ادخل وقول رايك

[الفيلسوف الفرعونى]

طبعا مستغربين عدم ظهور الأستاذ تامر ووسيم والكيال والقاضى وغيرهم من المشرفيين اصحاب الحصريات اللى كان معاهم الكتب من شهر وعملوا مذكراتهم واشتغلوا فى سناترهم وبعدين كل واحد منهم ينزل فصل ويقول حصريا الفصل الأول ونشكر المستشارة على مجهودها فى الارتقاء بالمادة ويدخل باقى المشرفين يهللوا .
لا تنتظروهم لأنهم لا يذكروا كلمه فى حق المستشارة الا بالشكر وهذا ما ادى بالمادة الى هذا المستوى المتدنى .. التطبيل للمستشارين لتحقيق مصالح شخصية ولو على حساب موت المادة المهم الظهور والتصوير مع المستشاريين .
صدقونى كلهم بيلعبوا بنا يجب وقفه ضدد هذا الهراء وكفانا لعب بأفكارنا لأنهم هيقولو احنا هنرفع مذكرة لسيادة المستشارة بإقتراحاتنا وما فيش حاجة هتحصل ... واظن منهج علم النفس بتاع محمد صالح الامام ليس ببعيد عنكم ولا نسيتو التغيرات المناخية وقضية المياة ... وايامها خرج المشرفيين يطبلوا للمستشاريين على المجهود فى وضع منهج علمى واتهمونا بأننا اللى مقصريين وغير مطلعين وان المنهج يميز بين المدرس اللى شغال واللى مايعرفش حاجة وكذلك موجهيين العموم لكل محافظة ... بإختصار كله بيخاف على مصلحته .
فى النهاية لابد من وقفة بدون الأستاذ تامر ووسيم والكيال والقاضى لهذا المنهج العقيم الذى لا علاقة له بالفلسفة ولا بالمنطق ... تقبلوا النقد
-اللى معايا فى الكلام يقول والمعترض يناقش.....

[فكري الزيدي]

أولا : سامحك الله على سوء طنك بنا
ثانيا : نقسم بالله امام الجميع اننا بمجرد حصولنا على جزء من الكتاب من الاستاذ محمد عثمان ادارة المعادى قمنا برفعة للجميع واننا ليس لنا دخل فى هذة الاتهامات
ثالثا: احب اوضح لحضراتكم ان ها الكتب " علم النفس" ليس نهائى والله بة تعديلات اخرى بسبب تسريب هذا الكتاب بشكل ما
رابعا : اننا دائما على اتصال بمكتب المستشارة شخصيا واعضاء المكتب الفنى للمشورة واجراء تعديلات فى المنهج للصالح العام وليس لنا فقط
رابعا : اما بالنسبة لمنهج الفلسفة فقد أوضحت الصورة لحضرتك فى مشاركة فى قسم الفلسفة
تحياتى أ فكرى الزيدى
موجة إدارة الصف التعليمية بالجيزة

[الفيلسوف الشادي]

بصراحة وباختصار لقد ماتت المواد الفلسفية علي أيدي أناس لا يعلمون ما يتم علي أرض الواقع ، نعم كلنا كمعلمين نستطيع البحث واستيعاب المواد الدراسية بشكل ليس بالقليل وتنزيل مذكرات " مزوقة " تشبع رغبة الطالب ولكن ما النتيجة والمحصلة النهائية ...... طالب لا يستطيع فهم المادة ولا يستطيع حتى حفظها ولا يحب مضمونها وبالتالي معلموه ، بصراحة طالب المستوى الأدبي بشكل كبير وكلكم أعلم بذلك لا يناسبه تلك الموضوعات ولا يستطيع تفهمها والاستفادة منها وبالتالي لا يكون هناك ابتكار ولا إضافة ... نحن مع الجديد ولا نستطيع أن نتقولب علي ما تعلمناه في المرحلة الثانوية أثناء ما كنا طلاب ولكن لابد من التجديد في حدود ولغة وعقلية الطالب لأن بصراحة المحصلة ستكون سيئة للغاية للمادة ، وكفانا ما نراه في التصحيح .. وشكراً لسيادتكم "رحماك يا الله "

[ramy_kamel]

عموما دائما الجديد بيثير الاختلاف في الرأي زي موضوع التفكير الناقد في المنطق من قبل ، ولكن بعد الاطلاع علي المنهج ككل نقدر نحكم .. بس ده لا يمنع إن رأي الزملاء في أن المنهج صعب على الطلاب وطريقة شرحة برضه فيه إسهاب وشكرا والاختلاف في الراي لا يفسد للود قضية

[seroonserry]

لااعلم لماذا يغيب دوما عن ذهن الاساتذة الزملاء ان المناهج فى مصر لاتوضع اساسا لتحقيق تعليم جيد وانما دوما تكون لاغراض اخرى سياسية كانت ام غير ذلك فالسياسية التعليمية منفصلة تماما عن الواقع الذى نراه باعييننا وعقولنا فى مدارسنا ولذا خاصة فى المواد التى يستهان بمستشاريها كموادنا ياتى المنهج الجديد بدون جديد ويكون التغيير بغرض التغيير وركوب الموجة وزير جديد او رئيس جديد والفلسفة مع الكتاب الجديد اصبحت فكرا بلا موضوع فهى تارة تتمسح فى العلوم البيئية ومرة فى البيولوجيا ومرة فى الطب ولاندرى هل المسئول عن تعريف البيئة كمفهوم المتخصص فى الفلسفة ام المتخصص فى العلوم البيئية وهكذا الامر بغالبية موضوعات الكتاب لاتعرف اهى موضوعات علمية ام فلسفية