حول المنهج الجديد للصف الثانى

[رمضان الخولى]

بعد الاطلاع على منهج الفلسفه والمنطق للصف الثانى الثانوى اعتقد ان هذا المنهج صعب جدا تدريسه على تيرم واحد

[حسام جابر]

بعد النظره الاولي ملهوش هدف
يعني القديم كتا بندرس الحريه والجبريه
حتي الشك واليقين
دا فلسفه السياسه هتعمل مشاكل للمدرس في الحصه في ظل الاحداث دي

[أ.طارق ابو المجد]

بصراحه منهج لا له طعم ولا لون ولا رائحه زيه زي منهج الصف الاول الثانوي كلام فارغ
أ/محمدعبدالستارعبدالعاطي
استاذ الفلسفة وعلم النفس
ادارة بيلا التعليمية
جوال رقم/01007354245

[الفيلسوف]

عندى انطباع عن المنهج انه تم تجميعه (من كل بستان زهرة) كلام مش متركب على بعضه بشكل غريب
موضوعات مستهلكة وليست مترابطة
منهج المنطق يعطى فكرة للطالب عن المنطق ولكنه لا يجعل الطالب يفهم حتى معنى المنطق الحقيقى أو يمارسة
بصراحة من النظرة السريعة منهج عاوز منهج
الله يسامحهم

[moustafa_ibrahim_edu]

راى مدرس فلسفه عن المنهج الجديد
ملاحظ علي المنهج أنه قص/لصق جزء من منهج سنة أولي القديم ( الضمير عند بطلر ) و جزء من منهج المستوي ( فلسفة السياسة ) و جزء من منهج سنة ثالثة السنة العام السابق
( الإلزام الخلقي )
نفس الوضع مع المنطق
جزء من المنهج الملغي وجزء من الحالي
كان يفترض علي واضع المنهج أن يهتم بوضعه
كان لابد أن يضع القياس كاملاً بكل أشكاله أفضل من تشتيت الطلاب بأجزاء مهلهلة
فالوحدة الواحدة أفضل من التجميع
م ن ق و ل

[yusuf16]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة moustafa_ibrahim_edu

راى مدرس فلسفه عن المنهج الجديد
ملاحظ علي المنهج أنه قص/لصق جزء من منهج سنة أولي القديم ( الضمير عند بطلر ) و جزء من منهج المستوي ( فلسفة السياسة ) و جزء من منهج سنة ثالثة السنة العام السابق
( الإلزام الخلقي )
نفس الوضع مع المنطق
جزء من المنهج الملغي وجزء من الحالي
كان يفترض علي واضع المنهج أن يهتم بوضعه
كان لابد أن يضع القياس كاملاً بكل أشكاله أفضل من تشتيت الطلاب بأجزاء مهلهلة
فالوحدة الواحدة أفضل من التجميع
م ن ق و ل

ده رأي العبد لله يوسف

[الفيلسوف]

moustafa_ibrahim_edu
تحليل للمنهج سليم مليون فى المائة

[رمضان الخولى]

فعلا تحليل سليم جدا ربنا يستر على علم النفس كمان

[aborezika]

ربنا يستر ياجماعه وتبقي سنة يسيرة علينا وعلي الطلاب
وما علينا سوي ان نقول .... ربنا يستر

[غدا نلقي الأحبة]

ولسة اللى جاى اسؤ ... طول ماشوية كراسي قاعدين على كراسي .. ومفيش عقل بيفكر يبقي لازم نشوف كدة فى المناهج اللى المفروض الطالب بيستفيد بيها فى حياته العملية والنظرية .. لكن للأسف لا محتوى ولا مضمون ولا شكل ولا ريحة ولا اى حاجة .. جاجة زفت والله يسامحه اللى ساهم فى وضع المناهج .. مش عارف هما بيكرهونا فى المهنه ولا بيضيعو البلد ولا عاوزين اية بالظبط .. حسبنا الله ونعم الوكيل .

[pepo2003]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة غدا نلقي الأحبة

ولسة اللى جاى اسؤ ... طول ماشوية كراسي قاعدين على كراسي .. ومفيش عقل بيفكر يبقي لازم نشوف كدة فى المناهج اللى المفروض الطالب بيستفيد بيها فى حياته العملية والنظرية .. لكن للأسف لا محتوى ولا مضمون ولا شكل ولا ريحة ولا اى حاجة .. جاجة زفت والله يسامحه اللى ساهم فى وضع المناهج .. مش عارف هما بيكرهونا فى المهنه ولا بيضيعو البلد ولا عاوزين اية بالظبط .. حسبنا الله ونعم الوكيل .

انا قولت الكلام دا قبل كدا وتطلع المسئولين عن المنتدى ودافعوا عن المنهج وجمال المنهج وهكذا من سيئ لأسوأ طالما لا يوجد من يستنكر ويوجد من يطبل للتخاريف ...
ايه رأيكم فى منهج الفلسفة والمنطق بتاع ثانية اظن هتقولو جميل بس لو سألت واحد فيكم ايه الفكرة اللى عاوز يوصلها للطالب مش هتعرفوا وبصوا بالمرة على المنطق وشوفو العرض الجميل للقضايا هو تغيير لمجرد التغيير ولجان بتاخد فلوس وخلاص ... عليه العوض عليكى يا مصر

[غدا نلقي الأحبة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة pepo2003

انا قولت الكلام دا قبل كدا وتطلع المسئولين عن المنتدى ودافعوا عن المنهج وجمال المنهج وهكذا من سيئ لأسوأ طالما لا يوجد من يستنكر ويوجد من يطبل للتخاريف ...
ايه رأيكم فى منهج الفلسفة والمنطق بتاع ثانية اظن هتقولو جميل بس لو سألت واحد فيكم ايه الفكرة اللى عاوز يوصلها للطالب مش هتعرفوا وبصوا بالمرة على المنطق وشوفو العرض الجميل للقضايا هو تغيير لمجرد التغيير ولجان بتاخد فلوس وخلاص ... عليه العوض عليكى يا مصر

هانعمل إية يا أستاذ حبييب ... الله المستعان ... بصراحة منهج بلا منهج

[aborezika]

لالالا الصراحة منهج غريب

[أ.طارق ابو المجد]

ايه يا جماعه المنهج مفهوش حاجه

[أ.طارق ابو المجد]

مفهوش حاجه تتفهم