كيف تتفوق في النصوص بالمرحلة الإعدادية

[محمد عبدالسيد]

كيف تتفوق في التعامل مع النصوص في المرحلة الإعدادية ؟


أولا : سميت المحفوظات (النصوص ) في المرحلة الإعدادية لتحديد التعامل معها على أنها نص لغوي يمكن فهمه و تذوقه وذلك من خلال التعامل مع اللغة التي كتب بها النص و من ثم تحديد سبب جمال النص و سر جماله كما يسمى أحيانا


ثانيا : التعامل مع النصوص يتم في حدود عدة اختيارات محددة لتقييم فهمك للنص


1-فهمك للغويات –المفردات الجديدة – وذلك لقياس قدرتك على التنقل بين المفرد و الجمع أو المعنى و المضاد أو المذكر و المؤنث


2-قدرتك على شرح النص أو جزء من النص و هذا يتوقف على أن تستطيع التفريق بين المعنى و المقصود فعلى سبيل المثال هناك فرق بين معنى ( من يذاكر ينجح ) و بين المقصود بها (احرصوا على المذاكرة ) و بالتالي عند الشرح لابد أن نحرص على ذكر المقصود و ليس فقط تكرار الكلام


3-قدرتك على تحديد موطن الجمال في العبارة و هو أمر له قواعد محددة و ليس متروكا لكلمة تعبير جميل التي تعودت عليها فهناك 4 مناطق رئيسية لتحديد جمال العبارة كالتالي :


الأساليب التصوير استخدام مفردات العلاقات بين الجمل 4- الجمال في الأساليب


هناك أساليب محددة سبقت دراستها


الأمر


أسلوب الأمر جملة تبدأ بفعل أمر ( احرص على النظافة ) أو فعل مضارع مبدوء بلام الأمر (لتحرص على النظافة ) و له أغراض منها:


1-النصح و الإرشاد ( أطع والديك – صاحب الأخيار )


2-الإلزام ( أقيموا الصلاة وآتوا الزكاة )


3-المنع و التحذير ( احذر مصاحبة اللئيم )


النهي


أسلوب النهي جملة فعلية تبدأ ب (لا) الناهية + فعل مضارع للمخاطب ( مبدوء بالتاء )


مثال : لا تصاحب إلا مؤمنا – لا تخرجي بغير إذن – لا تهملوا دروسكم


لاحظ الفرق بين لا الناهية و لا النافية – ما الفرق ؟


لا الناهية فيها طلب الامتناع عن عمل الفعل كما في الأمثلة السابقة


لا النافية تنفي حدوث الفعل و لا تطلب منع حدوثه مثال : لا يهمل المجد دروسه


الاستفهام

النداء


التوكيد


القصر


الشرط


5- التصوير


هو تعبير يتم فيه المزج بين ما هو حقيقي و ما هو خيالي مثال ( رجل الكرسي ) تصوير الكرسي بشخص يقف على رجل فيه تشخيص للمعنى حول الجماد إلى شخص و هكذا


6- استخدام المفردات


إن استخدام مفردات بعينها له غرض أو هدف و يفيد معنى جميلا فمثلا استخدام الجمع يفيد الكثرة و استخدام النكرة يفيد التعظيم مثل المجاهد شهيد و كذا الجمع يفيد الكثرة و الجمع بين متضادين يوضح المعنى و يؤكده


7- العلاقات بين الجمل تعطي المعنى جمالا


من أشهر العلاقات التي تتم دراستهاهي :


· النتيجة بالسبب مثل من يذكر ينجح فجملة ينجح فيها جمال أنها نتيجة لما قبلها مما يحث على تحقيق ما قبلها للحصول عليها


· التعليل لما قبله يعطي سببا وجيها لتنفيذ المطلوب قبله و تأكيدا على تحققه مثل قول الشاعر فتعلموا فالعلم مفتاح العلا فجملة مفتاح العلا تعليل لما قبله


· علاقة التفصيل بعد إجمال فيها شرح لما قبلها مثل قول أحب وطني عظيما , يسبق الأمم جميعا و يتفوق أبناؤه في العلوم فالجمل بعد كلمة عظيما جاءت لتفصيل و شرح المقصود بالعظمة


و إذا نظرنا إلى النصوص بهذه ال نظرة فلن تحتاج بعدها إلى تضييع و قتك في حفظ مواطن الجمال و غيرها من الأمور التي يمكنك أن تجيدها بعد إتقان الموضوعات السابقة و التدرب عليها بإشراف مدرسك