اختبار الكفايات الأساسية للمعلمين – المهارات التربوية

[الدكتورة سلوى]

1

اختبار الكفايات الأساسية للمعلمين – المهارات التربوية النموذج [ 1 ] صفحة
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image003.gif[/IMG]
1 [IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image004.gif[/IMG]- مصطلح التربية يعني :
أ - تهذيب السلوك لدى الإنسان .
ب - تعليم الإنسان وتثقيفه .
ج - تنمية جوانب النمو لدى الإنسان .
د - تدريب الإنسان وتنمية مهاراته .

2 - أفضل طريقة تدريس لموقف تدريسي يشتمل على معلومات كثيرة , وعدد طلاب الفصل كبير هي :
أ - الاستجواب والمحاورة .
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image005.gif[/IMG]ب - المناقشة ومجموعات العمل .
ج - حل المشكلات .
د - المحاضرة ( الإلقائية )

3 - سأل مدرس النحو طلابه أن يعربوا بيتاً من الشعر , يعد هذا السؤال مناسباً عندما يكون هدف المدرس التأكدّ من قدرة طلابه على :
أ - التحليل .
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image006.gif[/IMG]ب - الفهم .
ج - التذكر .
د - التقويم .

4 - يقصد بالمنهج الدراسي :
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image007.gif[/IMG]أ - الكتاب المدرسي .
ب - الخطة الدراسية المكونة من مجموع المقررات الدراسية .
ج - طريقة التدريس .
د - كل الأنشطة والخبرات التي تقدمها المدرسة للطالب .

5 - عندما يستخدم معلم العلوم الصحيفة الحائطية وسيلة للإيضاح فإن عليه أن يعلقها :
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image008.gif[/IMG]أ - في بداية الحصة .
ب - عندما يصل في الشرح إلى الموضوع المراد إيضاحه
ج - بعد أن يفرغ من شرح الفكرة .
د - في أي وقت من الحصة .

2

اختبار الكفايات الأساسية للمعلمين – المهارات التربوية النموذج [ 1 ] صفحة
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image003.gif[/IMG]
6 - طريقة التدريس التي تتبع الأمثلة , والمقارنة بينها بغرض التوصل إلى تحديد القاعدة العامة أو التعريف هي :
أ - طريقة هربارت .
ب - الطريقة الاستقرائية .
ج - الطريقة الاستجوابية .
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image009.gif[/IMG]د - الطريقة الاستنتاجية .

7 - من العوامل ذات التأثير القوي في النمو الاجتماعي للمراهق :
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image010.gif[/IMG]أ - حسن تغذيته .
ب - نموه اللغوي .
ج - أحلام اليقظة .

8 - مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب تقتضي أن :
أ - يوضع لكل تلميذ المنهج الدراسي الذي يناسبه .
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image011.gif[/IMG]ب - تتنوع النشاطات , وأن تتعدد مستويات كل نشاط .
ج - تحدد المهمات النمائية لكل مرحلة دراسية , ويوفر لها الخبرات المناسبة في نوعها ومستواها .
د - جميع ما ذكر .

9 - تؤثر الأسرة الممتدة في نمو الطفل :
أ - اللغوي .
ب - الاجتماعي .
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image012.gif[/IMG]ج - النفسي .
د - اللغوي والاجتماعي .

10 - يشترط لحدوث التعلم توفر المتغيرات التالية :
أ - النضج + الدافعية + الموقف التعليمي .
ب - الحاجة + الحافز + الموقف التعليمي .
ج - الميل + التشجيع + النضج .

3

اختبار الكفايات الأساسية للمعلمين – المهارات التربوية النموذج [ 1 ] صفحة
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image003.gif[/IMG]
11 - حصل طالب في الثالث المتوسط على درجات النهاية الصغرى على الأقل في جميع المواد الدراسية عدا مادتي الجغرافيا والقواعد , حيث حصل على ( 30 ) درجة في كل منهما . أي الأحكام التالية صحيح في شأنه وفق لائحة التقويم المعمول بها في المملكة العربية السعودية ؟
أ - عليه أن يجتاز اختبار الدور الثاني في مقرر الفصل الدراسي الثاني لهاتين المادتين على أية حال .
ب - يُعد ناجحاً إن كان أدى اختباري نهاية الفصل الأول , والثاني في المادتين .
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image013.gif[/IMG]ج - يُعد ناجحاً ولا حاجة لدخوله اختبار الدور الثاني في أي من المادتين .
د - يُعد ناجحاً في مادة الجغرافيا إن كان قد أدى اختبار نهايتي الفصلين الدراسيين , وعليه أن يجتاز
اختبار الدور الثاني في مقرر الفصل الدراسي في مادة القواعد .

12 - من صفات الاختبار التحصيلي الجيد :
أ - الصدق .
ب - الثبات .
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image014.gif[/IMG]ج - الموضوعية .
د - جميع ما ذكر .

13 - الفرق بين القياس والتقويم يكمن في أن :
أ - القياس يصف الجوانب الإجرائية لعملية التعلم والتعليم والتقويم يهتم بجمع البيانات بطريقة
موضوعية للحكم عليها .
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image015.gif[/IMG]ب - مضامين القياس أكثر شمولية من التقويم .
ج - التقويم يقدر قيمة عناصر العملية التعليمية , بينما القياس يقدر قيم تشخيصية للعناصر .
د - التقويم يركز على الاختبارات التعليمية والعقلية أكثر من القياس .

[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image016.gif[/IMG]14 - يقصد بسياسة التعليم في المملكة العربية السعودية :
أ - مجموع الخطط الدراسية لمراحل التعليم المختلفة .
ب - قواعد تنظيم السلوك ولائحة تقويم الطالب .
ج - النظم , واللوائح , والاستراتيجيات التي تصدر عن وزارة التربية والتعليم .
د - ما يصدر عن وزير التربية والتعليم من توجيهات .

[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image017.gif[/IMG]15 - تعدد مصادر المعرفة المتوفرة لدى الطلاب يحتم على العملية التعليمية أن تنمي مهارة القراءة :
أ - الشاملة .
ب - الناقدة .
ج - المقارنة .
د - المتخصصة .

4

اختبار الكفايات الأساسية للمعلمين – المهارات التربوية النموذج [ 1 ] صفحة
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image003.gif[/IMG]
16 - يتعلم التلاميذ بأساليب مختلفة , وهذا يتطلب تنوعاً في :
أ - أساليب تعلم التلاميذ .
ب - الخبرات التعليمية .
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image018.gif[/IMG]ج - أ + ب .

17 - يتطلب تحديد المعرفة المناسبة للتلاميذ اختيار المصادر التي تساعدهم على :
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image019.gif[/IMG]أ - رسم الأهداف التربوية لهم .
ب - تحقيق الأهداف التربوية لهم .
ج - تحديد أنواع الأهداف التربوية .

18 - في العملية التدريسية يوفر المعلم فرص التعلم للتلاميذ :
أ - الأذكياء .
ب - متوسطي الذكاء .
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image020.gif[/IMG]ج - الأقل ذكاء .
د - لعموم التلاميذ .

19 - الأسلوب الفعال الذي يسهم في فاعلية التدريس يتمثل في تقديم المادة العلمية للتلاميذ في مجموعات :
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image021.gif[/IMG]أ - متشابهة في مستواها التحصيلي .
ب - متفاوتة في مستواها التحصيلي .
ج - ذات خصائص اجتماعية متقاربة .
د - تتساوى في مستواها التحصيلي .

20 - إدارة الصف إدارة جيدة تتطلب من المعلم أن :
أ - يتصف بالشدة في تعامله مع التلاميذ لئلا ينصرفوا عن موضوع التعلم .
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image022.gif[/IMG]ب - يتصف باللين في تعامله مع التلاميذ لئلا يعوقهم عن المشاركة .
ج - يوفر الجو الاجتماعي , والانفعالي الذي يحقق العدل والاحترام في الصف .

21 - يُستثمر وقت التدريس بصورة فاعلة ومتوازنة إذا صُرف في :
أ - شرح موضوع التعلم .
ب - توجيه التلاميذ .
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image023.gif[/IMG]ج - ضبط الفصل .
د - التربية والتعليم .

5

اختبار الكفايات الأساسية للمعلمين – المهارات التربوية النموذج [ 1 ] صفحة
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image003.gif[/IMG]
22 - التدريس يصبح ذا قيمة فاعلة إذا تم التركيز فيه على :
أ - المادة العلمية .
ب - التوجيه وتهذيب السلوك .
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image024.gif[/IMG]ج - ربط التعلم بالحياة .

23 - البيئة التعليمية التي يجب أن يهيئها المعلم لتلاميذه هي :
أ - التلقينية لضمان معرفة موضوع التعلم .
ب - الآمنة التي يتمكن فيها التلاميذ من التفاعل والتعبير عن الذات لضمان تحقيق عملية التعلم .
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image025.gif[/IMG]ج - التي تعتمد على الثواب والعقاب لضمان مشاركة التلاميذ .
د - ب + ج .

24 - يقصد بالإدارة الصفية :
أ - التغلب على المشكلات التي تواجه الطلاب والمعلم خلال التدريس .
ب - التدريس وفق منهجية محددة لتحقيق الأهداف السلوكية للمقرر .
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image026.gif[/IMG]ج - حفظ النظام والأمن النفسي للطلاب .
د - عمليات التوجيه والقيادة التي تطبق داخل الصف .

25 - يهتم المعلم بالإدارة الصفية ليحقق :
أ - الكفاية التعليمية والمعرفية .
ب - النمو المتكامل للطالب .
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image027.gif[/IMG]ج - قواعد السلوك الجيد .
د - ضبط النظام داخل الصف .

26 - التخطيط لتقويم تعلم التلاميذ يتطلب استخدام :
أ - الكتاب المدرسي .
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image028.gif[/IMG]ب - الأنشطة الصفية .
ج - مصادر متعددة للمعلومات .
د - ما سيتم تقديمه من معلومات .

27 - تقويم تعلم التلاميذ يتم بصورة صحيحة عندما يُقوّم المعلم :
أ - المعارف , والمعلومات التي تم تعليمها للتلاميذ .
ب - قدرة التلاميذ على استرجاع المعلومات .
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image029.gif[/IMG]ج - قدرة التلاميذ على تطبيق ما تم تعلمه .

6

اختبار الكفايات الأساسية للمعلمين – المهارات التربوية النموذج [ 1 ] صفحة
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image003.gif[/IMG]
28 - يتم جمع البيانات عن تقدم تعلم التلاميذ بواسطة :
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image014.gif[/IMG]أ - تطبيق الاختبارات الفصلية .
ب - تطبيق الاختبارات والمقاييس التحصيلية المقننة .
ج - استخدام المقابلة العلمية .
د - دراسة الحالة , وتحليل البيانات .

29 - المعلم الناجح هو الذي :
أ - يتولى تطوير نفسه ذاتياً .
ب - يتقيد بتعليمات المدرسة فيما يخص العملية التعليمية .
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image030.gif[/IMG]ج - يتعاون مع زملاء المهنة لتطوير العملية التعليمية .
د - جميع ما ذكر .

30 - عندما يتعرض المعلم لنقد من زملاء المهنة يجب عليه أن يتعامل مع هذا الموقف بــ :
أ - حزم حتى لا يتكرر ذلك الموقف .
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image031.gif[/IMG]ب - الصبر حتى لا يفقد الصداقة مع زملائه .
ج - عدم المبالاة , والاكتراث لمثل هذا الموقف .
د - توثيق الموقف ورصده إلى حين الحاجة إليه .

31 - الدافعية القوية نحو الممارسات المهنية تتحقق عند المعلم عندما :
أ - يؤمن برسالته التربوية .
ب - تُوفر له الحوافز المادية .
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image032.gif[/IMG]ج - تتضح له الأنظمة التعليمية .
د - جميع ما ذكر .

32 - يحدث من التلاميذ مواقف سلوكية تتطلب تهذيباً مما يحتم على المعلم أن يتصف بـ :
أ - الحزم لتهذيب تلك المواقف منعاً لتكرارها .
ب - الرفق في معالجة تلك المواقف لأنه مربٍ في المقام الأول .
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image033.gif[/IMG]ج - المرونة في تعامله طبقاً لمقتضى السلوك .

33 - وقعت الحرب العالمية الثانية في الفترة :
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image034.gif[/IMG]أ - ( 1929 ــ 1937 )
ب - ( 1939 ــ 1945 )
ج - ( 1949 ــ 1955 )

7

اختبار الكفايات الأساسية للمعلمين – المهارات التربوية النموذج [ 1 ] صفحة
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image003.gif[/IMG]
34 - تحتل المملكة العربية السعودية :
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image035.gif[/IMG]أ - ثلاثة أرباع شبه الجزيرة العربية .
ب - أربعة أخماس شبه الجزيرة العربية .
ج - نصف شبه الجزيرة العربية .
د - ثلثي شبه الجزيرة العربية .

35 - ما عدد الدول العربية التي لها حدود مشتركة مع السودان ؟
أ - 5
ب - 7
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image036.gif[/IMG]ج - 9

ظلل في ورقة الإجابة الدائرة المحتوية على الرمز ( أ ) إذا كانت العبارة صحيحـة والدائرة المحتوية على الرمز ( ب ) إذا كانت العبارة خاطئة .

36 - نتائج الاختبارات الجيدة تمدنا بمعلومات عن مستوى تحصيل الطالب , وكفاءة المعلم , ومناسبة المادة التعليمية للطلاب . ( أ )
37 - تعدد مصادر المعرفة لدى التلاميذ يسهم في تنمية مهارة التعلم الذاتي . ( أ )
38 - تتطلب عملية التخطيط للتعليم التركيز على إثارة دافعية التلاميذ نحو أهمية موضوع التعلم وتعزيزها .
39 - يحترم الطلاب المعلم الذي يستخدم التخطيط السليم , ويكون سمة له . ( أ )
40 - تقويم تعلم التلاميذ يتطلب من المعلم أن يحدد سلفاً أساليب التقويم الممكنة . ( أ )
41 - تقويم تعلم التلاميذ يُنفذ بتطبيق الأسئلة المقالية فقط . ( ب )
42 - تقويم تعلم التلاميذ يتم بواسطة المعلم فقط . ( أ )
43 - قال إبراهيم طوقان :
شوقي يقول وما درى بمصيبتي قم للمعلم وفه التبجيلا
الموقف في البيت السابق يعتبر موقفاً إيجابياً نحو المهنة . ( ب )
44 - العمل في أكثر من لجنة داخل المدرسة يؤثر سلباً على أداء المعلم .
45 - المهنة التدريسية تقتضي من المعلم أن ينفرد بأداء عمله المدرسي .
46 - الأهداف التربوية في العملية التعليمية يجب أن تكون مناسبة للتلاميذ , وممكنة التحقيق . ( أ )
47 - يستفيد المعلم من نتائج تقويمه طلابه في توجيه عملية التعليم والتخطيط لها . ( أ )
48 – النمو المهني للمعلم يتطلب حضوراً مستمراً للدورات التربوية . ( أ )
49 - يجب أن يكون المعلم بالنسبة لمسئولياته المهنية متوازناً فقط .

8

اختبار الكفايات الأساسية للمعلمين – المهارات اللغوية النموذج [ 1 ] صفحة
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image003.gif[/IMG]
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image037.gif[/IMG]تمعن في النص الآتي , واجب عما يتعلق به ( أحد عشر سؤالاً ) , ثم انتقل إلى ما بعدها :
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image037.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image037.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image037.gif[/IMG]كان هارون بن زياد مؤدباً للواثق بالله فلما تولى الواثق بالله الخلافة دخل عليه هارون , فبالغ في إكرامه ... فلما قيل له يا أمير المؤمنين أعزك الله من هذا الذي أهلته لكل هذا الإجلال ؟.
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image038.gif[/IMG]فقال : هو أول من فتق لساني , وأدناني من رحمة الله

50 - علامات الترقيم المناسب وضعها مكان المربعات في النص السابق هي على التوالي :
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image039.gif[/IMG]أ - , : - - ,
ب - , : - - .
ج - . ! ( ) ,
د - ؛ - : - -

[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image040.gif[/IMG]51 - النقط الموضوعة في النص بعد جملة (( فبالغ في إكرامه ... )) تدل على :
أ - اختصار الكلام .
ب - جودة العبارة .
ج - حذف شيء من العبارة .
د - بداية فقرة جديدة .

[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image041.gif[/IMG]52 - جميع الجمل الآتية مشتملة على كلمات فيها همزة قطع , ما عدا جملة واحدة هي :
أ - تولى الواثق بالله الخلافة .
ب - يا أمير المؤمنين .
ج - أعزك الله .
د - أدناني من رحمة الله .

53 [IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image042.gif[/IMG]- إذا حذفت ( كان ) التي في أول النص , يكون ضبط كلمة ( مؤدب ) هو :
أ - مؤدبٌ .
ب - مؤدبُ .
ج - مؤدباً .
د - مؤدبٍ .

54 - من هذا الذي أهلته ؟ اشتملت هذه الجملة بالترتيب على أسماء :
أ - استفهام , موصول , إشارة .
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image043.gif[/IMG]ب - استفهام , إشارة , موصول .
ج - موصول , إشارة , استفهام .
د - إشارة , موصول , استفهام .

9

اختبار الكفايات الأساسية للمعلمين – المهارات اللغوية النموذج [ 1 ] صفحة
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image003.gif[/IMG]
55 - الأفعال ( كان , بالغ , تولى , أدناني ) نوعها :
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image044.gif[/IMG]أ - جميعها أفعال ماضية .
ب - الفعلان الأولان ماضيان , والأخيران مضارعان .
ج - الثالث مضارع وبقية الأفعال ماضية .
د - الأخير مضارع , وبقية الأفعال ماضية .

56 - للكشف عن معنى كلمة (( الإجلال )) في المعجم يرجع إلى مادة :
أ - جلّ .
ب - يجلّ .
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image045.gif[/IMG]ج - جَلّلّ .
د - جلال .

57 - المضاد اللغوي لكلمة ( بالغ ) :
أ - أحسن .
ب - أكثر .
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image046.gif[/IMG]ج - بادر .
د - قلل .

58 - المرادف اللغوي لكلمة ( فتق ) :
أ - رشق .
ب - رَتَقَ .
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image047.gif[/IMG]ج - فَتحَ .
د - قَطَعَ .

[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image048.gif[/IMG]59 - الفكرة الرئيسة للنص هي :
أ - فضل المعلم على تلميذه .
ب - كرم الواثق بالله .
ج - ذكاء هارون بن زياد .
د - أهمية المعلم .
60 - يمكن وصف موقف الواثق بالله من هارون بن زياد بأنه :
أ - يثق به , ويفضله على غيره .
ب - يعده ضيفاً يجب إكرامه .
ج - يريد أن يحترمه الحاضرون في مجلسه .
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image049.gif[/IMG]د - يحترمه ويقدر له مكانته معلماً .


10




اختبار الكفايات الأساسية للمعلمين – المهارات اللغوية النموذج [ 1 ] صفحة
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image003.gif[/IMG]
61 - أي المجموعات الآتية كتبت فيها كلمة خطا :
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image050.gif[/IMG]أ - قراءة , سَئَل .
ب - نبأ , شيء .
ج - مأدبة , شاطئ .
د - عبء , ظمآن .

62 - أي الجمل الآتية كتبت فيها كلمة خطا إملائياً :
أ - أكرم ضيفك .
ب - احترم جارك .
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image051.gif[/IMG]ج - تجنب إغتياب الناس .
د - استغفر ربك باستمرار .

63 - غادرت الطائرة ....... الكلمة الصحيحة رسماً المناسب وضعها في الفراغ هي :
أ - مساءُاً .
ب - مسآءً .
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image052.gif[/IMG]ج - مساءًا .
د - مساءً .

[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image053.gif[/IMG]64 - ....... طالب العلم إلى المجد , ......... إلى فعل الخير . الكلمتان الصحيحتان رسماً , المناسب وضعهما في الفراغين هما :
أ - سما , سعى .
ب - سمى , سعا .
ج - سما , سعا .
د - سمى , سعى .

65 - أي من الجمل التالية حذفت فيها ألف ( ما ) الاستفهامية خطا :
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image054.gif[/IMG]أ - عمّ تتحدث ؟
ب - عمّ ذا تبحث ؟
ج - بمّ تكتب ؟
د - علامّ يدل كلامك ؟








11




اختبار الكفايات الأساسية للمعلمين – المهارات اللغوية النموذج [ 1 ] صفحة
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image003.gif[/IMG]

66 - في الجمل الآتية كلمات مركبة وقد وضع تحتها خطوط ولكن إحداها كتبت بطريقة غير صحيحة وهي :
أ - حّبذا الإخلاص في العمل .
ب - ممّن أخذت الكتاب ؟
ج - يجب ألا تتهاون في أداء الصلاة .
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image006.gif[/IMG]د - أصنع المعروف عند إذ تكسب المودة .

67 - أي من الجمل التالية يوجد فيها كلمة كتبت خطأً إملائياً ؟
أ - في الهجرة النبوية عبر وعظات .
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image055.gif[/IMG]ب - كن عوناً لدعات الخير .
ج - دعوة المظلوم مستجابة .
د - الجنة تحت أقدام الأمهات .

68 - أي من الجمل التالية اشتملت على كلمة زيد في آخرها ألف خطأً ؟
أ - المعلمون حضروا مبكرين .
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image056.gif[/IMG]ب - معلموا المدرسة حاضرون .
ج - تجنبوا جلساء السوء .
د - خصص جزءاً من وقتك لقراءة القرآن .

69 - أكرمت المدرسة ( 14 ) معلماً ( القراءة الصحيحة للعدد في الجملة السابقة ) هي :
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image057.gif[/IMG]أ - أربعة عشر .
ب - أربعة عشرة .
ج - أربع عشر .
د - أربع عشرة .

70 - زرت معرض الكتاب . ( الضبط الصحيح لحرف الراء في كلمة " معرض " ) هو :
أ - معرّض .
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image058.gif[/IMG]ب - معرُض .
ج - معرِض .
د - معرْض .








12




اختبار الكفايات الأساسية للمعلمين – المهارات اللغوية النموذج [ 1 ] صفحة
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image003.gif[/IMG]

71 - اشتهر رجال من العرب بخلال محمودة , كانت مضرب المثل , فقيل :
أحلم من ..... , وأفصح من ....... , وأذكى من ........
المجموعة المناسبة لملء الفراغات السابقة على التوالي هي :
أ - لقمان , الجاحظ , عنترة .
ب - الحجاج , قيس , حسان .
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image059.gif[/IMG]ج - حاتم , زياد , الحطيئة .
د - الأحنف , سحبان , إياس .

72 - إن القلوب إذا تنافر ودها مثل الزجاجة كسرها لا يشعب
الضبط الصحيح لأواخر الكلمات التي تحتها خط في البيت هو على التوالي :
أ - فتحة , سكون , فتحة .
ب - ضمة , فتحة , سكون .
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image060.gif[/IMG]ج - سكون , ضمة , كسرة .
د - فتحة , فتحة , كسرة

73 - في البيت تشبيه جميل . له أثره القوي في المعنى لأنه :
أ - عبر عن المعنى بكلام موجز .
ب - أظهر المعنى بألفاظ مناسبة .
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image061.gif[/IMG]ج - أبرز المعنى بصورة حسية .
د - صور المعنى دون أن يكرر اللفظ .

[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image062.gif[/IMG]74 - المعنى المراد من قول الشاعر : (( لا يشعب )) هو :
أ - يتعذر جبر الزجاج .
ب - يصعب لمسها مكسورة .
ج - تتعرض للكسر بسهولة .
د - يستحيل تفرق قطعها .

[IMG]file:///C:/DOCUME~1/ahmed/LOCALS~1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image063.gif[/IMG]13