|
||||||
| أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
|
|
#1
21-09-2008, 05:29 PM
|
||||
|
||||
التقويم التربوى الشامل للأول الأعدادى
قواعد وضوابط التقويم التربوى الشامل للصف الأول الأعدادى من الحلقة الإعدادية من التعليم الأساس DABOON أولا المصطلحات والمفاهيم التقويم الشامل e هو نظام يَقيم جميع جوانب التعليم : المعرفية والوجدانية والمهارية لدى المتعلم: الجانب المعرفى s يقصد به كل ما يتعلمه المتعلم من معارف وحقائق ومفاهيم ومعلومات ، ويقاس هذا الجانب بمهام أداء متنوعة ( تحريرية - شفهية ) وأختبارات تحصيلية بكافة أنواعها. الجانب المهارى l يقصد به كل ما يتعلق بالمهارات التى تتصل بالجانب الأدائى أو العملى ، مثل رسم الخرائط والصور والأشكال الهندسية _ بأستخدام بعض الأجهزة _ وكتابة موضوع تعبير وغيرها ..... ويقاس هذا الجانب باستخدام مهام أداء أو بطاقات الملاحظة . حيث يتم تقويم المهارة بطريقتين همــــا : 1- تقويم الناتج النهائى للأداء الذى يقوم به المتعلم. 2- تقويم الخطوات التى يؤديها المتعلم للوصول إلى الناتج النهائى الجانب الوجدانى m يقصد به كل ما يتعلق بالمشاعر والعواطف والأنفعالات النفسية مثل الميول والأتجاهات والقيم ، ويقاس هذا الجانب بإستخدام العديد من الأدوات مثل ( الملاحظة والتقرير المكتوب عن المتعلم وتحليل أعماله ) ملف انجاز المتعلم هو تجميع هادف ومنظم لأعمال المتعلم وإنجازاته فى مجال دراسى معين ، وخلال فترة زمنية محددة ، بغرض تقييم أدائه أعمال المتعلم Daboon هو كل ما يقوم به المتعلم من تكليفات وأعمال تحريرية وشفهية ونشاط مصاحب وأداءات مختلفة أثناء الفترة وخارجها وكذلك أنتاج المتعلم وإسهاماته فى الأنشطة والمشروعات الفردية والجماعية فى المجالات الدراسية المختلفة ........ الأنشطة اللا صيفية هى أنشطة حرة ( خارج المقررات الدراسية) يشارك فيها المتعلم من خلال جماعات النشاط مثل الصحافة والأذاعة والرحلات والتمثيل والكمبيوتر وغيرها من مجالات الهوايات المختلفة فى المدرسة المهارات الحياتية هى المهارات التى تساعد المتعلم على ممارسة الحياة اليومية والتعامل بشكل فعال مع بيئته مهارات التفكير توظيف المتعلم لقدراته العقلية المختلفة فيما يتعلق بالنقد والأبداع وغيرها لحل المشكلات وإتخاذ القرار تابعونا ثانياً الفلسفة والأهداف
__________________
اطلبوا العلم، فإن عجزتم فأحبوا أهله، فإن لم تحبوهم فلاتبغضوهم هيا بنا نتعلم الديمقراطية  <!-- Facebook Badge START --><!-- Facebook Badge END -->
|
|
#3
21-09-2008, 06:00 PM
|
||||
|
||||
رداً على التعليق
اقتباس:
تابعى معنا المقدمة خطوة بخطوة فهى مهمة جداً لما يلى وسيتم شرح كل اسرة على حدة وسنبدء بمادة العلوم وبالله التوفيق
__________________
اطلبوا العلم، فإن عجزتم فأحبوا أهله، فإن لم تحبوهم فلاتبغضوهم هيا بنا نتعلم الديمقراطية <!-- Facebook Badge START --><!-- Facebook Badge END -->
|
|
#4
21-09-2008, 05:44 PM
|
||||
|
||||
|
ثانيا فلسفة وأهداف التقويم الشامل
ثانياً الفلسفة والأهداف ويمكن صياغة أهداف التقويم التربوى الشامل : 1- تأصيل الدور التربوى للمدرسة العصرية الذى يكمن فى تفعيل عمليات التعلم النشط بما يحقق التفاعل بين المعلم والمتعلم وجعلها بيئة جازبة للمتعلمين 2- تطوير دور المعلم من مجرد الناقل الوحيد للمعلومات إلى كونه ميسراً لبيئة التعلم ومصمماً للمواقف التعليمية 3- تنمية القيم والأتجاهات الإيجابية لدى المتعلم لأن كل ما يتم فى العملية التعليمية هو من أجله 4- تفعيل ديمقراطية التعليم وتعليم الديمقراطية فى المؤسسة التعليمية 5- تفعيل دور المدرسة كمؤسسة مجتمعية تحقيقاً للتكامل بين المدرسة والمجتمع 6- إكتشاف ورعاية وتشجيع المواهب 7- إزالة رهبة الأمتحانات وعدم التقيد بنظام الفرصة الواحدة وإتاحة فرص متعددة للتقويم بما يدعم عملية التقويم الذاتى 8- نشر ثقافة التقييم الذاتى لدى أفراد المؤسسة التعليمية 9- تشجيع وعلاج جوانب الضعف ، ودعم جوانب القوة بما يحقق تحسيناً مسـتمراً للأداء تابعونا ثالثا أسس التقويم التربوى الشامل
__________________
اطلبوا العلم، فإن عجزتم فأحبوا أهله، فإن لم تحبوهم فلاتبغضوهم هيا بنا نتعلم الديمقراطية <!-- Facebook Badge START --><!-- Facebook Badge END -->
|
|
#5
21-09-2008, 05:58 PM
|
||||
|
||||
|
ثالثا أسس التقويم التربوى الشامل
ثالثا أسس التقويم التربوى الشامل 1- التقويم نشاط يرافق عمليتى التعليم والتعلم فى جميع مراحلها 2- التقويم يرتبط بشئون الحياة الفعلية وبواقع ما يمارسه المتعلم فى حياته اليومية حيث تكون المشكلات والمهام والأعمال المطروحة للتنفيذ واقعية وذات أهمية تربوية 3- تركيز عملية التقويم على جميع جوانب نمو المتعلم وبذلك يمكن التعرف على قدرات المتعلم فى البحث عن المعرفة والملكات النقدية والفكر المستقل رابعاً العناصر الرئيسية للتقويم الشامل تتضمن العناصر الرئيسية للتقويم الشامل ما يأتى: 1- ملف إنجازات التلميذ 50% ويقصد به تجميع هادف ومنظم لما يقوم به التلميذ من أعمال تحت إشراف المعلم سواء داخل المدرسة أو خارجها ليقدم صورة واقعية ومتكاملة عن أدائه طوال العام الدراسى ويشمل: 1- الأعمال التحريرية 15% 2- الأعمال الشفهية والعلمية 15% 3- الأعمال المصاحبة للمادة 15% 4- السلوك 5% تابعونا
الأختبارات الموحدة 50% من الدرجة الكلية
__________________
اطلبوا العلم، فإن عجزتم فأحبوا أهله، فإن لم تحبوهم فلاتبغضوهم هيا بنا نتعلم الديمقراطية <!-- Facebook Badge START --><!-- Facebook Badge END -->
آخر تعديل بواسطة محمد حسن ضبعون ، 14-08-2009 الساعة 03:16 AM |
|
#6
22-09-2008, 10:48 AM
|
||||
|
||||
|
مرفق جداول 6و7و8
اقتباس:
__________________
اطلبوا العلم، فإن عجزتم فأحبوا أهله، فإن لم تحبوهم فلاتبغضوهم هيا بنا نتعلم الديمقراطية <!-- Facebook Badge START --><!-- Facebook Badge END -->
آخر تعديل بواسطة محمد حسن ضبعون ، 15-12-2008 الساعة 07:34 PM |
|
#7
22-09-2008, 09:25 AM
|
||||
|
||||
أولا
قواعد وضوابط التقويم التربوى الشامل للصف الأول الأعدادى من الحلقة الإعدادية من التعليم الأساس DABOON أولا المصطلحات والمفاهيم التقويم الشامل e هو نظام يَقيم جميع جوانب التعليم : المعرفية والوجدانية والمهارية لدى المتعلم: الجانب المعرفى s يقصد به كل ما يتعلمه المتعلم من معارف وحقائق ومفاهيم ومعلومات ، ويقاس هذا الجانب بمهام أداء متنوعة ( تحريرية - شفهية ) وأختبارات تحصيلية بكافة أنواعها. الجانب المهارى l يقصد به كل ما يتعلق بالمهارات التى تتصل بالجانب الأدائى أو العملى ، مثل رسم الخرائط والصور والأشكال الهندسية _ بأستخدام بعض الأجهزة _ وكتابة موضوع تعبير وغيرها ..... ويقاس هذا الجانب باستخدام مهام أداء أو بطاقات الملاحظة . حيث يتم تقويم المهارة بطريقتين همــــا : 1- تقويم الناتج النهائى للأداء الذى يقوم به المتعلم. 2- تقويم الخطوات التى يؤديها المتعلم للوصول إلى الناتج النهائى الجانب الوجدانى m يقصد به كل ما يتعلق بالمشاعر والعواطف والأنفعالات النفسية مثل الميول والأتجاهات والقيم ، ويقاس هذا الجانب بإستخدام العديد من الأدوات مثل ( الملاحظة والتقرير المكتوب عن المتعلم وتحليل أعماله ) ملف انجاز المتعلم هو تجميع هادف ومنظم لأعمال المتعلم وإنجازاته فى مجال دراسى معين ، وخلال فترة زمنية محددة ، بغرض تقييم أدائه أعمال المتعلم Daboon هو كل ما يقوم به المتعلم من تكليفات وأعمال تحريرية وشفهية ونشاط مصاحب وأداءات مختلفة أثناء الفترة وخارجها وكذلك أنتاج المتعلم وإسهاماته فى الأنشطة والمشروعات الفردية والجماعية فى المجالات الدراسية المختلفة ........ الأنشطة اللا صيفية هى أنشطة حرة ( خارج المقررات الدراسية) يشارك فيها المتعلم من خلال جماعات النشاط مثل الصحافة والأذاعة والرحلات والتمثيل والكمبيوتر وغيرها من مجالات الهوايات المختلفة فى المدرسة المهارات الحياتية هى المهارات التى تساعد المتعلم على ممارسة الحياة اليومية والتعامل بشكل فعال مع بيئته مهارات التفكير توظيف المتعلم لقدراته العقلية المختلفة فيما يتعلق بالنقد والأبداع وغيرها لحل المشكلات وإتخاذ القرار تابعونا ثانياً الفلسفة والأهداف
__________________
اطلبوا العلم، فإن عجزتم فأحبوا أهله، فإن لم تحبوهم فلاتبغضوهم هيا بنا نتعلم الديمقراطية <!-- Facebook Badge START --><!-- Facebook Badge END -->
|
|
#9
23-09-2008, 12:54 PM
|
|||
|
|||
الف شكر على المجهود المشكور
|
|
#11
23-09-2008, 01:21 PM
|
||||
|
||||
اليوم فى الفيديو كنفرس
اليوم 23/9/2008 من خلال الفيديو كنفرس كان لنا لقاء بالدكتورة / أمانى
شرحت فيه المهارات الفنية لمعلم العلوم وتكنولوجيا التعليم و معيير الأختبار والأهداف ومعاير المحتوى وخطة الدرس .. أما المحاضرة الثانية للدكتورة / شرين عباس شرحت مصطلحات تكنولوجيا التعليم و المديولات التعليمية من شروط ومراحل و مراحل انتاج البرامج والحقائب التعليمية والمالتيمديا والفيديو كنفرس والأنتر نت شكراً جزيلا لهما ولنا عتاب عليهماقالت الدكتورة أن معالى الوزير يتابع المحاضرة فأنتظرنا أن يقول كل سنة وأنتو طيبين أولا الدكتورة أمانى ، تحدثت أنه لابد من تجربة الأجهزة والتأكد من أستخدامها قبل عرضها على التلاميذ ومع أسفى الشديد وقعت هى فى نفس الخطأ على الهواء مباشرة لم تكن موفقة مع المسئول عن عرض الشرائح حتى أنه قام بعمل ريوستارت للجهاز على الهواء ثانياً الدكتورة شرين اثناء شرحها قالت يجب أن يكون عرض الشرائح يتماشى مع صوت المعلق ، ووقعت هى الأخرى فى نفس الخطأ ثالثاً كانت الأسئلة والرد لمجموعة القاهرة الى قاعدة أمامها . وفوجئنا وهى تقول لهم أنتوا نمتوا ومش معايا وبعضكم يتكلم مع زميله. طيب الى فى المحافظات الأخرى يعمل ايه وخاصة لم يتدخلوا فى الحوار، علماً أنه يوجد من كان لديه أسئلة مباشرة فى صميم دورة التقويم التربوى الشامل !!!!!!
__________________
اطلبوا العلم، فإن عجزتم فأحبوا أهله، فإن لم تحبوهم فلاتبغضوهم هيا بنا نتعلم الديمقراطية <!-- Facebook Badge START --><!-- Facebook Badge END -->
آخر تعديل بواسطة محمد حسن ضبعون ، 15-12-2008 الساعة 07:39 PM |
|
#12
23-09-2008, 07:58 PM
|
|||
|
|||
|
يا استاذ محمد تعتب على مين
كفايه شغل الوزير هو ملاحق ربنا يعينه وبالنسبه للاستاذه امانى لاتنسى انها مصريه عربيه --------ههههههههههههه جل من لا يسهو معلهش---معلهش------معلهش ربنا يسترها من كلمه معلهش دىىىىىىىىىىىىى
__________________
 البقاء والدوام لله |
|
#13
24-09-2008, 03:02 PM
|
||||
|
||||
|
شكر وتقدير
اليوم وبأستفاضة تامة نوقش التقويم التربوى الشامل
لذا نتوجه بخالص الشكر والتقدير إلى الأستاذ الدكتور/ حسن محرم الخبير بمكتب مستشار العلوم حيث أفاد الجميع فنيا وإدارياً وعلميا
__________________
اطلبوا العلم، فإن عجزتم فأحبوا أهله، فإن لم تحبوهم فلاتبغضوهم هيا بنا نتعلم الديمقراطية <!-- Facebook Badge START --><!-- Facebook Badge END -->
|
|
#14
24-09-2008, 11:03 PM
|
||||
|
||||
|
شكرا جهد رائع
ان شاء الله يكون في ميزان حسناتك |
|
#15
24-09-2008, 11:07 PM
|
||||
|
||||
|
اخي الفاضل /
شكرا علي مجهودك الجميل ولي طلب منك ومن كل الاعضاء الاتجاه الي موضوع ملف التقويم الشامل في نفس الصفحة |
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض المتطور
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 01:15 AM.
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
