هام لمدرسى التعليم الصناعى الاقسام الزخرفية أستراتيجية تطوير التعليم الفنى

[وليد غربية]

السادة مدرسين التعليم الصناعى

أقدم لسيادتكم استرتيجية تطوير التعليم الصناعى المطورة
وأحب أن أعرف رايكم
وأحب أن أوضح مفهوم الأسترتيجية وهو ضم الأقسام الصناعية فى الصف الأول وتكون شعبة عامة جميعا يعنى تخصص الزخرفة والتجميل والجلود والخشبية والمعادن الزخرفية والنسيج كلها شعبة عامة فى سنة أولى ويتخصص الطالب فى الصف الثانى والسؤال هنا ما يمكن تقديمة لطالب فى عامين أرجو معرفة الرد فى التعليق


الأهداف العامة لإستراتيجية التعليم الفنى :
3b 1)- تطوير المدارس الفنية لتصبح بيوت خبرة مميزة تحقق التنمية الفعالة للمجتمع. )
2)- تقديم كوادر فنية متميزة معرفيا و مهاريا و مهنيا تلبى إحتياجات سوق العمل المحلى و الإقليمى. )
3)- توفير فرص و مجالات التعلم المستمر من خلال إعداد برامج و مقررات دراسية متطورة تواكب )
التطور التكنولوجى و متطلبات العصر الحديث.
4)- زيادة التلاحم بين قطاع التعليم الفنى و المجتمع من خلال زيادة الشراكة مع المؤسسات و الهيئات )
و الوزارات ذات الصلة بالداخل و الخارج.


الأهداف الاستراتيجية الرئيسة :
يمكن تلخيص الأهداف الرئيسة للاستراتيجية في النقاط التالية:
1)- تحقيق نقلة نوعية فى التعليم ، ونواتج التعلم ، وضمان أداء عالى الجودة بقطاع التعليم الفنى )
وصولا بجميع مدارس التعليم الفنى للاعتماد.
2)- تحسين مستويات الكفاءة فى النظم والإدارة ، والمشاركة المجتمعية الفعالة ،والتأصيل )
المؤسسى للامركزية.
3)- إتاحة الفرص المتكافئة فى الحصول على تعليم عالى الجودة لجميع طلاب التعليم الفنى. )
4)- زيادة عدد المدارس الفنية داخل الوحدات الإنتاجية وا لخدمية. )
5)- تطوير معظم مدارس التدريب المهنى وتحويلها إلى نظام التعليم والتدريب المزدوج. )
6)- تنمية قدرات المعلمين و هيئات التوجيه الفنى و الإداريين. )
7)- ابتكار وتبنى طرق غير تقليدية فى حل مشكلات التعليم الفنى. )
8)- التعظيم والاستغلال الأمثل لمجالات التميز الموجودة فى قطاع التعليم الفنى والمؤسسات )
التابعة له.

تعليم فنى مرغوب وخريج مؤهل مطلوب
9)- الاستغلال الأمثل للموارد المتاحة والعمل على تنمية مصادر التمويل الحالية وجذب مصادر )
تمويل جديدة داخليا وخارجيا.
10 )- استكمال وتحسين البنية التحتية والتكنولوجية لمؤسسات التعليم الفنى. )
11 )- الاستفادة من التجارب الناجحة فى مجالات التعليم الفنى داخليا وخارجيا.ً )
12 )- ربط المدارس الفنية بأماكن الإنتاج و الإحتياجات المطلوبة لسوق العمل. )
13 )-تحديد إحتياجات السوق المصرى و الإقليمى من أعداد الخريجيين و مستوياتهم و كفائتهم التى )
تتناسب مع تلك الأسواق.
14 )- تحديد التخصصات المطلوبة من جميع نوعيات التعليم الفنى طبقا لإحتياجات سوق العمل )
المحلى و الإقليمى.

تعليم فنى مرغوب وخريج مؤهل مطلوب
-2 4b مقترحات التطوير:
أ- مقترحات التطوير المتعلقة بالمعلمين:
-1 يخصص للتعليم الفنى معلمون للمواد الثقافية يكون تعيينهم وترقياتهم بمدارس
التعليم الفنى.
-2 يحصل معلمو المواد الثقافية على كافة الم ا زيا التى يحصل عليها أق ا رنهم من
معلمى المواد التخصصية الفنية .
-3 تكثيف الدو ا رت التدريبية الفنية والتربوية لمعلمى التعليم الفنى. للارتقاء بمستواهم
المهنى وٕاكسابهم المزيد من الإيمان بالرسالة التربوية .
-4 زيادة الاهتمام بالرعاية الصحية لمعلمى التعليم الفنى وأسرهم أثناء الخدمة وبعد
الإحالة للمعاش.
-5 صر ف بدل تخصصى نقدى شهرى لمعلمى المواد التخصصية الفنية العلمية
والعملية م ا رعاة للطبيعة الخاصة لعملهم وللتحفيز على العمل بالمدارس الفنية.
ب - مقترحات التطوير المتعلقة بالطلاب:
-1 الحرص على أن تكون مواصفات خريج التعليم الفنى طبقاً لما حددته الهيئة
القومية لضمان جو دة التعليم والاعتماد .
-2 تكثيف الاهتمام الإعلامى بالتعليم الفنى وطلابه وخريجيه وٕاب ا رز دوره فى التنمية
الاقتصادية والاجتماعية واظهار النماذج الناجحة والمتميزة من طلاب التعليم
الفنى وخريجيه.
-3 تشجيع الطلاب على المشاركة المجتمعية وخدمة البيئة.
-4 زيادة عدد ساعات التدريبات العملية فى الجدول الد ا رسى.
-5 تفعيل التدريب الصيفى لجميع طلاب التعليم الفنى فى مواقع االإنتاج للارتقاء
بالمستوى العلمى والمهارى للطلاب .
-6 إعادة نظام التربية العسكرية بمدارس التعليم الفنى بما يكسب الطلاب المزيد
من سمات الالت ا زم والانضباط والثقة بالنفس والانتماء.
-7 تقديم وجبة غذائية متكاملة لطلاب التعليم الفنى.

تعليم فنى مرغوب وخريج مؤهل مطلوب
7 ح- مقترحات التطوير المتعلقة بالتخصصات والمناهج: B
:0t • التخصصات
-1 دمج التخصصا ت المتشابهة لينتج عنها تخصصات مطلوبة لسوق العمل مثل
تخصص صيانة المعدات والأجهزة الكهربية والميكانيكية والإلكترونية.
-2 إلغاء بعض التخصصات غير المطلوبة لسوق العمل.
-3 التوسع فى تخصصات قائمة واستحداث تخصصات حديثة لتلبية احتياجات سوق
العمل مثل:
- التوسع فى تخصص تحلية المياه بالتعليم الصناعى.
- استحداث تخصصات صناعية جديدة مثل تخصص الطاقة المتجددة،
وتخصص تحسين كفاءة الطاقة والمحطات النووية.
- استحداث تخصصات ز ا رعية جديدة مثل تخصص طرق الرى الحديثة،
وتخصص الز ا رعة باستخدام الصوبات والز ا رعة بالأنسجة.
- استحداث تخصص جديد بالتعليم التجارى تحت مسمى " مدارس التنمية
الأسرية ".
مع م ا رعاة توافر وحداثة أجهزة التدريب العملية ومتطلبات الش ا ركات الحالية
والمستقبلية، و سيتم تحديد ما سبق الإشارة إليه من خلال تشكيل لجنة تضم فى
عضويتها:
- ممثلين عن كبرى الشركات المتعاونة مع الو ا زرة.
- أعضاء من المشروع القومى لتوصيف المهن و المؤهلات (و ا زرة القوى العاملة –
اتحاد الصناعات).
- أعضاء هيئة التدريس بالجامعات.
- الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد.
61
تعليم فنى مرغوب وخريج مؤهل مطلوب
مثال على مقترح دمج التخصصات

• المناهج:

يتم توحيد المناهج للتخصصات المتماثلة بكل نوعية بحيث لا يكون هناك مناهج
مكررة بأكثر من تخصص على ان يتم تفعيل التخصص الدقيق بالصف الثانى او
الثالث وتوحيد مناهج الصفوف الثلاث فى جميع أنظمة التعليم الفنى ( نظام السنوات
الثلاث – نظام السنوات الخمس) بكل نوعية، كذلك يتم الحفاظ على المواد الثقافية
المشتركة بين طلاب التعليم الفنى و الثانوى العام.
ويمكن تقسيم المناهج إلى ثلاث نوعيات :
مواد مجالية: و هى مواد عامة تهدف لتعريف الطالب بأسس مجال الد ا رسة
(صناعى، تجارى، ز ا رعى)، و يتم تدريسها أيضاً لطلبة الثانوى العام
(التربية التكنولوجية ، يتم تدريسها بواقع 13 ساعة خلال 3 سنوات
فى مسار الثانوي العام.).

تعليم فنى مرغوب وخريج مؤهل مطلوب
مواد شعبية: و هى مواد موجهه لطلبة الشعبة الواحدة ، بما تؤهل الطالب
للمعرفة الأساسية بتخصصات الشعب المختلفة ، كل مادة يتم تدريسها
بواقع ثلاث ساعات أسبوعيا.
مواد تخصصية: و هى مواد تساعد الطالب على التعمق ال أ رسى فى التخصص
الدقيق الذى اختاره. كل مادة يتم تدريسها بواقع أربع ساعات أسبوعيا.
مثال لتقسيم المواد :
• مواد المجال (يتم د ا رستها بواسطة كل طلاب الفنى الصناعى):
- الرسم الفنى.
- مبادئ القياس.
- تنظيم صناعى.
• مواد الشعبة (يتم د ا رستها بواسطة طلاب شعبة المركبات):
- شاسيه مركبات.
- نيوماتك و هيدروليك.
• مواد التخصص (يتم د ا رستها بواسطة طلاب تخصص سيا ا رت فقط):
- صيانة سيا ا رت. - كهرباء سيا ا رت.
رابع ا:ً مقترحات التطوير المتعلقة بالمتابعة والتوجيه الفنى:
-1 وضع آلية للتنسيق بين جهات المتابعة المختلفة والتوجيه الفنى على كافة
المستويات.
-2 زيادة عدد الموجهين فى التخصصات المختلفة بما يضمن إتقان عملية التوجيه من
خلال مسئولية الموجه عن عدد محدود من المقر ا رت الد ا رسية.
-3 تفعيل المادة 78 من القانون رقم 155 لسنة 2007 بشأن كادر المعلم فيما يتعلق
باختيار هيئة التوجيه الفنى.
-4 تكثيف الدو ا رت التدريبية التى يتلقاها جهاز التوجيه الفنى.
63
تعليم فنى مرغوب وخريج مؤهل مطلوب
-5 إعادة النظر فى البدلات النقدية والحرص على توفير است ا رحات ملائمة لجهاز
التوجيه.
-6 وضع آلية للتنسيق بين جهاز التوجيه والإدارة المدرسية.
9bخامس ا:ً مقترحات التطوير المتعلقة بالإدارة المدرسية:
-1 تكثيف الدو ا رت التدريبية لمديرى المدارس.
-2 التقليل بقدر الإمكان من الملحقات (مدارس- فصول).
-3 تفعيل دور مجالس الأمناء.
-4 تطبيق قواعد اختيار مديرى المدارس الفنية المطبقة بالمدرسة التجريبية.
10bسادس ا : مقترحات التطوير المتعلقة بالأبنية التعليمية والتجهيزات:
-1 ابتكار وتبنى حلول غير تقليدية للتغلب على كثافة الطلاب فى الفصول (التعليم
الإلكترونى- التعليم عن بعد).
-2 إحلال وتجديد مبانى مدارس التعليم الفنى تباعاً طبقاً لخطة الأبنية التعليمية.
-3 عمل ب ا رمج لصيانة وٕاصلاح أى معدات أو تجهي ا زت فى المدارس تحتاج إلى ذلك.
-4 تنمية الموارد الداخلية والخارجية لدعم تطوير التعليم الفنى فيما يخص المناهج
والمعدات والتجهي ا زت.

http://www.mediafire.com/?md8s8mwamsy1nzc
لينك تحميل مباشر لكل الملفات