التحضير الإلكترونى للصف الاول الثانوى

[عزة عثمان]

[عزة عثمان]

[عزة عثمان]

مجموعة جداول روعه


























.

[محمد محمود بدر]

جزيل الشكر والتقدير لحضرتك

مجهود طيب

تسجيل متابعة

جزاكم الله خيرا وبارك الله فيكم

[عزة عثمان]

الحياة.....حديقة......فيها كل أنواع الزهور و الورود.....
تتعدد فيها القلوب و العقول....
فاعمل على أن تكون أنت البستاني الذي يقوم بالاهتمام بالحديقة.....
ا***ع جذور الفساد.....
ازرع بذور العطاء...
و اسق حياتك بكل ما يفيد.....
و ارويها بقلبك.....الخالي من كل سواد....
و تأكد بأنّك ستجني أحلى الثمار.....و أروعها..

[عزة عثمان]

الكلمات الطيبة ...
زهور لا تـذبل أوراقها ...
و لايموت عبـيرها ...
فانثرها على الطرقات تبقى لك أبدا صدقة_جارية ...
فلا تـــدري لعلّ إنسانًا كان ينتظر كلمةً تزرع فيه شيئًا من الأمل ..
🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹

[عزة عثمان]

الرؤية والرسالة لمناهج الجغرافيا بالمرحلة الثانوية

الرؤية
إعداد الفرد الواعى بالقضايا والمشكلات الجغرافية على
المستوى المحلى والعالمى والقادر على استخدام تقنيات الجغرافية
الحديثة فى جمع وتحليل المعلومات وتوظيفها فى المواقف
الحياتية المختلفة ؛ ليكون مواطنا مشاركا وفعالا فى مجتمعه

الرسالة
""التأكيد على إكتساب مهارت التعلم الذاتى والتعلم المستمر.
""التركيز علىالقضايا والمستجدات على الساحة المحلية والإقليمية
والعالمية.
""التركيز علىاستخدام تقنيات الجغرافية الحديثة.
""ربط المنهج بسوق العمل والأهداف التنموية للألفية الثالثة.
""تنمية مهارات البحث الجغرافى.
""التأكيد على الأنشطة التى تنمى النقد البناء والإبداع وإصدار
الأحكام وإتخاذ القرار.
""تنمية الحس الجغرافى لدى المتعلم.
""تنمية الجوانب المعرفية والمهارية والوجدانية بشكل متوازن .
""ترسيخ القيم والاتجاهات الإيجابية نحو الذات والمجتمع.



الأهداف العامة لمناهج الجغرافيا بالمرحلة الثانوية
تهتم الجغرافيا كمادة دراسية في مراحل التعليم العام بتدريس الظواهر الجغرافية الطبيعية
والبشرية والعلاقات القائمة بينهما والمشكلات التي تنشأ من تلك العلاقات , بالإضافة إلى دراسة تلك
الظواهر الطبيعية والبشرية ضمن وحدة جغرافية معينة وتختلف مستويات دراستها وتدريسها باختلاف
مراحل التعليم العام والصف الذي تدرس فيه.وتتمثل الأهداف العامة لتدريس الجغرافيا بالمرحلة الثانوية
فيما يلى
•تنمية مهارات استخدام مصادر التعلم.
•تنمية مهارات التفكير لدى الطالب ليكون قادرًا على صناعة المعرفة.
•تنمية مهارات التعامل مع أنماط التكنولوجيا المعاصرة .
•تنمية مهارات استخدام الخرائط والرسوم والجداول والإحصاءات.
•تنمية القدرة على الإحساس بالمسؤلية.
•تنمية مهارات التعلم الذاتى مدى الحياه.
•الاهتمام بالأساليب الحديثة فى الجغرافيا مثل نظم المعلومات الجغرافية والاستشعار من بعد.
•إدراك العلاقة بين الإنسان والبيئة المحيطة.
•دعم وتنمية الثقافة الجغرافية لدى المتعلم.
•تنمية الالتزام بقواعد الأخلاق والقيم.
•تنمية المشاركة الإيجابية للمتعلم فى جميع مواقف التعلم.
•إدراك قيمة نضال الإنسان عبر العصور من أجل حقوقه فى مختلف المجالات.
•تنمية مهارات التعامل الرشيد مع البيئة، وحسن استثمارها وصيانتها.
•تنمية الوعى بالقضايا والمشكلات الجغرافية المعاصرة محليا وعالميًا.
•تنمية الوعى بالمستجدات العلمية فى مجال الجغرافيا.
•تقدير دور وقيمة الجغرافيا فى تنمية وتطور المجتمع.
•تنمية قدرة المتعلم على توظيف المعرفة الجغرافية فى حياته العملية.
•تعرف الاتجاهات الحديثة فى الجغرافيا.
•تنمية مهارات استخدام تكنولوجيا المعلومات فى جمع وتنظيم المعلومات الجغرافية.
•تنمية مهارات حل المشكلات وإدارة الأزمات وإتخاذ القرارات.
•تقديم أمثلة تطبيقية لدور الجغرافيا فى حل المشكلات المجتمع


معايير ومؤشرات منهج الجغرافيا بالمرحلة الثانوية
)أ( معايير ومؤشرات منهج الجغرافيا للصف الأول الثانوى )


المجال الأول : فهم العالم من منظور مكاني

المعيار الأول
تعرف مفهوم الجغرافيا
وفروعها وأهميتها

•يحدد المقصود بالجغرافيا.
•يتعرف الاتجاهات الحديثة فى الجغرافيا
•يتعرف فروع الجغرافيا الحديثة.
•يستنتج قيمة الجغرافيا فى حياة الفرد والمجتمع.
•يتعرف نظم المعلومات الجغرافية وأهميتها.
•يستخدم الخرائط والأطالس والقواميس والموسوعات الجغرافية فى
جمع المعلومات عن مصر .
•يميز بين أنواع الخرائط المختلفة حسب موضوعها واستخداماتها .

المعيار الثانى

استخدام الخرائط
وأدوات التمثيل الجغرافى


المؤشرات:
•يستخدم تكنولوجيا المعلومات فى جمع وتنظيم وعرض المعلومات
الجغرافية.
•يستخدم تقنيات الجغرافيا الحديثة .
• يطبق المفاهيم الأساسية للخريطة ) الرموز – الاتجاه – الألوان –
المقياس ( .
•يتمكن من قراءة الأشكال البيانية بأنواعها .
•يقرأ الصور الفوتوغرافية والجوية وصور الأقمار الصناعية .
•يوظف أدوزات التمثيل الجغرافى فى إتخاذ قرارات مناسبة.
•ينظم المعلومات فى جداول ورسوم بيانية وخرائط

المجال الثانى: النظم الطبيعية


المعيار الأول
تحديد العوامل
الطبيعية التى تشكل
مظاهر سطح الأرض


المؤشرات:
•يستنتج من الخريطة التركيب الجولوجى لسطح مصر.
•يحدد العوامل التى شكلت تضاريس مصر.
•يميز بين العوامل الباطنية والعوامل الخارجية التى شكلت سطح
مصر
•يربط بين أشكال السطح فى مصر والعوامل التى شكلتها.
•يقدر عظمة الله فى تشكيل سطح مصر .
•يفسر أثر عامل الرياح فى تشكيل سطح الأرض يا مصر.

المعيار الثانى

تمييز النظم
الطبيعية
على سطح الأرض

المؤشرات:
•يشرح أهمية موقع مصر الجغرافى.
•يستخدم دوائر العرض وخطوط الطول فى تحديد المواقع فى مصر.
•يصف الخصائص الطبيعية التى تتميز بها مصر.
•يحدد على خريطة صماء الأقاليم النباتية والمناخية فى مصر.
•يحدد الأشكال التضاريسية فى مصر وتأثيرها على مجالات الحياة
والصحة العامة.
•يصنف النظم المناخية وتوزيعاتها فى مصر، وتأثيرها على مجالات
الحياة والصحة العامة.
•يقارن بين أقسام سطح مصر.
•يحدد العوامل المؤثرة فى مناخ مصر.
•يستنتج أثر التغيرات المناخية على النظم الحيوية )تدهور التنوع
الحيوى(
•يستنتج العلاقة بين النظم المناخية والنظم النباتية فى مصر.
•يستنتج العلاقة بين النبات الطبيعى وكمية المطر.


المجال الثالث: النظم البشرية

المعيار الأول
تفسير توزيع
السكان
وخصائصهم

المؤشرات:
•يتعرف المفاهيم الأساسية فى دراسة ا لمجتمع السكانى.
•يفسر العلاقة بين السكان والانتاج.
•يحدد الخصائص الاقتصادية والاجتماعية لسكان مصر.
•يقرأ خريطة توزيع سكان مصر.
•يحلل الجداول والرسوم البيانية الخاصة بسكان مصر.
•يوضح أبعاد المشكلة السكانية فى مصر.
•يفسر أسباب تفاوت الكثافات السكانية فى مصر.
•يقترح حلولا للمشكلة السكانية.
•يستنتج العلاقة بين الظروف الطبيعية وتوزيع السكان فى مصر.
•يستنتج مكونات العمران الحضرى والريفى.
•يقدر قيمة الفرد كثروة بشرية.
•يستخدم تكنولوجيا المعلومات فى تتبع اتجاهات الحركة لأماكن
معينة.
•يتتبع حركة الهجرة من الريف إلى الحضر فى مصر

المعيار الثانى

تعرف أنماط
الأنشطة
الاقتصادية
وتوزيعاتها

المؤشرات:
•يبين التوزيع الجغرافى للأنشطة الاقتصادية فى مصر.
•يقارن بين الأنشطة الاقتصادية فى مصر.
•يدرك علاقة الأنشطة الاقتصادية بالموارد المتاحة.
•يستنتج أهمية كل من الزراعة - الثروة المعدنية- الثروة السمكية
- الثروة الحيوانية فى مصر.
•يحدد أهم المشكلات التى تواجه التنمية الزراعية فى مصر.
•يحدد مجالات التنمية السياحية فى مصر.
•يفسر أسباب قلة الثروة الحيوانية فى مصر.
•يوضح تأثير بعض الأنشطة الاقتصادية على البيئة.
•يوضح أهم المشكلات الاقتصادية التى تعانى منها مصر.
•يحدد معوقات الصناعة فى مصر.
•يفسر العلاقة بين احتياجات السوق والبطالة بأنواعها.

المجال الرابع: البيئة والمجتمع والثقافة

المعيار الأول


توضيح العلاقات
المتبادلة بين البيئة
الطبيعية والبشرية

المؤشرات:
•يشرح العلاقة بين الموارد الطبيعية وممارسة الأنشطة الاقتصادية .
•يحدد المشكلات البيئية التى تتعرض لها مصر وطرق مواجهتها.
•يوضح أثر الظروف المناخية على البيئة.
•يتعرف تأثير بعض الأنشطة الاقتصادية على البيئة.
•يقدر دور المحميات الطبيعية فى المحافظة على البيئة

المعيار الثانى


نحديد اختلاف
الثقافات داخل
الوطن الواحد
المؤشرات:
•يقارن طقوس الأفراح بين المدن والريف والبادية فى مصر.
•يقارن بين عادات وتقاليد سكان الريف والحضر والبادية.
•يشارك فى الندوات الثقافية حول التقارب بين الثقافات

المجال الخامس: القيمة النفعية للجغرافيا

المعيار الأول

تحديد دور
الجغرافيا فى
تفسير الماضى
المؤشرات:
• يبين كيف تتأثر البيئة الجغرافية بأحداث الماضى.
•يتتبع تطور استخدام بعض الموارد الطبيعية فى مواقع محددة فى
مصر.
•يقارن بين خريطة منطقة معينة بمصر فى الماضى والحاضر.
•يلاحظ تغير الأماكن والملامح الجغرافية على سطح مصر.

المعيار الثانى

توضيح دور
الجغرافيا فى
تفسير الوضع الحالى
وتوقع المستقبل
المؤشرات:
• يرصد الآثار المترتبة على التغيرات المناخية فى مصر مستقبلا
باستخدام تكنولوجيا المعلومات.
•يتنبأ بنتائج محتملة لقضية جغرافية معاصرة.
•يحلل وجهات النظر المتعددة لتقويم بعض القضايا الجغرافية.
•يتخذ القرارات المناسبة لحل بعض مشكلات الأنشطة البشرية
المعاصرة فى بيئته

[عزة عثمان]

إليكم تحليل منهج الصف الاول الثانوى بعد نزع إسمى من عليه ليمكنكم الاستفادة منه كملف وورد

التحليل مٌجهز بطريقتنا العرضية بإدارة دمياط التعليميةوفقا للمجالات والمعايير يمكنكم تعديله كما ترغبون إذا إختلف عن تخطيط إداراتكم
المجال الأول
فهم العالم من منظور مكانى
المعيار الاول
تعريف مفهوم الجغرافياوفروعها وأهميتها
المعيار الثانى
استخدام الخرائطوأدوات التمثيل الجغرافى

[عزة عثمان]

المجال الأول
فهم العالم من منظور مكانى
المعيار الاول
تعريف مفهوم الجغرافياوفروعها وأهميتها
http://www.up-00.com/?Js29

[عزة عثمان]

[عزة عثمان]

[عزة عثمان]

[عزة عثمان]

[عزة عثمان]

[عزة عثمان]