لقاء مع مؤرخ الغدحول مادة التاريخ

[gomaa]

اليوم لقاء مع أحد محبى مصر الغاليه العزيزة على نفوسنا الأستاذ //الفاضل مروان الملقب بمؤرخ الغد
حول مادة التاريخ

فأهلا" بك أستاذنا الغالى الحبيب
ونشرف بك فى هذا اللقاء مع أحب مادة لى شخصيا" (التاريخ)
فماذا تقول فى البداية فى حديث حر لدارسى هذه المادة من طلبة الثانوية العامة

[أ/ مروان حسن]

بسم الله الرحمن الرحيم
والصلاة والسلام على أشرف المرسلين سيدنا محمد النبي الصادق الأمين

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته في البداية نحمد الله الذي منحنا هذه الفرصة الكريمة لنلتقي مع أستاذ فاضل مثلكم شكرا أ/ جمعه على هذا اللقاء

وبعد

في البداية أوجه حديثي مقدما للجميع من يدرس التاريخ أو من لا يدرس فقط أريد من الجميع لحظة تأمل واحده
هل التاريخ حقا يستحق عناء الدراسة
ام انه مثلما يقول عنه بعض الطلاب أنه لا فائده من جراء دراستة
لو تناولت الأجابة بنفسي قد يصدقني البعض وقد لا يقنع أخرون بكلامي ولكن ما بالكم ان عرفتم أن الله أمرنا بدارسة التاريخ
هل هناك من يعترض
أو يستهين ...
ما من سوره في القرآن إلا وتتناول قصص الأولين وما قصص الأولين سوى تاريخ لكي نأخذ منها العبره والعظة كما حثنا القرآن ورسولنا
اذا فبدراستك للتاريخ انت تبني مستقبلك بل وتنفذ امر يحبه الله

ومن هنا دعوه لكل من يتناول التاريخ بالاستهزاء ان يتخذ الحذر فهو بذلك قد يخالف شيء أمر به الله


أما بخصوص أعزائي دارسي التاريخ والذي يسود بين بعضهم حملة تشاؤم رهيبة هذا العام
سأبدأ كلامي معكم بجمله واحده
من بدأ الطريق مجتهدا الأن يشعر بالثقة ومن بدأ خاملا الأن يشعر بالدوار

[gomaa]

أستاذ//مروان كلامك يتوزن بالماس
سؤالى الأول
لماذا تحتاج إجابات التاريخ لسرد طويل
وما الفائدة من حفظ الأزمان التى تتم فيها الأحداث
وهل ذلك ضرورى لضمان الحصول على أعلى الدرجات ؟

[sammer]

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته اولا ارحب بك استاذ مروان
اننى اشعر بالخوف من هذة المادة بعد هذا الجدول الذى لا رحمه فيه للطلاب
اود منك استاذى ان تساعدنى فأن لايوجد امام امتحان التاريخ بالنسبه لى نصف يوم قبل يوم التاريخ ارجو الرد

[أ/ مروان حسن]

اجابات التاريخ لا تحتاج للسرد الطويل بقدر الحاجة للسرد المنظم أي تنظيم الأجابة بتسلسل الأحداث وعدم الدوران في حلقة مفرغة

مثال من التاريخ
عندما يسألني عن الدوافع الاقتصادية للحروب الصليبية لا أجيب عن الدوافع الدينية والسياسية ثم أتظلم لأن الوقت لا يكفي والورقة لا تتسع وليس هناك مجال للمراجعة
فنحن في التصحيح لا نأخذ بطول الأجابة مطلقا بل نبحث عن اجابة محدده ان وجدت منح الطالب الدرجة ان وجد أكثر منها منح الطالب الدرجة أيضا دون زيادة
بل وعندما يكون اجابة السؤال أربع أو خمس نقاط يقال يمنح الطالب الدرجة ان أجاب على ثلاث فقط أو أكثر

أذا اشاعة التطويل والسرد والمط ليس لها اساس من الصحة مطلقا

أما بخصوص التواريخ
هل من الممكن أسأل سؤال
هل توجد ورقة رسمية تكتب بها بياناتك دون كتابة تاريخ ميلادك
طبعا لا
ولهذا كيف تكون هناك اجابة تاريخية بدون ذكر بعض ( وليس كل) التواريخ
وهناك تواريخ اساسية لابد من حفظها وتواريخ فرعية قد تحفظ أو لا
فمثلا كيف لا نحفظ تاريخ تولي محمد علي الحكم وهو كان نقله في تاريخ مصر


أخيرا عندما نقدر اجابة الطالب والسؤال يحتاج تواريخ لا يمنح الدرجة كامله بدون ذكرها إلا لو كان السؤال اقتصادي لا يحتاج لتواريخ
التواريخ نحاسب عليها بدقة في أسئلة ألأحداث التاريخية




بالنسبة للأخت سمر

ثقي في الله أولا
ثم ما هي أوجة القصور لديك في المادة وبعون الله سنتولى حلها
اما بخصوص موضوع نصف يوم
فلابد أن تأخذي نصف الأيام المخصصه للاقتصاد لمراجعة التاريخ
ولا حل غير ذلك
فنصف اليوم لا ينفع سوى لنظره سريعه على المادة وليس مراجعة

[gomaa]

ما شاء الله أستاذ // مروان

وسؤالى الأن
ما هى عدد أسئلة ورقة التاريخ وكيف توزع على أجزاء المنهج
وما هى الطريقة الأفضل فى التعامل مع جزيئات الأسئلة
أريد منك يا أستاذنا أن تضع لنا تصور منذ أن يدخل الطالب اللجنه وعندما يستلم الأسئلة وحتى تسليم ورقة الإجابة
هذا التصور عن التعامل الأمثل مع اسئلة الإمتحان خلال الوقت المحدد لها ؟

[أ/ مروان حسن]

سؤال رائع أ/ جمعه
أولا عدد أسئلة ورقة التاريخ خمس أسئله الأول اجباري ( 14 درجة) وأربع أسئله يختار منهم ثلاثة كل سؤال ( 12 درجة ) أي المجموع 50 درجة انشاء الله للجميع
ثانيا يتم توزيع الأسئلة على حسب الوزن النسبي لكل فصل فهناك فصول طويله ومحوريه في الأحداث وهناك فصول صغيره وبالطبع كل الفصول تأتي في الامتحان
ولكن ترتيب الفصول من حيث ألأهمية هكذا
13
12
8
تاريخ العرب ( 10 – 11 )
5
9
6
7
1
2
3
4

ثم كيف نتعامل مع ورقة ألأجابة والأسئله
سؤال اختار يقرأ ثلاث مرات حتى لو مائه بالمائه في ألأجابة لأن التسرع بداية طريق الفشل وكذالك باقي الأسئله
هناك أخر صفحتين في ورقة ألأجابة يصنع الطالب بها هامش لتنظيم أفكارة وتسلسل الأحداث
وهي تصحح
وان ذكر بها الطالب معلومه صحيحة ونسى أن ينقلها تضاف له درجتها
لابد أن نركز في رأس السؤال لأن الكثير يفهمون السؤال خطأ ثم يندهش من درجته
بم تفسر غير النتائج غير أيد تاريخيا
يجب أن نتذكر هذا جيدا
فقد يكون في ذهن الطالب شكل معين للسؤال وعندما يجده يسرع في الأجابة في حين قد يكون رأس السؤال متغير مما يتطلب اجابة جديده

لا يجب التوقف مطلقا لتذكر اجابة سؤال إلا بعد الانتهاء من جميع ألأسئلة حتى لا يسرقنا الوقت
ضع علامة نجمه مثلا على سؤال لم تقم بحله وعلامة سهم على سؤال به معلومات ناقصة حتى لا تسلم الورقة وهناك حزئيات لم تكملها
صدقوني
نجاح أي شخص في أي شيء يعتمد على التنظيم الجيد

دائما أي سؤال من الأسئلة الأربعة لا تأخذ معك أكثر من 35 دقيقه حتى يتبقى وقت لك لتراجع
لا تجيب السؤال الأضافي إلا لو تبقى لك وقت بعد مراجعة الباقى

[midoxp]

شكرا على هذا القاء مع استاذ مرون

[عزة كمال محمد]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شكرا مستر مروان على النصائح
حضرتك فهمتنى ازاى اركز فى ورقة الامتحان
كمان انا كان عندى مشكلة
بعد مبخلص الامتحان مبحبش اراجع بس ان شاء الله هراجع السنة دى كل المواد

[كامل على]

الاستاذ الفاضل ا- مروان
الرجاء توضيح طريقة اجابة سؤال
مارايك وما مقترحاتك وهل اى راى تحسب درجتةام ماذا

كذلك سؤل ايد صحة وهل يختلف عن بم تفسر[font=Arial][color=#FF0000]

[أ/ مروان حسن]

سؤال ما رأيك وما مقترحاتك هو سؤال يقيس مدى استيعاب الطالب للأحداث التاريخية وهل نجح في استخرج الدروس المستفاده منها
فهو سؤال يقيس قدرة الطالب على الفهم
ويقيس مقدار الثقافة عند الطالب ومدى متابعته للأحداث الجارية وهل هو ملم بها او لا

وأي رأي يذكره الطالب يحسب له اجابته بشرط ان يكون في صميم الموضوع ومطعم بالأحداث التاريخية
مثال
ما رأيك في استخدام البترول كسلاح استراتيجي في الحرب
بالطبع يكتب الطالب رأيه مستدلا بما حدث في حرب اكتوبر

[gomaa]

انا متأسف جدا" يا أستاذ//مروان فقد إنقطع النت عندى أثناء اللقاء فجأة وأتمنى أن تحدد معياد نكمل فيه باقى الأسئلة

[أ/ مروان حسن]

هذه بعض أسئله ما رأيك والتي تفيد في الاجابة عن كثير من الاسئله المهم ان تستوعب المعلومات التي بها ثم تصيغها على حسب حاجة السؤال في الامتحان
حمل الملف

[أ/ مروان حسن]

بخصوص سؤال أيد تاريخيا فهو مختلف عن سؤال بم تفسر اختلاف تام
بم تفسر أي سبب الحدث
أيد أي الدليل على حدوثه

وفي قصه كنا بنذكرها للطلبة يفهموا من خلالها معاني رؤوس الأسئله
قصه طريفه بس نتيجتها كويسه

شخص يسير في الشارع تعثر في حجر فسقط في حفره ملابسه تمزقت
س/ بم تفسر سبب سقوط الشخص ؟
ج/ لتعثره في حجر
س/ ما نتائج تعثر الشخص في حجر ؟
ج/ سقط في حفره
س / أيد تاريخيا أن الشخص سقط في حفره ؟
ج/ ملابسه تمزقت

بالطبع رغم بساطه المثال إلا أنه نفهم من خلاله الفروق بين رؤوس الأسئله

هل ممكن ان نطبق ذلك على سؤال في التاريخ
7
7
7
انتظرونا يوم الخميس القادم في الثانية ظهرا انشاء الله إلى لقاء

[GESSY]

انا عندى مشكلة ببقى عرفة المنهج وفهماه بس اجى عشان احل

الاقى نفسى مش عارفة احل بعض الاسئلة مع انى بكون حفظها اعمل اية؟
وعندى سؤال .. ما النتائج المترتبة على نشاءة محمد فريد فى ظروف غير ملائمة لكفاحة؟؟؟