اتقوا الله فى مادتنا

[واطسون]

اخوانى الاعزاء واساتذتى الافاضل
بعد التحيه ,
أجد من الجميع انه يحاول ان يجد حلا للماده ان تكون ذو قيمه واهميه وانا اتمنى ذلك بحكم انى اقوم بتدريسها ولكن كيف ذلك ونحن من يجتهد فى ان يضيع قيمة المادة ويجعلها بلا اهميه بالتصحيح الذى يسير بنظام كبر دماغك مشى حالك امن نفسك لدرجة اننا اصبحنا نرى اشخاص تخصص اذعة مدرسيه وغيرهم ممن لا ينتمون للمادة يقومون باعطاء دروس فى المادة ونظرا لاننا نحن الذين نصحح بتلك الصورة فيعتقدون انهم عباقرة كما يعتقد الطلاب ذلك وكذلك لا تلاقى المادة لما لها من قيمة علمية وحياتيه الاهتمام الكافى من قبل الطلاب لانهم يعرفون جيدا انهم يخطئون فى اجاباتهم ويحصلون على الدرجه كامله - فكيف يمكن للمادة ان تنهض وتصبح لها اهميتها لدى الطلاب ؟
انا لا اطلب منكم ظلم الطالب او ان نجور علية بل ان يحصل كل صاحب حق على حقه فكيف نطلب القيمة للمادة ونحن نظلم الطلاب المتفوقين الذين اجتهدوا وتعبوا وذاكروا جيدا ونساوى بينهم وبين من اهمل المادة ولم يعيرها اهتمام ( واخص بالذكر المصححين فى كنترول اسيوط ) فلنتقى الله فى مادتنا ولتكون القيمه لها من صنعنا لا ننتظر من يجعل لها قيمة فذلك لن يكون .
سوف نقوم يوم 30 / 6 ان شاء الله بتصحيح المادة نضع اقلامنا داخل اوراق الاجابة ليكون طريقها الحق فقط ونتذكر قول الله تعالى " هل يستوى الذين يعلمون والذين لا يعلمون " صدق الله العظيم , وتذكر ان الله رقيب عليك فى ذلك .
معذرة للاطاله متمنيا للجميع دوام الصحة والعافية وجعلكم الله عونا لابنائنا الصلاب وسببا فى النهوض بالمادة الى اعلى الدرجات .
اخوكم / ياسر ابراهيم
مدرس علم نفس واجتماع

[النسر الطائر]

الله يبارك فيك و يكثر من أمثالك

[wasim.hamdy]

لم يكن هذا الامر موجودا فى تصحيح العام الماض-فقد كان نموذج الاجابه نموذج معيار ى احصائى -ولكنى اتوقع ان تعود ريمه لعادتها القديمه فى تصحيح هذا العام

[lemostrong]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة واطسون

اخوانى الاعزاء واساتذتى الافاضل
بعد التحيه ,
أجد من الجميع انه يحاول ان يجد حلا للماده ان تكون ذو قيمه واهميه وانا اتمنى ذلك بحكم انى اقوم بتدريسها ولكن كيف ذلك ونحن من يجتهد فى ان يضيع قيمة المادة ويجعلها بلا اهميه بالتصحيح الذى يسير بنظام كبر دماغك مشى حالك امن نفسك لدرجة اننا اصبحنا نرى اشخاص تخصص اذعة مدرسيه وغيرهم ممن لا ينتمون للمادة يقومون باعطاء دروس فى المادة ونظرا لاننا نحن الذين نصحح بتلك الصورة فيعتقدون انهم عباقرة كما يعتقد الطلاب ذلك وكذلك لا تلاقى المادة لما لها من قيمة علمية وحياتيه الاهتمام الكافى من قبل الطلاب لانهم يعرفون جيدا انهم يخطئون فى اجاباتهم ويحصلون على الدرجه كامله - فكيف يمكن للمادة ان تنهض وتصبح لها اهميتها لدى الطلاب ؟
انا لا اطلب منكم ظلم الطالب او ان نجور علية بل ان يحصل كل صاحب حق على حقه فكيف نطلب القيمة للمادة ونحن نظلم الطلاب المتفوقين الذين اجتهدوا وتعبوا وذاكروا جيدا ونساوى بينهم وبين من اهمل المادة ولم يعيرها اهتمام ( واخص بالذكر المصححين فى كنترول اسيوط ) فلنتقى الله فى مادتنا ولتكون القيمه لها من صنعنا لا ننتظر من يجعل لها قيمة فذلك لن يكون .
سوف نقوم يوم 30 / 6 ان شاء الله بتصحيح المادة نضع اقلامنا داخل اوراق الاجابة ليكون طريقها الحق فقط ونتذكر قول الله تعالى " هل يستوى الذين يعلمون والذين لا يعلمون " صدق الله العظيم , وتذكر ان الله رقيب عليك فى ذلك .
معذرة للاطاله متمنيا للجميع دوام الصحة والعافية وجعلكم الله عونا لابنائنا الصلاب وسببا فى النهوض بالمادة الى اعلى الدرجات .
اخوكم / ياسر ابراهيم
مدرس علم نفس واجتماع

استاذى الفاضل معك كل الحق فيما قلته

ولكن ....

عايز احكيلك قصة صغيرة حصلت معايا العام الماضى

لقد تم التحقيق معى فى وزارة التربية والتعليم فى شهر مارس الماضى عن سؤال انا اعطيت فيها للطالبة صفر

الطالبة اشتكت - الموجه الفاضل اللى شكله بعيد عن المادة اعطاها فى السؤال 2.5

اطلعت على السؤال مرة ثانية وكان معايا نموذج الاجابة اعطيته للمحقق قلتله بأمانة ربنا في كلمة من المكتوبة فى نموذج الاجابة مكتوبة فى ورقة الاجابة قالى لأ بس حاجة لا تخصنى الموجه اللى صحح المادة اعطاها درجتان ونصف

طبعا انا قلتله اكتب فى ورقة التحقيق انى المدرس مصمم على ان الطالبة لا تستحق اى درجة
وادينى منتظر العقوبة

تخيلوا المحقق قالى ايه ( ضع الدرجة النهائية بره الاول وبعدين ابقى ادخل جوه صحح ومشى حالك علشان ما يتحققش معاك ثانى زى مدرسين كثير )

ايه رأيكم بقى

[ayman deef]

العام الماضى إنكشف كثير من الطلاب وكثير من المعلمين لان الامتحان كان قوى والتصحيح كان مقنن لدرجة كبيرة بعض الزملاء اعترضوا لما قلنا على موضوع التصحيح

[أ/علي جمعة]

فعلا التصحيح من العام الماضي اتغير فعلا واصبح دقيق الى حد ما

[أ/ تامر صفوت]

تنمني من جميع المصحيين ان يتقوا الله في الطالب
لا ظلم ولا تساهل
واعلم ان الله يراك و
لا تخاف من احد اعطي الطالب حقه

[واطسون]

اخى واستاذى الفاضل صاحب التحقيق اعلم جيدا ان الله معك طالما تفعل الصح وحسنا الله ونعم الوكيل