنحرق ابنائنا وميزانية الدولة لاننقص منها شيئا قيبقى الوضع على ماهو علية وعلى المتضرر وهم أولياء الأمور أولا وأبنائنا ثانيا اللجوء الى من وكان هو السبب الوحيد لترك هؤلأ العبس بأبنائنا لاثقافة ولاتعليم ولا تأسييس فاقد الشيئ لايعطيه وقد الغيت مدرسة المعلمين رموا كليات تربية فى الشوارع واصبح اهم مرحلة فى حياة أبنائنا يقودها هذا الدبلوم الفاشل عديم العلم والثقافة وعاوزين بعد ذلك نححق جودة فى التعليم وكل ذلك من تتخاذل الحكومة نحو المشكلة الحقيقة فى التعليم لأن لو نوقشت بموضعية كلفت الحكومة تعين حديث يقود العلملية التعليمة فى التعليم الابتدائى ولو رجعنا لنظام التعليم فى عهذ الاحتلال البريطانى كان خريخ مدرسة المعلمين هو الذى يدرس للمصريين لتزويد تخلفهم وفى الكتب التربوية كانت هى العنصر المهم فى مشكلات التعليم الابتدائى والغريب أنه أخذ امتيازات كأنه معلم ثانوى والله حرام أخذ الكادر مثله مثل المؤهل العالى حرام العبس بأبنائنا الضغار لاهم خبرة ولاهم اى حاجة والكل يعلم ذلك هم الذين يطلقون على انفسهم ذلك الشعارات والدليل اما اعطى لإبنى درس خصوصى بجيب له متخصص مؤهل عالى فى البيت ازاى اتعرف بالتخصص فى بيتى واترك هؤلاء يعبسوا بأبنائنا فى مدارس الحكومة من المسئول