المعلم و رسالته

[محمد عبد السلام درويش]

بسم الله الرحمن الرحيم

المعلم كصاحب رسالة من خلال أداءه التدريسى

إذا وجد المعلم الصحيح وجدت معه أسباب النجاح جميعا
لابد أن يكون لك ثمرة واضحة ولون زاهي جذاب يشعر به جميع المحيطين بك .
أولا : قبل الأداء التدريسي
أ - ما يتعلق بالمنهج
- قراءة محتوى المنهج قبل العام الدراسي
- الإطلاع على بعض المصادر الخارجية المعينة .
-توصيل محتوى المناهج الجديدة للزملاء ( إن أمكن )
- مناقشة الزملاء في محتوى المادة قبل العام الدراسي
- إعداد بعض الورقات حول الرؤية للمنهج ومناقشة الزملاء فيها
- الاستفادة من خبرات الأخوة المدرسين القدامى وأصحاب التخصص المهني العالي في التعرض لجزئيات المنهج الغامضة والصعبة
- عمل حلقات نقاشية مصغرة من أصحاب التخصص الواحد في كيفية ربط محتوى المنهج بالمنظور الدعوى
- توضيح بعض السلبيات ونقاط الضعف الموجودة في محتوى المنهج مع تقديم وعرض البديل لها بصورة علمية مبسطة
- وضع خطة مدروسة
- تحديد الأنشطة والوسائل التي تساعد المعلم على حسن السير بالمنهج أثناء الأداء
ب – ما يتعلق بالإدارة والزملاء :
-المساعدة الإيجابية في توزيع الصفوف على الزملاء – ولا تكن أنت صاحب مشكلة في هذا
- مساعدة الإدارة في أعمال ما قبل العام الدراسي(كتابة قوائم الفصول-جدول الحصص.... الخ )
- توصيل محتوى المناهج الجديدة للزملاء
- الاطمئنان على نظافة السبورات وملاءمتها للاستعمال
-الاطمئنان على نظافة الفصول
- الاطمئنان على نظافة الفناء
- الاطمئنان على نظافة دورات المياه ومدى جودتها وإصلاح التالف منها
- تعليق لافتات ترحيب بالطلاب بعبارات لها دلالة دعوية
- الترتيب الجيد للإذاعة للاستفادة منها
- إشراك الزملاء معك في معظم هذه الأعمال
- تفقد أحوال العمال والزملاء المادية قبل العام الدراسي
- التعارف الجيد على نوعيات الزملاء لحسن التعامل معهم أثناء العام
-الترحيب بالمعلمين الجدد والوقوف بجانبهم ومساعدتهم
- التواصل الاجتماعي مع الزملاء
- حسن الاستعداد لبدء العام ( التحضير – الدفاتر – الوسائل .......)
ثانيا : أثناء الأداء التدريسي
أ – ما يتعلق بالمنهج والطلاب
-استحضار النية والإخلاص .
- البدء بالتسمية ( كتابة أو شفهيا ) لربط الطلاب بذلك المعنى الإيماني
- كتابة حكمة اليوم على السبورة مع خاطرة سريعة قبل الشرح منتقاة من الحكمة
- الاهتمام بالمادة العلمية وبالشرح المنظم المفيد
- ربط محتوى المنهج الدراسي بالمنظور الدعوى دائما أثناء الشرح
- توظيف الأحداث الجارية دعويا
- الاستفادة دعويا من المشاكل التي تحدث داخل الفصل
- الاهتمام بغرس القيم والأخلاق من خلال التعامل مع الطلاب
- حديث أسبوعيا ومسابقة شهرية حول أحاديث الشهر
- مساعد الطلاب الضعفاء دراسيا مع تذليل صعوبات المنهج لهم بقدر الإمكان
- استغلال الحصص الاحتياطي وعدم التهرب منها
- الحرص على نظافة وجمال الفصل
- التعارف الموسع على الطلاب
- أن تكون قدرة عملية أمام الطلاب
- رصد الطلاب المميزين خلقا وعلما
- التعاون مع مشرف المدرسة ( إن وجد ) والإخوة والزملاء وطلاب الصف في ترتيب أعمال المدرسة
- إنشاء جماعة نشاط في المادة
- إلحاق الطلاب المميزين وطلاب الصف في جماعات النشاط
- عمل مجلة حائط شهرية داخل الفصل ( هادفة وعملية )
- تبنى الطلاب أصحاب المشكلات النفسية .. وغيره مع الوقوف بجانبهم .
- حسن توظيف الإذاعة والأنشطة المدرسية
- الارتباط الجيد بالطلاب عن طريق ريادة الفصول وجماعات النشاط
- التوظيف الجيد لحصص المكتبات والأنشطة والتربية الدينية
-متابعة مردود القيم الأخلاقية لدى الطلاب
- تصحيح المفاهيم المغلوطة مع تقديم البديل لها
- المشاركة في جميع أنشطة الأخر
- التوظيف الدعوى لأنشطة البحوث والمكتبة
- عمل علاقات مع أسر الطلاب من خلال الأبناء ورصد النخبة والصفوة منهم عن طريق الآلي :
( إرسال السلام مع الطالب لولى الأمر الذي تعرفه / الاستفسار من الطلاب عن أولياء أمورهم وعن أوضاعهم الاجتماعية / الاتصال بولي الأمر عند وجود مشكلة / استغلال بعض المناسبات الاجتماعية وزيارة ولى الأمر من خلالها / زيارة ولى الأمر عند المرض أو الاتصال به تلفونيا / دعوة الميسورين منهم للمشاركة في أعمال البر والعمل الخدمي بالمدرسة / إشعار ولى الأمر أنك تقوم بدوره مع ابنه داخل المدرسة )
-دعاء ختم المجلس أخر الحصة
ب – ما يتعلق بالإدارة والزملاء :
-الحضور المبكر للمدرسة وعدم استعجال الانصراف الدائم
- ضرورة أن تجدك الإدارة في كل موقع
- الاشتراك في الإشراف اليومي / على أن يومك نموذج الانضباط
- مساعدة الأخصائي الاجتماعي في عمله ومحاولة إيجاد وسائل متنوعة له ( برنامج رحلة – انتخابات الفصول – تكوين جماعات نشاط – مساعدة الأيتام والمحتاجين – تكوين مجالس الآباء - ...)
- دعوة الزملاء للصلاة وإحياء دور المسجد
- توظيف الأحداث الجارية معهم بمنظور دعوى
- تكوين دائرة رأى عام ( محددة) من الزملاء
- التعاون الجيد مع مدرس الأنشطة للاستفادة من مجالاتهم
- إحياء مشروع التكافل الاجتماعي داخ المدرسة
- التفقد الدائم لأحوال البعض الاجتماعية والأسرية والمادية/مع محاولة مساعدة المعسرين منهم
- غرس حب العمل والإخلاص – فيه – في الجميع من منظور إيماني
- المشاركة في حل المشاكل المدرسية المختلفة
- توصيل الخدمات النقابية لهم
- عمل بعض الأنشطة المتنوعة لاستيعابهم ( رحلات – دعوات ....)
- أن تكون قدوة عملية في كل شيء
- دعم المدرسة ببعض الأشياء التي تلزمها والميسورة بالنسبة لك بقدر الإمكان
- استغلال غرفة المعلمين وذلك من خلال :-
( المناقشة في بعض مشاكل المعلمين – المناقشة في القضايا الخاصة بالمسلمين – كتابة شعار معين في الحجرة والمناسبة حول هذا الشعار – تكوين صدقات معهم واستخدام المناسبات في التزاور والتهادي والإصلاح بينهم – إعانتهم على حسن القيام بعملهم – تذكرتهم بعظم دورنا في خلق جيل جديد – ختام المجلس بالدعاء المأثور )
-إرسال بعض الهدايا وبعض الإصدارات لأبناء الزملاء والعمال في المناسبات المختلفة
- حث إدارة المدرسة على حياء المناسبات الإسلامية والاستفادة منها
- المشاركة في جميع النواحي
- التواضع العلمي
- أن تكون رسول سلام بين الجميع وبين الإدارة والزملاء
- المساعدة في تسكين أبناء الزملاء في الدروس عند مدرسي المواد في المراحل المختلفة
- مشاركة الأخر في مناسبتهم المختلفة
ثالثا : بعد الأداء التدريسى :
-متابعة الرصد ودوائر الربط من الطلاب والزملاء
- ترتيب بعض الأعمال التجميعية لهم حسب طبيعة كل منهم
- دعوتهم لبعض الأعمال العامة
- توصيل بعض الإصدارات الملائمة لهم
- توصيل بعض المفاهيم الدعوية الملائمة لهم
- مشاركة الشرائح الأخرى معك في حسن الانتقاء وحسن التوظيف
- التزاور المستمر معهم في المناسبات المختلفة
- التأكد من حسن استيعابهم في قوالب العمل المختلفة
- حسن تقيم الأداء مع كل العناصر المشاركة
- الاستفادة من السلبيات في الأعوام التالية
- الحرص على تهنئة الطلاب بعد النتيجة