الى وزير التعليم : حتى يسود العدل والكفاءة

[صفوت داود]

مذكرة
للعرض السيد الاستاذ الدكتور / وزير التعليم

فى بداية عهد جديد وصفحة بيضاء بعد ثورة 25 يناير 2011 م التى هى ملحمة وطنية لبناء مستقبل افضل لشبابنا قادة التحرير وحتى تثمر دمائهم عن بناء جيل قادر على تحمل المسئولية وفى ضوء انتهاء خدمة الصف الاول والثانى من القيادات خلال الفترة السابقة وحرصا على عدم وجود احتقان لمطالب فئوية نعرض لسيادتكم ما يلى
- ان الترقية من وظيفة وكيل قسم الى رئيس قسم الى مدير مرحلة – مدير ادارة - وكيل ادارة – مدير عام لم ينص الكادر فى اى مواد لة او اللائحة التنفيذية على هذة الوظائف وهذا لايقصد بة الغاء هذة الوظائف او دمجها
بل تنص المادة 70 من القانون 155 لسنة 2007م والمعدلة بالقانون 198 لسنة 2008 م على مايلى : ( وتسرى احكام قانون نظام العاملين المدنيين بالدولة الصادر بالقانون رقم 47 لسنة 1978م فيما لم يرد بشأنة نص خاص فى هذا الباب )
وبناء ذلك يجب تطبيق قواعد الترقية على هذة الوظائف وفقا لما جاء فى القانون 47 لسنة 78 حيث تعطيل ذلك ادى للتراخى فى تحمل المسئولية بجدية حيث اوامر الندب والتكليف تخضع الفرد لرغبة قيادتة وليس الصالح العام والا تم الغاء ندبة والاتيان بمن ينفذ التعليمات الاعلى فقط دون رؤية او مشاركة فى التغير والتطوير
وتم استبعاد الكفاءات واصحاب الخبرة والبعثات والبرامج التدريبية المتميزة .

- ان الادعاء بان الترقيات تتم من خلال الاكاديمية المهنية للمعلمين قول باطل لايستند الى حقيقة حيث ان ترقيات الكادر للفئات المالية هى التى تتم عن طريق الاكاديمية المهنية للمعلمين وتعطى مسميات مالية اكثر منها وظيفية حيث وظيفة كبير + خبير بالكادر وهو تصنيف مالى لة عائد مادى حسب القانون ويناء على ذلك
• لماذا لم تتم الترقيات الوظيفية بعد امتحان كادر 2008 م ؟
• الاجابة : لان من مصلحة البعض عدم وجود ترقيات رسمية رغم وجود شروط الترقية فى القانون

- ان الترقيات من وظيفة وكيل مدرسة الى وظيفة مدير مدرسة الى مدير ادارة مدرسة نص عليها القانون 155 لسنة 2007 مادة 67 واكد على شروطها ومعايير الاختيار باللائحة التنفيذية مواد 7 و8 و11 ولكن تم تجاهل ذلك عمدا و اختيارات مديرى المدارس تتم وفقا لمعاييرخاصة ليس بينها الكفاءة وتتم دون اى مرجعية قانونية او فنية ويمكن لسيادتكم التاكد من خلال مستوى المدارس التعليمى والانضباط المدرسى

- اعادة النظر فى كافة اوامر الندب للوظائف المختلفة التى تمت منذ عام 2007م حتى تاريخة والتى ترتب عليها اوضاع غير قانونية وغير مستحقة حيث ان معظم هذة الانتدابات تمت بالواسطة والمجاملات الشخصية دون مرجعية قانونية اوخبرات او كفاءات مهنية وتم من خلالها ندب لاكثر من مستوى بشكل غير قانونى نهائيا

- ان اسلوب ( سد الخانة وتصعيد الشخص فى مكانة ) منذ عامين ادى الى حالة احتقان وظيفى لانة اهدر دور الكفاءات والخبرات على مستوى المديرية حيث نجد ان وكيل قسم يتولى عمل مدير مرحلة فى احدى الادارات رغم وجود كفاءات بادارات اخرى اعلى وظيفيا واكثر كفاءة و كذلك يوجد عجز شديد فى موجهى المراحل المختلفة ويتم الندب عشوائيا مما يؤثر على المستوى المهنى للتخصص بل تم ندب موجة اعدادى الى موجة اول رغم وجود كفاءات مستحقة فى ادارات اخرى لم يتم عرض الموضوع عليها .
وبناء على ماسبق نامل من سيادتكم :
- يتم مراجعة كافة اوامر الندب التى صدرت بالادارات المختلفة والمديريات منذ عام 2007م حتى تاريخة
- عدم جواز ندب اى موظف او موجة لمستوى اعلى ندبا من الوظيفة الادنى المنتدب اليها اصلا الا بعد الاعلان فى كافة الادارات حتى لايكون اكتسب اكثر من مستوى وظيفى بالندب المباشر وهو خطأ قانونى ضد الصالح العام
- فى حالة شغل اى وظيفة حتى ندبا يتم تطبيق قواعد الترقية المنصوص عليها بالقانون 155 لسن 2007 ولائحتة التنفيذية 2840 لسنة 2007م وكذلك القانون 47 لسنة 78م ويتم بالاختيار حسب الكفاءة والخبرة والسيرة الذاتية بعد الاعلان عنها بكافة الادارات بعلانية وشفافية واضحة صادقة

- بناء على الترشيحات المقدمة للوظائف المطلوب شغلها يتم عرضها على لجنة الموارد البشرية بالمديرية وفقا للقانون والتى تتولى تصنيف وترتيب الملفات وفقا للقواعد المنصوص عليها وتشكل لجنة ليس بينها مديرى الادارات لاختيار المستحقيين لهذة الوظائف

- لم ينص القانون 155 لسنة 2007 وتعديلاتة منع الترقيات عن طريق المديريات التعليمية لذا يرجى فتح الباب لشغل الوظائف الشاغرة و المنتدب لها غير المستحقين حتى تاريخة وكذلك للوظائف التى سيتم خلوها فى 31/8/2011م حتى تاريخة يجب حصر الذين حضروا دورات تدريبية متخصصة والذين سافروا فى بعثات على حساب الدولة والاستفادة بهم فى تخصصاتهم من خلال ورش عمل لوضع رؤية كاملة للتطوير ومشاركتهم فى متابعتها وتنفيذها وفقا لقواعد منظمة والية للتنفيذ حيث عدم الاستفادة بهم هو اهدار لحقوق الوطن وللمال العام

- تفعيل دور الموجهين فى كافة التخصصات وتحملهم للمسئولية الفنية والا تكون زياراتهم للمدارس تأدية واجب والتوقيع فى سجل الحضور والانصراف بل يجب عقد دورات تدريبية متخصصة واختبارات لقياس مدى كفاءاتهم لان دور الموجة من اهم الادوار فى نجاح العملية التعليمية
ان دور القيادات التعليمية فى كافة المستويات القيادية هو رفع مستوى التعليم وقيادة عملية التغير والتطوير وليس تسير الاعمال وفقا للتعليمات الوارد من المستوى الاعلى
ان حسن اختيار الكفاءات فى الوظائف القيادية وكافة المستويات الوظيفية هدف اساسى للنهوض بالعملية التعليمية التى نامل ان ترى نهضة حقيقية تحت قيادة سيادتكم من اجل رفعة الوطن ومستقبل افضل لطلابة
اننى اتقدم لسيادتكم بهذة المذكرة كواجب وطنى نحو ابنائنا الطلاب ولوطننا الذى نعيش فية امل ان تحظى باهتمام وتقدير سيادتكم حتى نحقق مانصبو الية جميعا من رفعة الوطن

الى كل مظلوم ومضهد رجاء ارسال فاكس او رسالة على البريد الالكترونى الى وزير التعليم للقضاء على مافيا التعليم من رجال الحزب الوطنى واعوانهم مندوبى امن الدولة بالادارات والمديريات

[mrusamaemam]

إخواني المعلمون
أرجو الإنتباه ؛ فقد تم الإستجابة لمعظم مطالب الإخوة الإداريين ؛ في الوقت الذي أهملت فيه كل مطالب المعلمين
تم ترير حافز الإداريين 100 % دون إختبار أو مهانة ؛ أما المعلمون فلقد أهينو ووضعت لهم شروط مجحفة ليحصلو علي كادر وهمي هو أفل من حافز الإداريون عند بعض الفئات
أرجو الإنتباة وسرعة الوقوف من أجل عودة كرامة...... المعلم المعنوية والمادية والمهنية
ولنطالب بمراجعة القانون 155 المشهر بانون التعليم الجديد والذي سوف يدمر التعليم لإهماله المعلمين وزيادة محاولات إهانتهم
أخوكم أسامة إمام ( الزقازيق )

[ابو اسامة]

مطالب عادلة وما ضاع حق وراءه مطالب

[حمدي سليمان مهران]

يااخي الكريم قول علي التعليم يارحمن يارحيم نحن تركنا المدارس لسوء ما وصلت الية العملية التعليمية من يعمل ويكون قلبة علي الطلبة وعندة ضمير الناس تكرهه وبلونا بما يسمي الكادر الذي اهاننا جميعا دون بقية العاملين في الدولة واول شيء المفروض يلغي امتحانات الكادر حتي تعود لنا كرامتنا حتي امام الطلبة وناخذ حقنا كبقية افراد المجتمع كل الناس بتاخذ ملايين وبدون حتي عمل ونحن المعلمين الوحيدين الذين اخترعوا لنا الامتحانات لكي نحصل علي مايسمي الكادر ملعون الكادر ومن فكر فية

[سامى الجنانى]

الله يولى من يصلح حالنا فنحن اكثر فئات المجتمع افتراء علينا بسبب الدروس التى تخص عدد قليل جدا منا

[emtech]

نحن لا نريد ترقيات ادبية ولكن نريد حقوقنا المالية المنهوبة

[صفوت داود]

لن تحصل على حقوقك المالية مادام حقوقك الادبية منهوبة من شلة فاسدين لن يدافعوا عن حقوقك ابدا لانهم مستفيبدين من الوضع الحالى

[السيد خاطر]

لازم يكون لنا نقابة قوية ومنتخبة

كلام النقابة أقوى لأننا الفئة الأكبر فى الدولة

لوتتذكروا بداية مكافأة الامتحانات كانت من النقابة

لأن كان فيها رجالة صح

[elmahla22]

المطالب المقدمه للوزير اليوم 7 مارس 2011 م هى :
(1) إلغاء مسمى الكادر الوهمى ومساواة رواتبنا بالهيئات الأخرى مثل الكهرباء والبترول والشرطة والضرائب وغيرها على النحو التالى :
أ - وضع حد أدنى للرواتب بما لا يقل عن 1200 جنيه + حوافز 100 % مع زيادة المكافأة السنوية إلى 500 يوم أسوة بالجامعات .
ب – أن تكون مكافأة نهاية الخدمة 100 شهر ورفع قيمة المعاش التأمينى والنقابى ليكون على آخر مرتب وقت الإحالة للمعاش أسوة بالعاملين في الوزارات الأخرى .
جـ - إعادة الدرجات والترقيات التى قام الوزير السابق بإصدار قرار بتوقفها مخالفاً للقانون رقم 47 لسنه 1978م والمادة رقم 89 لقانون 155 .
(2) تطهير الوزارة من كل الهيئات التى تستحوذ على ميزانية التعليم من مستشارين وأكاديمية وهمية ونظام الجودة ومساواة موظفى الوزارة مع المعلمين فى الرواتب ووضع حد أعلى للأجور ( وتوفير هذا الجزء الكبير من الميزانية يساهم فى رفع رواتب المعلمين ) .
(3) إلغاء القرار رقم 155 لسنة 2007 الظالم الذى أفسد حالة المعلمين بكل مواده وإلغاء مهانة الامتحانات للمعلمين أسوة بباقى المهن والترقية بدون قيد أو شرط .
(4) تعيين جميع المتعاقدين بالمدة لسد العجز فى المدارس وزيادة رواتب جميع العاملين بالمدارس من إداريين وأخصائيين وغيرهم .
(5) إقالة نقابة المعلمين الرئيسية والفرعية التى لم ولن تمثل أى معلم فى مصر وإنما قامت على التعيين وليس الانتخاب ونهبت أموال المعلمين ونرجو التحقيق معهم فى تضخم ثرواتهم وإجراء انتخابات حرة مباشرة لتشكيل نقابة معلمين تمثل الروح الحقيقية لهم .
(6) وضع نظام جديد للتحقيق مع المعلمين عن طريق الإدارة أو الوزارة وليس عن طريق الأقسام والشرطة مما يهين المعلمين الآخرين الشرفاء ويضعف من مكانتهم .
(7) تحقيق رغبات المعلمين عند المشاركة فى الامتحانات العامة وذلك بجعل الأولوية لمن يرغب أولاً حيث عملية الاختيار العشوائى تحرم عددا كبيرا ممن يرغبون فى العمل بالملاحظة والتصحيح مع مراعاة أن تكون داخل نفس المحافظة .
(8) تطبيق نظام التأمين الصحى والعلاج على عائلات جميع العاملين بمستشفيات التأمين الصحى وكذلك مستشفى المعلمين بالجزيرة التى أصبحت للعلاج الاقتصادى .
(9) إلغاء نظام التقويم الشامل وملف الإنجاز تنفيذاً لحكم المحكمة الدستورية الصادر فى 14 يناير لسنة 2007 م الذى يقضى بإلغاء القرار رقم 305 لسنة 2003 م وعدم دستورية نظام التقويم الشامل . ( مرفق نص الجلسة مع المطالب ) .
(10) إلغاء نظام الثانوية العامة الخاص باحتساب نصف الدرجات لامتحان الثانوية العامة ونصف الدرجات لامتحان القدرات لأنه نظام تم تفعيله للوساطة ولصالح طبقة معينة .
(11) إعادة النظر فى مناهج التاريخ التى تكثر بها المغالطات التاريخية وتدعو لفكر معين وكذلك مناهج التربية الدينية وباقى المواد وذلك بالاستعانة ببعض العناصر من المعلمين أنفسهم .
(12) اختيار القيادات داخل الوزارة ومديرى الإدارات ومديرى المدارس من الحاصلين على مؤهل تربوى وتكون الأولوية للحاصلين على دراسات عليا .

[Fawzy Mhamd2]

نحن نتوقع خيراً من وزير التعلليم الحالي والله يولي من يصلح