تأملات في احوال الدراسات

[محمد حلمي الدالي]

الدراسات الاجتماعية
( المواد الاجتماعية سابقاً )

مادة كانت من المواد المحببة لنفوس كثير من التلاميذ في كل المراحل التعليمية وانا اتشرف بتدريسها من العام 1993 وحتي الان .
خلال تلك الفترة الطويلة كان هناك كثير من الناس يقولون ان الدراسات الاجتماعية تتعرض وعن عمد للتهميش وكنت استبعد ذلك حتي تم وضع مناهج التعليم الاعدادي المطورة وهي التي بدأت مع تلاميذ الصف الثالث حالياً عندما كانوا في الصف الاول الاعدادي .
يتذكر اخواني المدرسين المناهج التي كنا ندرسها في بداية التسعينات والتي تعرضت للتدمير تحتي مسمى التطوير تعالوا نتذكر اسماء المناهج الخاصة بصفوف المرحلة الاعدادية
الصف الاول : كتاب مصر وطني الزمان والمكان ( لاحظ مدلول الأسم )
الصف الثاني : كتاب جغرافية الوطن العربي والتاريخ الاسلامي .
الصف الثالث : جغرافية العالم وتاريخ مصر الحديث
كل هذه الكتب تعرضت للتطوير الي الاسوأ علي يد الوزير حسين كامل بهاء الدين .
ثم كانت الكارثة الكبيرة ايام الوزير يسري الجمل بموافقة مستشارين المادة الذين يظنون دائماً انهم على صواب ويصرون دائماً علي انكار صوت المدرسين وارائهم .
للكارثة وجوه كثيرة
الوجه الاول من الكارثة يتلخص في كتاب الصف الاول فعن عمد يتم اخراج جيل من الشباب المصري يجهل جغرافية بلده لان الطالب في المرحلة الاعدادية بهذا الشكل لم يدرس جغرافية مصر فلو سألت اي طالب بعد تخرجه من المرحلة الثانوية عن اقسام سطح مصر ؟ لن يعرف الاجابة لانه لم يدرسها ولا يعلم شئ عن الوادي والدلتا ومنخفض الفيوم ولا الصحراء الشرقية ولا الصحراء الغربية ولا عن سيناء ارض المستقبل لمصلحة من ذلك كله ؟
الوجه الثاني من الكارثة فهو ذلك الكتاب الكارثي الخاص بالصف الثالث الذي احتار فيه المدرسين والطلاب كتاب يعقد اينشتاين نفسه .
معلومات لا تناسب طالب في الصف الثالث الاعدادي بأي حال من الاحوال؟ لماذا يصرون في الوزارة علي اضافة التعقيد للمادة ؟
اين التدرج في المعلومات والذي كان متبع في الماضي في المراحل التعليمية الثلاثة ( ابتدائي واعدادي وثانوي ) فكان في الماضي يتم تدريس الدراسات الاجتماعية بداية من الصف الرابع الابتدائي الي الصف السادس وكانت موضوعاتها تغطي التاريخ الفرعوني ودلائل كروية الارض ثم مصر ومحافظاتها وعواصم المحافظات باسلوب سهل جميل شيق.
والتاريخ الاسلامي وجغرافية الوطن العربي ودول الوطن العربي دولة دولة بعواصمها واهم مدنها وموانيها وعدد سكانها واهم محاصيلها وتاريخ مصر الحديث كل ذلك بأسلوب بسيط وشيق بعيد عن التعقيد واقسم بالله أن هذه الموضوعات عالقة في اذهاننا حتي الان.
ثم تجد نفس المناهج بترتيب موضوعاتها في المرحلة الاعدادية والثانوية مع اختلاف بسيط في الموضوعات ومراعاة التوسع في المعلومات بما يناسب كل مرحلة دراسية وعمرية .

الوجه الثالث تخفيض درجات المادة في الصف الثالث الي 40 درجة وعدد الاسئلة الى 4 فقط في امتحان كل فصل دراسي .

الان وبعد كل ما لاحظناه جميعاً اصدق الان ان الدراسات الاجتماعية ومصر بشبابها واجيالها تتعرض وعن عمد لمؤامرة كبري لتفريغ المادة من مضمونها واهدافها واخراج اجيال مصرية تجهل حدود وطنها واقسامه وللاسف المؤامرة تتم بأيدي مصرية تحت مسمي التطوير فهل يتفق معي زملائي مدرسين المادة في ذلك ؟
لقد قصدت ان اضع المشاركة في منتدي دراسات الصف الثالث لانه الاكثر ارتياداً من الاعضاء من مدرسين وطلاب فعذراً علي الاطالة ...
ولكنها غضبة لمصر وللمادة .

[امبراطور 2009م]

كلامك جميل ورأي محترم لا يختلف عليه اثنين
البقاء لله في مادة الدراسات الاجتماعية

[محمد حلمي الدالي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة امبراطور 2009م

كلامك جميل ورأي محترم لا يختلف عليه اثنين
البقاء لله في مادة الدراسات الاجتماعية

الحمد لله رب العالمين ان هناك غيري يري ذلك الف شكر لمرورك الطيب والبقاء لله في مصر وابنائها

[كامل على]

اتفق معك فى كل كلمة وهذا رائى الشخصى ايضا وبارك الله فيك

[محمود أحمد حجاج]

حسبى الله ونعم الوكيل فى من تسبب فى ذلك

[السويسى احمد]

السلام عليكم ورحمة الله
اخى العزيز بارك الله فى كلامك واقسم بالله ان كل ما كتبته صحيح والكل يشعر به
وحسبى الله ونعم الوكيل فى ما فعلوه وما يفعلوه فى مادة الدراسات
والله يكون فى عون طلاب الصف الثالث واولياء امورهم

[محمد حلمي الدالي]

الف شكر لمروركم جميعاً وكلامكم الجاد الذي يدل على الشعور الوطني وحب المادة

[mooramoora]

ربنا عالظاااااااااااااااالم

[mohamadhm73]

السادة الأفاضل نعمل ايه حاليا ليس لنا من الأمر شئ حيث اصبح السيد الوزير هو الآمر الناهي فما هو الحل اذا هل ممكن يرجع سيادته هو والجهابزه اللذين طوروا المنهج انا نفسي اسأل سؤال ممكن من السادة الأفاضل الخبراء يذاكروا المنهج وانا امتحنهم واتحداهم لو جابوا درجة النجاح عليه العوض وحسبي الله في كل من يسعي لهد مالتعليم

[محمد حلمي الدالي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mohamadhm73

السادة الأفاضل نعمل ايه حاليا ليس لنا من الأمر شئ حيث اصبح السيد الوزير هو الآمر الناهي فما هو الحل اذا هل ممكن يرجع سيادته هو والجهابزه اللذين طوروا المنهج انا نفسي اسأل سؤال ممكن من السادة الأفاضل الخبراء يذاكروا المنهج وانا امتحنهم واتحداهم لو جابوا درجة النجاح عليه العوض وحسبي الله في كل من يسعي لهد مالتعليم

والله يا اخي الفاضل كل من ذكرتهم من اول السيد الوزير حتي السيدة مستشارة المادة الحالية هم السبب في كل مايحدث من بلاوي

[hwaida]

كلامك حقيقى ويدل على احساس المدرسين بالطلبة وخوف على مستقبل ابناء مصر ولكن بعد كل ذلك ماذا سنفعل نحن طلبة الصف الثالث الاعدادى وشبح الرسوب فى المادة يرعبنا نحن وابائنا

[محمد حلمي الدالي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hwaida

كلامك حقيقى ويدل على احساس المدرسين بالطلبة وخوف على مستقبل ابناء مصر ولكن بعد كل ذلك ماذا سنفعل نحن طلبة الصف الثالث الاعدادى وشبح الرسوب فى المادة يرعبنا نحن وابائنا

الحمد لله ان هناك تلاميذ في مصر في مثل سنك يدركون تلك الحقائق وان من المفروض ان تكون الدراسات الاجتماعية مادة تربط الطالب بوطنه وامته وليس العكس .

[ربيع النوبى]

كلام رائع جدا
للأسف أ صبحت أكره تدريس الصف الثالث وأنا منذ بداية عملى بالتدريس 1994 أدرس الصف الثالث
وأنا عاشق الدراسات خاصة الجغرافيا هذا العلم القائم على التحليل أصبح فى هذا المنهج عبارة عن معلومات بها الكثير من الأخطاء يجعل من الطالب ماهو الا اداة جامدة للحفظ والصم دون اعمال العقل
وما يزيد الطين بلة القائمين على هذه المادة المنكوبة من مستشارين وموجهين اقل ما يقال عليهم أن عقولهم متحجرة ( ده لو عندهم عقل أصلا ) كفى موضوع النشاط المتعلق بالمادة من نشاط موحد متخلف

[amrdedo2008]

لا عزاء للدراسات الإجتماعية

[النجم الكبير]

اتفق معك فى كل كلمة

وهذا رائى الشخصى ايضا وبارك الله فيك