|
||||||
 |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
|
|
#1
10-11-2018, 06:59 PM
|
||||
|
||||
مراجعة ليلة الأمتحان علي كل فروع اللغة العربية للصف الثاني الاعدادي 2018 ترم أول منقوول
نقلتها لكم هنا ليمكنكم نسخها الى الوورد واستخدامها
مراجعة ليلة الأمتحان علي كل فروع اللغة العربية للصف الثاني الاعدادي 2018 ترم أول ، مراجعة للقراءة والنصوص والنحو وقصة أسامة بن زيد ونبدأ أولا بمراجعة دروس القراءة مراجعة درس نصائح غالية الصف الثاني الاعدادي السؤال الأول :ـ قال تعالى (يَا بُنَيَّ إِنَّهَا إِنْ تَكُ مِثْقَالَ حَبَّةٍ مِنْ خَرْدَلٍ فَتَكُنْ فِي صَخْرَةٍ أَوْ فِي السَّمَوَاتِ أَوْ فِي الْأَرْضِ يَأْتِ بِهَا اللَّهُ إِنَّ اللَّهَ لَطِيفٌ خَبِيرٌ ) ا ـ ما مرادف لطيف وخبير ومفرد خردل والمقصود بـ ( إن تكن مثقال حبة من خردل ) ؟ ب ـ ما المبدأ الإيمانى الذى علمه سيدنا لقمان لابنه فى هذه الأية ؟ ج ـ تدل الأية السابقة على علم الله الواسع ـ وضح . د ـ ما الجمال فى التعبيرات التالية :ـ ( يا بنى ، إنها إن تكن مثقال ........ يأت بها الله ، السماوات والأرض ) ؟ السؤال الثانى :ـ قال تعالى ( يا بنى أقم الصلاة وأمر بالمعروف وانه عن المنكر واصبر على ما أصابك إن ذلك من عزم الأمور ) ا ـ هات مرادف أقم ، أمر بالمعروف ، وانه عن المنكر ومضاد اصبر وأصابك . ب ـ فى الأية الكريمة أربع وصايا ، اذكرها . ولماذا قدم إقامة الصلاة على الوصايا الأخرى ؟ ج ـ " أقم الصلاة " أجمل من " أد الصلاة " فلماذا ؟ د ـ استخرج من الأية ( أساليب الأمر ، تضاد ومقابلة ، أسلوب مؤكد ) مع بيان القيمة الجمالية . السؤال الثالث :ـ قال تعالى (وَلا تُصَعِّرْ خَدَّكَ لِلنَّاسِ وَلا تَمْشِ فِي الأَرْضِ مَرَحًا إِنَّ اللَّهَ لا يُحِبُّ كُلَّ مُخْتَالٍ فَخُورٍ ) ا ـ ما مرادف لا تصغر ، لا تمش فى الأرض مرحا ، مختال ، ومضاد مرحا وفخور ؟ ب ـ فى الأية نصيحتان وضحهما ، وبين أثرهما على الفرد والمجتمع . ج ـ ما الجمال فى التعبيرات التالية :ـ ( لا تصعر خدك ، ولا تمش فى الأرض مرحا ، إن الله لا يحب كل مختال فخور ) ؟ السؤال الرابع :ـ قال تعالى (وَاقْصِدْ فِي مَشْيِكَ وَاغْضُضْ مِن صَوْتِكَ إِنَّ أَنكَرَ الأَصْوَاتِ لَصَوْتُ الْحَمِيرِ ) ا ـ ما مرادف اقصد واغضض ومضاد أنكر ؟ ب ـ بم نصح لقمان ابنه ؟ ولماذا ؟ ج ـ ما الجمال فى التعبيرات التالية :ـ ( اقصد ، اغضض ، إن أنكر الأصوات لصوت الحمير ) ؟ مراجعة درس كبرياء طفل الصف الثاني الاعدادي السؤال الأول :ـ ( واصل مصطفى كامل الدراسة حتى نال شهادة إتمام الدراسة الابتدائية سنة 1887 م ، وأقانت المدرسة حفلا فخما لتوزيع الشهادات على الناجحين ، دعت إليه الخديو ( توفيق ) وكبار رجال حاشيته والوزراء ورهطا من علية القوم ) ا ـ ما مرادف واصل ، رهطا ومضاد إتمام وعلية القوم وجمع حاشية ورهط ؟ ب ـ كيف احتفلت المدرسة بنجاح التلميذ وزملائه ؟ ج ـ من الذين دعتهم المدرسة لحضور الحفل ؟ السؤال الثانى :ـ ( ثم حدث فى هذا الاحتفال الكبير حدث عجيب دل على ما تنطوى عليه نفس هذا التلميذ . كن من نظام الحفل أن يتقدم الطلبة الناجحون للمثول بين يدى الخديو واحدا فواحد وقد أعد الطلبة لهذا الغرض ، فلقنوا العبارات المناسبة فى هذا المقام ، ومنها أنه فى حالة ذكر اسم الطالب أو أسم والده يجب أن يكون مسبقوك بكلمة عبدك ) ا ـ هات مرادف تنطوى والمثول ومضاد عجيب ودل ونظام وجمع غرض . ب ـ ما النظام المتتبع فى الحفل أنذاك ؟ ج ـ كيف أعد الطلاب للوقوف أمام الخديو ؟ السؤال الثالث :ـ ( حين سأله الخديو عن اسمه أجاب باعتداد وأنفه : مصطفى كامل ، غير مسبوق بكلمة عبدك ، وعن اسم والده أجاب أيضا : المرحوم على أفندى محمد ، فعقب الخديو على سبق معرفة بإخلاص والده وكفاءته والضابط من خلف التلميذ الصغير يكاد ينفجر من الغيظ ) ا ـ ما مرادف اعتداد وأنفة ومضاد الغيظ والمراد بسبق ؟ ب ـ اختلف الطلبة عن مصطفى كامل فى مثولهم بين يدى الخديو ـ وضح ذلك . ج ـ بم عقب الخديو على كلام مصطفى كامل ؟ د ـ ما أثر إجابة مصطفى كامل على الضابط الواقف خلفه ؟ وبم ظن ؟ السؤال الرابع :ـ ( كيف تطلب منى أن أذكر أمام الخديو كلمة عبدك وما كنت أنا عبدا ولا أبى كذلك ؟ ولو قلت غير الحق كنت كذابا ومحتالا وحاشا لى أن أكون كذلك ) ا ـ ما مرادف محتالا وحاشا لى وجمع عبدا ؟ ب ـ لماذا استدعى مصطفى كامل أمام الضابط ؟ ج ـ ما موقف الضابط من رد مصطفى كامل ؟ د ـ ماذا نتعلم من موقف مصطفى كامل مع الخديو ؟ مراجعة درس عهد الطفولة الصف الثاني الاعدادي عهد الطفولة لا يبارح بالي بل لا يغادر خاطرى وخيالى لا ما حننت إلى براءة لهوه لا ما ذكـرت تبختــرى ودلالي ا ـ هات مرادف يبارح و لهوه وجمع خيالى وخاطر ومضاد يغادر وتبخترى . ب ـ ما العهد الذى اشتاق إليه الشاعر ؟ ولماذا ؟ ج ـ لماذا تعد مرحلة الطفولة من أهم المراحل فى حياة الإنسان ؟ د ـ فى مطلع القصيدة موسيقا . ما مصدرها ؟ وما أثرها ؟وما فائدة تكرار النفى فى البيتين ؟ هـ ـ ما الجمال فى التعبيرات التالية :ـ ( لا يبارح .... لا يغادر ، ما حننت .......... ما ذكرت ) ؟ ما كنت أطلب فى مداه ماكسبا من مغنم فان ومربح مـال لكـن رأيـت العلـم نـورا ساطعـا متـألقـا فى عالـم مفضـال شـدّت لشعـلتـه الرحال بـرغبـة للإقتباس لذا شددت رحالى ا ـ ما مرادف مغنم و مفضال ومضاد متألقا و برغبة ومفرد الرحال ؟ ب ـ ماذا قرر الشاعر للحصول على العلم ؟ ج ـ كيف رأى الشاعر العلم ؟ وما أثر ذلك عليه ؟ د ـ ما الجمال فى التعبيرات التالية :ـ( ما كنت فى مداه مكاسبا ، مغنم فان ومربح مال ، رأيت العلم نورا ساطعا ، شدّلشعلته الرحال ، برغبة )؟ فإذا أنا كفراشة بهرت بما قد أبصرت من هيبة وجلال فقبست إيمانا وحبا صادقا بالمرتجى والشعر كان مجالى ا ـ هات مرادف بهرت وقبست وبالمرتجى ومضاد هيبة وجلال . ب ـ ما الذى قبسه الشاعر من ارتحاله للعلم ؟ ج ـ ما الجمال فى التعبيرات التالية :ـ ( أنا كفراشة ، قد أبصرت ، العطف بين الإيمان والحب ، فقبست إيمانا وحبا صادقا )؟ د ـ ماذا تعرف عن كاتب النص ؟ مراجعة درس لو أننى ضابط شرطة الصف الثاني الاعدادي السؤال الأول :ـ (دخل الأستاذ أحمد على الفصل حيا تلاميذه مبتسماً رد التلاميذ التحية بابتسامة أكبر قال الأستاذ : أعرف سر ابتسامتكم هذه فاليوم الخميس موعد انعقاد برلمان الفصل الأسبوعي (من أجل مصر) وقد أعددت لكم مفاجأة رائعة ثم أخرج من جيبه عدة وريقات صغيرة مطوية قائلاً : ها هى ، ثم أضاف : سوف تجدون في كل ورقة منها وظيفة مقترحة وسيقوم أحدكم باختيار ورقة ثم يجيب عن السؤال المدون عليها وعن أية أسئلة يلقيها عليه زملاؤه بخصوص هذه الوظيفة : من منكم يحب أن يبدأ ؟! ) ا ـ ما مرادف سر والمدون وجمع برلمان مطوية وممضاد انعقاد مفاجأة ؟ ب ـ ما أسم برلمان المدرسة ؟ ومتى يعقد ؟ ج ـ من الذى أعد مفاجأة لطلاب الفصل ؟ وما المكتوب فى كل ورقة ؟ السؤال الثانى :ـ (وقع اختيارنا على زميلنا (مصطفى) ليكون أول من يتخذ مهنة من المهن المقترحة سحب مصطفى ورقة فإذا بها السؤال التالى : لو أنك ضابط شرطة ... ماذا ينبغى عليك أن تفعل صمت مصطفى برهة ثم بدأ كلامه قائلاً لو أننى ضابط شرطة لجعلت الناس كلهم سواء أمام القانون بلا تفرقة أو تمييز أرد الحقوق لأصحابها ، وأحاسب من يقترفون الجرائم ، وأحاول منع حدوث الجريمة قدر استطاعتي فسأله محمد : وإذا مثُل أمامك متهم فما موقفك ؟! ) ا ـ هات مرادف ينبغى ويقترفون وجمع برهة وسواء ومضاد صمت ومتهم . ب ـ مصطفى ضابط شرطة عادل . ما الدليل على ذلك ؟ ج ـ بم أجاب مصطفى على سؤال محمد عن كيفية معاملة المتهم ؟ السؤال الثالث :ـ (سأل أيمن(وهل تعامل الجمهور باستعلاء وتكبر) أجاب مصطفى بسرعة : كلا لقد ساقتنى ظروف عملى أن أرعى شئون الناس الذين يحتاجون إلي فأنا لا أرضى أن يعاملنى أحد بجفاء وتكبر وما لا أرضاه لنفسى لا أقبله لغيرى ولذا فإننى سأعامل الجمهور بكل احترام وتقدير . صفق أعضاء البرلمان لمصطفى على إجاباته وابتسم الأستاذ أحمد وقال (لقد أحسنت التعبير عن قيامك بوظيفة ضابط شرطة بصورة مشرفة ثم التفت إلينا قائلاً (وأنتم أيها الأعضاء لقد كانت أسئلتكم واعية وممتازة إننى أشكركم جميعاً .... وأعلن نهاية جلستنا اليوم) )ا ـ ما مرادف استعلاء وواعية ومضاد أرعى وجفاء ومفرد شئون ؟ ب ـ ماذى ينبغى على ضابط الشرطة عند معاملة الجمهور ؟ ج ـ لماذا صفق الجميع لمصطفى ؟ وماذا قال له الأستاذ ؟ مراجعة درس من أجل مصر الصف الثاني الاعدادي السؤال الأول :ـ (قال رسول الله صلى الله عليه وسلم - : ( انكم ستفتحون أرضاً يذكر فيها القيراط فاستوصوا بأهلها خيراً فإن لهم ذمة ورحما ) صدق رسول الله - صلى الله عليه وسلم ) ا ـ ما مرادف تفتحون والقيراط واستوصوا وذمة ورحمة ؟ ب ـ لمن يوجه النبى صلى الله عليه وسلم خطابه ؟ وبم أوصاهم ؟ ولماذا ؟ ج ـ فى الحديث بشارة ووصية وتعليل وتأكيد على صدق الرسول .. وضح كلا منها . د ـ ما المقصود بقوله الرسول صلى الله عليه وسلم : ( ذمة ورحمة ) ؟ هـ ـ ما فائدة الجمع بين ذمة ورحمة ؟ و ـ ما الذى يرشدنا إليه الحديث ؟ ز ـ ما الجمال فى التعبيرات التالية :ـ ( إنكم ستفتحون ، استوصوا بأهلها خيرا ، فإن لها ذمة ورحمة )؟ مراجعة درس فى حب مصر الصف الثاني الاعدادي أتنكر مابى من هواها له العـذر زهاها الصبا والحسن والحسب الوفر رويدك إنا فى العلا يوما ننتمى كلانا أبــوه النـيل وأمـه مــصر لنا ذروة المجدالذى تحت ظله تناسـلت الأحقـاب واعتمـل الدهـر ا ـ ما مرادف رويدك ، ذروة ، اعتمل ومضاد تنكر، العلا ، تناسلت وجمع هواها ، الحسب ؟ ب ـ ما الصفات التى وصف بها الشاعر مصر ؟ ج ـ ينتسب المصريون جميعهم إلى أصل واحد . وضح ذلك من خلال فهمك للأبيات . د ـ ما الجمال فى التعبيرات التالية :ـ ( أتنكر ما بى من هواها ؟ ، زهاها الصبا ، ، كلانا أبوه النيل أو أمه مصر ، لنا ذروة المجد ، تناسلت واعتمل ، تحت ظله تناسلت الأحقاب )؟ وإن أنكروا ملك ابن يعقوب بيننا فموسى على ما أنكروا شاهد بر بنينـا عـلى آداب عيسى وأحمـد مـنازل عــز دونهــا يـقـع الـنـــسر فنحن على الإنجيل والذكر أمة يؤيدهـا الإنجيــل بالحـق والــذكـر ا ـ هات مرادف أنكروا ، النسر ، الذكر ومضاد بنينا ، عز وجمع بر . ب ـ ما الدعائم التى تأسس عليها المجتمع المصرى ؟ وعلام يدل ذلك ؟ ومن المقصود بابن يعقوب ؟ ج ـ ما الجمال فى التعبيرات التالية :ـ (بنينا على آداب عيسى وأحمد منازل عز ، دونها يقع النسر ، يؤيدها الإنجيل بالحق والذكر )؟ د ـ ماذا تعرف عن قائل النص ؟ فلن تستطيع الدهر تفريق بيننا وإن جر قوم بالسعاية ماجروا إذا مادعت مصر ابنها نهض لنجدتها سيان مرقس أوعمر ألم تر فى كل عيد وموسـم حليفى ولاء لا جفاء ولا هجر ا ـ ما مرادف السعاية وحليفى ومضاد تستطيع ونهض وهجر وجمع سيان ؟. ب ـ كيف عبر الشاعر عن الوحدة الوطنية التى يتميز بها المجتمع المصرى ؟ ج ـ ما الجمال فى التعبيرات التالية :ـ ( فلن تستطيع الدهر ، نهض لنجدتها ، سيان مرقس أو عمرو ، ألم ترانا فى كل عيد وموسم ، لا جفاء ولا هجر ، ولاء وجفاء ) ؟ مراجعة درس منتصر ومجاهد الصف الثاني الاعدادي السؤال الأول :ـ (الشمس تميل نحو الغريب مسرعة كأنها تستحث الليل المظلم على الوصول طائرة مصرية مقاتلة يقودها طيار مصري اسمه منتصر ومعه زميله مجاهد تطير بأقصى سرعة لها كأنها في سباق مع الزمن . لقد دمر العدو معظم ممرات الطائرات وتسيد الجو وحلت كارثة النكسة المدوية بمصر كان كل هم منتصر بمجاهد عندما حلقا يطائراتهما أن يلحقا بالعدوانية خسارة قبل أن يتمكن من بسط نفوذه على سيناء .) ا ـ ما مرادف تستحث والمدوية و رتلا ومضاد حلت ويتمكن ونفود وجمع أقصى وقذيفة وكهف ؟ ب ـ ماذا فعل العدو بممرات الطائرات المصرية ؟ وماذا كان يشغل بال منتصر ومجاهد وهما يقودان الطائرة ؟ ج ـ ما الإنجازات التى حققتها هذه الطائرة ؟ وما مصير كل من مجاهد ومنتصر ؟ السؤال الثانى :ـ (ورأي منتصر مشهدا لم يفارقه طوال حياته مجموعة من الذئاب يقودها ذئب له غرة بيضاء على شكل قوس في جبهته تحيط بمجاهد غير القادر على المقاومة رفع الذئب رأسه إلى أعلى فتوسطت قرص الشمس ثم خفض رأسه . توقع منتصر ماذا حدث بعد ذلك لقد فتك الذئب ومجموعته بمجاهد وأرسل قرص الشمس آخر ضوء له معلنا قدوم ليل أسود كانت الليلة مساء الخامس من يونيو عام 1967 م. ) ا ـ هات مرادف غرة وغيبوبة ومضاد توقع وحمدا واحتلت وجمع غرة وجبهة وبأس . ب ـ ما المنظر الذى رآه منتصر أمام باب الكهف ؟ ومتى حلت الكارثة المدوية بمصر ؟ ج ـ بم أخبر الشيخ البدوى ( منتصرا ) بعد أن حكى قصته ؟ السؤال الثالث :ـ (أقام منتصر بين البدو عشرة أشهر كاملة يرعى الغنم طوال النهار ويبيت في الخيمة ولم يكن يشغل باله إلا أمر واحد هو أن يعود إلى أعله بأقصى ما يمكن .. كان منتصر يعاني من أزمة نفسية حادة فكلما رأى قرص الشمس الأحمر كان يملؤه يقين بقرب عودته وكان يحزنه كذلك مشهد الذئب عندما رفع رأسه نحو قرص الشمس ثم افترس زميله مجاهدا ) ا ـ هات مرادف يرعى ويعانى ومضاد أزمة ويقين وجمع غنم . ب ـ ما الأمر الذى كان يشغل بال منتصر ؟ ج ـ ما الذى كان يعانى منه منتصر ؟ وما الذى أحزنه ؟ مراجعة درس طيار مقاتل مرة أخرى الصف الثاني الاعدادي السؤال الأول :ـ (مضت عشرة أشهر على وجود منتصر مع البدو وذات مساء دخل الشيح راغب إلى خيمة منتصر ألقى عليه السلام ثم قال له : لقد تم ترتيب تهريبك إلى الضفة الأخرى من القناة .. قال منتصر وهو في غاية اللهفة متى سيحدث ذلك يا شيخ العرب ؟ قال الشيخ متبسما : بعد ثلاثة أيام عندما يختفي القمر حتى لا يستدل علينا العدو بسهولة كان هناك وداع حار بين الشيخ راغب ومنتصر) ا ـ مرادف لا يستدل علينا ، يعز ، اغرورقت ومضاد اللهفة وثأرت وجمع الضفة ودنس ؟ ب ـ ما المدة التى قضاها منتصر بين البدو ؟ وما البشرى التى بشر بها الشيخ راغب لمنتصر ؟ ج ـ ما الوقت الذى حدده الشيخ راغب لمنتصر ؟ وماذا طلب راغب من منتصر ؟ وبم وعده منتصر ؟ السؤال الثانى :ـ (سار منتصر بصحبة دليل حتى وصلا إلى نفق سري تقابلا فيه مع أحد رجال الضفادع البشرية الذي كان معه ملابس أخرى ليرتديها منتصر كضفدع بشري وبدأ الاثنان السباحة وقبل شروق أول ضوء للصباح كان منتصر ورفيقه قد وصلا إلى الشاطئ الآخر للقناة وقتها فقط أدرك منتصر أن رحلة العودة إلى سيناء قد بدأت بعد أن انتهت رحلة العودة إلى الأهل ..) ا ـ ما مرادف أدرك واتزانه ومضاد استعاد وجمع دليل ورفيق وغاصب ؟ ب ـ كيف هرب منتصر ؟ وماذا أدرك حين وصل الشاطئ الأخر من القناة ؟ ج ـ كيف استعاد منتصر اتزانه النفسى للعودة للخدمة ؟ السؤال الثالث :ـ (عندما عاد منتصر إلى وحدته القتالية وجد أمورا كثيرة قد تغيرت أصبح الجميع أكثر التزاما وأكثر جدية في التدريبات وتم إدخال تحسينات كثيرة على الطائرات تزيد من قدرتها الهجومية والمناورة وسرعة الالتفاف كما لفت انتباهه نبرة الثقة والإيمان التي يتحدث بها الجميع عن حقهم الذي لابد أن يستردوه وعن نصرة الله لهم . خمس سنوات كاملة من التدريب الشاق المتواصل كان منتصر يشعر في كل يوم منها أن روح الانتصار تملؤه وأنه سيلقى الشيخ راغب قريبا وسيأخذ بثأره ) ا ـ ما مرادف التزما والمناورة والشاق وجمع نبرة وبد ؟ ب ـ ما الاختلاف الذى وجده منتصر عندما عاد إلى وحدته ؟ ج ـ صف إحساس منتصر خلال فترة التدريب . مراجعة نص نصر أكتوبر العظيم الصف الثاني الاعدادي السؤال الأول :ـ ( الصمت يلف المكان .. الساعة تقارب الثانية ظهرا .. وعلى غير انتظار .. يخرج المارد المصرى من قمقمه ... محطما كل القيود ومتفوقا على كل التوقعات .. انطلقت نسور الجو تعبر القناة وتصاحبها طلقات المدفعية تدك حصون العدو ) ا ـ ما مرادف يلف والقمقم وتدك وجمع المارد ؟ ب ـ فى أى يوم انطلق المارد المصرى ؟ وما الصيحات التى يرددها جنودنا البواسل ؟ وما أثرها ؟ ج ـ كيف تعاونت القوات المصرية لتحقيق النصر فى السادس من أكتوبر ؟ السؤال الثانى :ـ ( وظل منتصر يشحذ ذاكرته ، حتى ظهرت له المنطة التى سقط فيها ، هو ومجاهد من قبل فأشار لصديقه بأنه سيهبط وهبط متأبطا مدفعا رشاشا .. ولمح الكهف الذى اختبأ به من قبل .. وجلس خلف تل رملى منتظرا قدوم الذئب ) ا ـ هات مرادف يشحذ ومتأبطا وجمع مدفع وتل . ب ـ ما المهمة الخاصة التى استأذن منتصر قائده من أجلها ؟ وكيف قام بها ؟ ج ـ مادور منتصر فى معركة العبور ؟ وعمن كان يبحث منتصر ؟ السؤال الثالث :ـ ( ووقتها رفع منتصر رأسه ليقابل قرص الشمس متمتما بفرحة غامرة : " يرحمك الله يا مجاهد " وخيل إليه أنه يرى ابتسامة على قرص الشمس الأحمر )ا ـ هات مرادف متمتا وغامرة وخيل إليه . ب ـ كيف تمكن منتصر من التأر لصديقه مجاهد ؟ ج ـ بم كان يتمتم منتصر عندما رفع رأسه ليقابل قرص الشمس ؟ وما الذى خيل إليه ؟ مراجعة درس سيناء ... أرض الفيروز الصف الثاني الاعدادي ســـيناء تعود وساقي النور يصب كؤوس الأضـــواء وحــــــمام أبيض مثل النور يرفرف بين الأحـــــــياء وغصـون من شجر الزيتون تغطى وجــــه الصحراء وطـــــيورخضر فوق الأفق تحيى ذكرى الشـــــهداء وغـــناء فـــــوق شفاه الحور يحيى أغلي الأســــــماء ا ـ هات مرادف الأفق والحور جمع ساقى الأفق ومضاد يرفرف ومفرد الحور . ب ـ كيف عبر الشاعر عن فرحته بعودة سيناء إلى حضن الوطن ؟ ج ـ من قائل النص ؟ وما دليله على أن سيناء جزءلا يتجزأ من مصر ؟ د ـ ما الجمال فى التعبيرات التالية :ـ( ساقى النور ـ تعود ويصب كئوس الأضواء ـ حمام ..مثل النور ـ وجه الصحراء ـ طيور خضر) مراجعة درس ذكريات أكتوبر الصف الثاني الاعدادي السؤال الأول :ـ (مكللا بالبشر والاستبشار يجيء يوم السادس من أكتوبر محطة نزود منها بالطاقة والهمة والأمل في طريق البناء والتعمير والحرية يجيء حاملا أطيب الذكريات ) ا ـ ما مرادف مكللا والبشر وجمع الهمة وأطيب ؟ ب ـ كيف يأتى علينا يوم السادس من أكتوبر كل عام ؟ وما الذى يمدنا به ؟ ج ـ من كاتب هذا النص ؟ د ـ ما الجمال فى التعبيرات التالية :ـ ( مكللا بالبشر والاستبشار ، محطة نزود منه ، يجئ حاملا أطيب الذكريات ) السؤال الثانى :ـ (النور يفيض ويضيء ويبهر مبددا الغيوم والغبار فاستوي اليوم بإنجازه عيدا من الأعياد وتراثا من الأمجاد ورمزاً للشجاعة والنظام وبقوته فتحت نوافذ لتتدفق منها العزة من جديد وتتابع أنغام النصر ونشواته ممهدة للسلام داعية العقول والقلوب للتركيز على هموم أطال الله إهمالها لشق طريق طويل نحو البعث والنهوض فى سباق عصر منطلق بقوة الصاروخ ) ا ـ ما مرادف مبددا واستوى وتراثا ومضاد يفيض وتتدفق وتتابع ومفرد غيوم وهموم ؟ ب ـ ما اليوم الذى يتحدث عنه نجيب محفوظ ؟ وبم وصفه ؟ج ـ ما الدروس المستفادة من دراسة هذا الموضوع ؟ د ـ ما الجمال فى التعبيرات التالية :ـ ( النور يفيض ، فتحت نوافذ تتدفق منها العزة ، ممهدة للسلام ، منطلق بقوة الصاروخ ) ؟ السؤال الثالث :ـ (إن يوم السادس من أكتوبر ثمرة تصميم شعب وإصراره على الحياة الكريمة وتضحية جنود بواسل قدموا أرواحهم بغير حساب فداء للوطن وتدبير رجال حملوا الأمانة بلياقة وجدارة وجلال إنه فرصة لتحية الزعماء إنه يوم النصر ويوم العظمة ويوم التفكير ويوم الأمل ) ا ـ ما مرادف ثمرة جدارة والعظة ومضاد بواسل وجلال ؟ ب ـ ما أسباب النصر كما عرضها النص ؟ ج ـ كيف ترى العلاقة بين حرب أكتوبر ونهضة الوطن ؟ د ـ ما الجمال فى التعبيرات التالية :ـ ( ثمرة تصميم ، وتضحية .. قدموا أرواحهم ، إنه يوم النصر ويوم العظة ويوم التفكير ويوم الأمل ) مراجعة نحو الصف الثاني الأعدادي ترم أول 2018 (الأخلاق الكريمة أساس النجاح ، فاحرصوا عليها أيها الأبناء إذا أردتم أن تتحقق لكم السعادة وأعملوا دائبين بجد يحقق آمالكم ، وأعملوا عملاً صالحاً ، فما أتصف شعب بالأخلاق الفاضلة إلا عز وساد وكان أبناؤه من الفائزين وحققوا كل ما يتمنون) أ- أعرب ما تحته خط : ب ـاستخرج من العبارة السابقة :- ( فعلاً مبنياً على الضم ، حالاً ، نعتاً وأذكر نوعه ، فعلاً معرباً ، ضميراً متصلاً وأذكر المحل الإعرابي له ) ج – تخير الصواب لما يلي مما بين القوسين :- ـ (أعملوا بجد لا إهمال) "المعطوف" : (مرفوع – منصوب – مجرور) ـ (أتصف الشعب بالأخلاق الفاضلة) "النعت" : (مرفوع – مجرور – منصوب) (كثير من التجار الجشعين يتوهمون أن الذين يرفعون الأسعار يحققون الربح سريعاً وهم جميعهم واهمون ، لأن سمعة التاجر ورغبته في رواج تجارته باجتذاب الزبائن يؤدى إلى ثقة المشترى به ، وارتباطه بالتعامل معه فتصبح تجارته رابحة) أ- أعرب ما تحته خط : ب ـ استخرج من العبارة السابقة :- ( اسما مبنياً وأذكر نوعه ، نعتاً مفرداً ، حالاً وأذكر صاحبها ، معطوفاً وأعربه ، فعلاً معرباً وأجعله مبنياً في جملة من عندك ) ج – صوب الخطأ فيما يلي :- (لا تكن مبتكراً لكن مخترعاً ـ كثير من التجار الجشعون يتلاعبون بالأسعار ) (وهب الله الإنسان حرية يتميز بها على المخلوقات كلها وكم من إنسان فرط في هذه الحرية فأصابه العجز، بل الذل فالإنسان بلا حرية إنسان ذليل ، يعيش فاقداً معنى الحياة ولا يشعر بنعمة الحرية) أ- أعرب ما تحته خط : ب ـ استخرج من الفقرة السابقة :- ( فعلاً معرباً وأخر مبنياً ـ حالاً مفردة وأجعلها جملة ـ أداة عطف تفيد الإضراب وأعرب ما بعدها ـ نعتاً وأذكر نوعه ـ أسماً معرباً وآخر مبنياً وأذكر نوعه ـ توكيدا ) ج – أجعل الحال فيما يأتي نعتاً :ـ (نصر الله المؤمنين ورد الأحزاب خائبين ـ المؤمن يتوكل على الله واثقاً في فضله ) (الزعماء العرب جميعهم يؤكدون في كل قمة عربية أنهم يريدون سلاماً قائماً على العدل وقد سعوا في طلبه مخلصين حيث إن السلام يمنح البشرية أمناً وسعادة ،وسيظل السلام رغبة كل ذي إنسانية يتفادى ويلات الحروب) أ- أعرب ما تحته خط : ب ـاستخرج من القطعة ما يأتي :- ( ظرفاً مبنياً ـ فعلاً مضارعاً معرباً وأخر مبنيا ـ معطوفاً ومعطوف عليه وأذكر أداة العطف ـ حالاً مفردة وأجعلها جملة ـ نعتاً مجروراً ـ توكيدا ) ج – ( أقبل الطالب المتفوق سعيداً) أجعل الفاعل مثنى مرة وجمعاً مرة أخرى وغير ما يلزم ؟ (يا بني لا تقض أيامك حزيناً على ماض لم تحصل فيه خيراً خائفاً من غد تتوقع فيه شراً ، وأهدأ بالاً ، فإنه لا ينعم بالطمأنينة إلا القليلون ولا تسمح لأحد بأن يمنعك حقك المشروع في الحياة الكريمة وإذا كبرت وصرت شيئاً مذكوراً فلا تغتر بقوتك فلو حسب المغرور أرباحه في الحياة لوجدها صفراً ولو نظر إلى عمره المنقضي لخاله يوماً أو بعض يوم ) أ- أعرب ما تحته خط : ب ـ استخرج من الفقرة السابقة :- ( فعلاً معرباً وأخر مبنياً ـ حالاً مفردة وأجعلها جملة ـ نعتاً جملة وأذكر الرابط ـ معطوفاً بأداة تفيد التخيير ـ ضميراً متصلاً وأعربه ) ج – أجب حسب المطلوب بين القوسين :ـ ـ يقبل الناس على التاجر بضاعته حسنة (أجعل الحال نعتاً) ـ احترمت السيدات العاملات (أجعل النعت حالاً) (الكتاب خير صديق يعتز به التلميذ الذكي فهو نافذة المعرفة الكبرى التي يطل منها إلى جميع أنحاء العالم لكي يرى حياة الناس الآخرين وفى أثناء القراءة يكتسب المعارف المتعددة ويجيد كثيراً من المهارات ويكون الاتجاهات قويمة في شتى المجالات) أ- أعرب ما تحته خط : ب ـ استخرج من الفقرة السابقة ما يلي :- ( مضارعاً معرباً وأجعله مبنياً في جملة من عندك ـ حالاً وحدد نوعها ـ نعتاً جملة وأخر مفرداً وبين فيم طابق منعوتة ـ أسمين مبنيين وأذكر نوعيهماـ حرف عطف وحدد المعطوف عليه ) ج – حول النعت المفرد فيما يأتي إلى نعت جملة وغير ما يلزم :- ـ جلست في حجرة واسعة الأرجاء ـ مشيت في حديقة متفتحة الأزهار (إن المهتمين بشئون وطنهم يعملون على الارتقاء بأمة تبغي العلا ،ولا يكون ذلك إلا بالتمسك بالأخلاق الحميدة وبالجهد المتواصل نتغلب على المشكلات التي تعترض ركب حضاراتنا وبناء مستقبلنا) أ- أعرب ما تحته خط : ب ـ استخرج من الفقرة السابقة ما يلي :ـ (اسماً معرباً وآخر مبنياً ـ حالاً وحدد نوعها ـ نعتاً جملة وأخر مفرداً ـ فعلاً مضارعاً وضعه في جملة من عندك يكون فيها مبنياً ) ج – أجب عن المطلوب بين القوسين :- ـ المهتمون بشئون وطنهم يعملون ................... على الارتقاء به (ضع حالاً) ـ نبذل في العمل جهداً متواصلاً (أجعل النعت حالاً)............................................ ..... (إن السلام دعوة للخير وطريق للرخاء وهو هدف تسعى إليه البشرية ويجعل الأمن والتقدم واقعاً ملموساً ويسعد الإنسان فيه بوطن أكثر حباً ورحمة ويعيش في ظله مطمئناً ولا ينكر أثره إلا ذو عقل متأخر) أ- أعرب ما تحته خط ب ـ استخرج من الفقرة السابقة ما يلي :- ( أسماً مبنياً وأذكر نوعه ـ حالاً مفردة وأجعلها جملة أسمية ـ نعتاً جملة وأذكر محلها الإعرابي ـ معطوفاً وأعربه ـ فعلاً مضارعاً معرباً وضعه في جملة من عندك يكون فيها مبنياً) ج – تخير الصواب لما يلي مما بين القوسين :- ـ شاهدت محمداً واقفاً(مفعول به - نعت - حال) ـ منحك الله إرادة قوية (حال – نعت – مفعول به ثان) (إن مصر ذات طبيعة خلابة منحها الله أرضا طيبة وأنه لأمر ضروري أن يعيش شعبها في بهجة ليقبل على العمل ،ورغم ما تعرضت له من تلوث فلن تقدم إلا الخيرات لغيرها من البلاد ،لأنها أعظم البلاد عطاء وأهلها يواجهون التحديات وهم واثقون من رحمة الله ) أ- أعرب ما تحته خط : ب- استخرج من الفقرة السابقة ما يلي :- ( أسماً مبنياً وأذكر نوعه ـ حالاً شبه جملة ـ نعتاً مرفوعاً ـ فعلاً مبنياً وآخر معرباً ـ حالاً جملة وأجعلها مفردة ) ج - أجعل النعت حالاً فيما يأتي وغير ما يلزم :- (يكافئ المعلم التلميذ المجتهد ـ تقدم طالب واثق من نفسه) (إن الانتماء لوطننا مصر ليس كلاماً يقال بل عملاً يؤدى ، فالانتماء الحقيقي للوطن يتمثل في جودة العمل وتفانى المصريين في العمل لتحقيق التنمية الشاملة لوطنهم فيا شباب الكنانة تسلحوا بعلم ينفع وأثبتوا للعالم أن المصري ذو همة عالية وقادر على أن يعمل مجتهداً تحت أي ظرف وفى أي موقع وفاء لمصرنا الحبيبة ) أ- أعرب ما تحته خط : ب ـ استخرج من الفقرة السابقة ما يلي :- ( أسماً مبنياً وآخر معرباً ـ حالاً مفردة وأذكر صاحبها ـ نعتاً جملة وأذكر الرابط ـ فعلاً مبنياً وآخر معرباً ـ معطوفا وأعرب المعطوف عليه ) ج – (أحفظ الشعر لا النثر) ضع لكن بدلاً من "لا "وأكتب الجملة صحيحة............................ (المناضلون الأحرار شرفاء يدافعون عن أوطانهم ولن يقبل أحد منهم الذل والهوان وكل فرد منهم يبذل روحه رخيصة لإسعاد أمته وكثيراً ما ضحوا في سبيلها فهم باعثو الحرية وناشرو العدالة شعارهم "ولينصرن الله من ينصره") أ- أعرب ما تحته خط : ب ـ استخرج من الفقرة السابقة ما يلي :- ( اسماً مبنياً وأذكر نوعه ـ حالاً مفردة وأجعلها جملة ـ نعتاً وأذكر نوعه ـ فعلاً مضارعاً مبنياً وآخر معرباً ـ معطوفاً وأعربه ) ج- أجعل النعت المفرد جملة وبين الرابط :ـ (تنزهت في حديقة وارفة الظلال ، فشاهدت أزهاراً متنوعة في أشكالها وطيوراً مغردة) (إن الشباب قلب الأمة النابض وساعدها الذي تبنى به مجدها شامخاً تجده عاملاً مخلصا في كل ميدان فقد ضمن لأمته حياة أكثر بهجة وإشراقاً ومن حق الدولة عليه أن تهتم به فالأمة لا يرفع شأنها إلا رجالها الأقوياء) أ- أعرب ما تحته خط : ب- استخرج من الفقرة السابقة ما يلي :- (اسماً مبنياً وأذكر نوعه وآخر معرباً ـ حالاً وأذكر صاحبه ـ نعتاً وأذكر نوعه ـ فعلاً مبنياً وآخر معرباً ـ معطوفاً وأعربه ) ج ـ صوب الخطأ فيما يلي :- (ـ عاد الحجاج سالمون من رحلتهم ـ يعيش المصريين سعداء ) (إن مصر حريصة على تكريم المتفوقين من أبنائها ليكونوا قدوة تحتذي ومثلاً أعلى لجيلنا الحاضر بل الأجيال القادمة في مختلف المجالات ومن حق المصريين أن يفخروا بمصر وعلمائها الذين رفعوا رأس مصر خارج أرض مصر بنبوغهم وقيامهم بما يعجز عنه أشهر علماء العالم ) أ- أعرب ما تحته خط : ب ـاستخرج من الفقرة السابقة ما يلي :- ( اسماً مبنياً وأذكر نوعه وآخر معرباً ـ حالاً وأذكر نوعها ـ نعتاً مفرداً وأخر جملة ـ معطوفاً وأعربه ـ فعلاً مضارعاً معرباً وأجعله مبنياً في جملة من عندك ) ج ـ كان حلماً فخاطراً فاحتمالاً ثم أضحى حقيقة لا خيالاً (استخرج حروف العطف من البيت السابق وبين ما تدل عليه) (الخلق الحميد تاج على جبين صاحبه ،يسمو به بين الناس والناس ينظرون إلى أصحاب الأخلاق الفاضلة نظرة إعجاب بل وتقدير والخلق الفاضل يتمتع به إنسان فاضل له نفس تضيء بالإيمان وقلب يشرق بالفضيلة ووجه يبعث السرور في النفوس ،يحب من يحبونه ويعفو عمن يسيئون إليه لهذا سما الإنسان يخلقه في عالم الأصدقاء ) أ- أعرب ما تحته خط : ب-استخرج من الفقرة السابقة ما يلي :- (اسماً مبنياً وآخر معرباً ـ حالاً مفردة واجعلها جملة ـ نعتاً جملة وبين موقعه من الإعراب ـ فعلاً مبنياً وآخر معرباً ـ معطوفاً بــ "بل" وأعربه ) ج- أجعل النعت حالاً فيما يأتي :- (أقبل التلميذ النشيط ـ يقوم بالعمل رجل أخلاقه فاضلة ) إن الشباب قلب الأمة النابض وساعدها الذي تبنى به مجدها شامخاً ولقد أعطت الدولة شبابها كل رعاية واهتمام فقد اهتمت الدولة بالشباب جسمياً وعقلياً وروحياً فالأمة لا يحقق أهدافها إلا الشباب أ- أعرب ما تحته خط : ب ـ استخرج من الفقرة السابقة ما يلى :ـ (اسماً معرباً وأخر مبنياً ـ حالاً وأذكر صاحبها ـ نعتاً وأذكر نوعه ـ فعلاً مبنياً وآخر معرباً ـ معطوفاً وحدد المعطوف عليه ) ج - صوب الخطأ فيما يلي :- (قرأ خالد كتاباً ثم قصتان ـ لا تقل كذباً بل زوراً ) (يحرص الآباء على أن يأخذوا بيد أبنائهم إلى مستقبل ناصيته براقة إلا أن هناك آباء يخطئون في توجيه أبنائهم فعليهم أن يستيقظوا ويتعرفوا ميول أبنائهم قبل فوات الأوان لأن المسئولية كلها تلقى على عاتقهم كاملة وليس لهم مبرر ، ألم يسمع آباء عن انحراف الأبناء نتيجة الغفلة عنهم وتركهم بلا توجيه صحيح ؟ فاليقظة لا الغفلة يا معشر الآباء ...) أ- أعرب ما تحته خط : ب- استخرج من الفقرة السابقة ما يلي :- (اسماً مبنياً وآخر معرباً ـ حالاً وبين نوعها ـ نعتاً جملة فعلية وحدد الرابط ـ نعتاً جملة أسمية وبين محلها الإعرابي ـ حرفاً للعطف ينفى الحكم عن المعطوف ويثبته للمعطوف عليه وعين المعطوف ) ج- أجعل الحال المفردة فيما يأتي جملة وغير ما يلزم :- ـ يدخل التلاميذ الفصول منظمين ويجلسون في مقاعدهم منتبهين ـ وقف المدرس شارحاً الدرس (العمل الجاد مقياس تنهض به الأمم ، فهو يحقق للإنسان شخصيته المتميزة ويمنحه القدرة ليصبح أكثر تطوراً فيعيش وهو مطمئن وليست الأمة بقادرة على النهوض ما لم يكن العامل مخلصاً في عمله لا متهاوناً) أ- أعرب ما تحته خط : ب ـ استخرج من الفقرة السابقة ما بلى :- (اسماً مبنياً وآخر معرباً ـ حالاً جملة وأذكر الرابط ـ نعتاً جملة وأذكر محلها الإعرابي ـ فعلاً مبنياً وآخر معربا ـ معطوفاً وأعربه ) ج - أجب عما يأتي حسب المطلوب بين القوسين :- ـ يتنزه الناس في الحدائق وهم يتأملون الأشجار (أجعل الحال مفردة وغير ما يلزم) ـ يدعو الإنسان الله أن يرزقه الخير الوفير (اجعل النعت حالاً) ( التراحم بين الناس فضيلة من أعظم الفضائل ،وأجلها قدراً وأوفرها عند الله جزاء بها يسعد المجتمع ويسوده الأمن والاطمئنان ويعمه الرخاء والرحمة من صفاته تعالى القائل "ورحمتي وسعت كل شيء" ولا يجحد ذلك إلا الفاسقون ) أ- أعرب ما تحته خط : ب- استخرج من الفقرة السابقة ما يلي :- (اسماً مبنياً وآخر معرباً ـ نعتاً شبه جملة وأذكر موقعه الإعرابي ـ فعلاً مبنياً وآخر معرباً ـ معطوفاً وأعربه ) ج- صوب الخطأ فيما يلي :- ( يعاونني أصدقائي مخلصون ـ ينهض بالوطن المجدين ) مراجعة الفصل الأول من قصة كفاح شعب مصر ـ ماذا تعرف عن الهكسوس ؟ ومن أين أتوا ؟ ـ كيف حكم الهكسوس مصر ؟ وما مضمون رسالة ملك الهكسوس إلى سقنن رع ؟ ولماذا بعث هذه الرسالة ؟ ـ ماذا فعل سقنن رع بعد تسلمه رسالة التهديد التى أرسلها ملك الهكسوس ؟ ـ علام اتفق أمراء مصر أثناء اجتماعهم بسقنن رع ؟ ـ كانت إياح حتب مثالا للمرأة المصرية المخلصة ، ما دليل ذلك ؟ ـ ما دور أحمس فى القضاء على الهكسوس ؟ وكيف كانت نهاية الهكسوس ؟ ـ تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يلى : ـ أحمس قائد ( الجيش المصرى ـ الهكسوس ـ الفرس ) . ـ الهكسوس كانوا يعيشون فى ( أوروبا ـ أفريقيا ـ آسيا ) . ـ أكمل العبارات الأتية بما يناسبها : ـ واصل ............ الحرب على الهكسوس بعد وفاة سقنن رع . ـ أغار الهكسوس على مصر من ناحية .............. . مراجعة الفصل الثاني من قصة كفاح شعب مصر ـ متى تم احتلال الفرس لمصر ؟ وما موقف الشعيب المصرى من ذلك ؟ ـ ما الحيلة التى لجأ إليها قمبيز لخداع المصريين ؟ وما موقف المصريين منها ؟ ـ أرسل قمبيز رسالة إلى المصريين . فما مضمونها ؟ ـ علل : ترك المصريون رسول قمبيز يذهب بسلام . ـ لماذا صنع قمبيز وليمة للمصريين ؟ ـ ما موقف المصريين من الخدعة التى عرضها أحد رجال قمبيز عليه ؟ ـ لماذا ظن الفرس أن الأمر فى مصر قد استتب لهم ؟ ـ أكمل العبارات الأتية بما يناسبها : ـ حلم قمبيز بـ ....................... . ـ ظن الفرس أن الأمر فى مصر ........................ . ـ أرسل قمبيز رسالة تهديد للمصريين . فبم ردوا عليها ؟ مراجعة الفصل الثالث من قصة كفاح شعب مصر ـ لماذا جاء الصليبيون إلى مصر ؟ وما موقف الشعب المصرى من هذه الحملات ؟ ـ متى استرد صلاح الدين بيت المقدس من الصليبيين ؟ وكيف كان يعامل أسراهم ؟ ـ كان لانتصار صلاح الدين فى حطين رد فعل من الصليبيين . وضح ذلك . ـ ما مصير لويس التاسع ؟ ـ بين نتيجة رفض الخليفة العباسى لطلب المغول . ـ ما موقف الشعب المصرى من السيل المغولى ؟ ـ لماذا كان يوم عين جالوت يوما مجيدا فى تاريخ العالم كله ؟ ـ ما الدور التاريخى الذى لعبته شجرة الدر فى موقعة المنصورة ؟ ـ انتهت حياة الدولة العباسية على يد ( الهكسوس ـ الفرس ـ المغول ) . مراجعة الفصل الرابع من قصة كفاح شعب مصر ـ ماذا عرض نابليون على ( محمد كريم ) ؟ وما موقفه من ذلك العرض ؟ ـ ما دور عمر مكرم فى مواجهة الفرنسيين ؟ ـ بم آمن نابليون بعد مقاومة الشعب المصرى له ؟ وماذا أدرك ؟ ـ ماذا فعل كليبر للقضاء على ثورة القاهرة الثانية ؟ ـ ما دور حسن طابور فى مقاومة الفرنسيين ؟ وصف كيف واجه الشعب المصرى الحملة الفرنسية فى الجمالية . ـ ما موقف أهل نجع البارود من سفن الفرنسيين ؟ ـ وضح بطولة المواطن الشاب أحمد الأبنودى . ضع صح أو خطأ . ـ خدع أحمد الأبنودى الفرنسيين بترك ثيابه على المئذنة . ـ رفض محمد كريم أن يفتدى بالمال . ـ غضب كليبر عندما علم بمغادرة نابليون مصر . مراجعة الفصل الخامس من قصة كفاح شعب مصر ـ كيف كان الشعب المصرى يعامل الحاكم الظالم ؟ ولماذا ثارت مصر على الوالى التركى خورشيد ؟ ـ اذكر المطالب التى تقدم بها الشعب إلى خورشيد . ـ اذكر نتيجة رفض خورشيد لمطالب الشعب . ـ ما الرسالة التى حملها رسول خورشيد إلى عمر مكرم ؟ وبم رد عمر مكرم على هذه الرسالة ؟ ـ لماذا عزل السلطان التركى واليه فى مصر " خورشيد " ؟ من القائل .... ؟ ـ " لقد أدركنا غضب الشعب المصرى وتمرده عليك " . ـ " نحن لا نطيع إلا الوالى العادل " . ـ علام تدل ثورة الشعب ضد الوالى من صفات وأخلاق شعب مصر ؟ مراجعة الفصل السادس من قصة كفاح شعب مصر ـ دلل على أن شعب رشيد شعب مجيد . ـ لماذا سلم أمين أغا الإسكندرية لقائد الحملة الإنجليزية ( فريزر ) دون مقاومة ؟ ـ خير محافظ رشيد شعبه بين أمرين . فما هما ؟ وأيهما اختار الشعب ؟ ـ كيف استعد أهل رشيد للقاء حملة فريزر ؟ ـ ما الخديعة التى دبرها أهل رشيد لفريزر وجنوده ؟ ـ متى وصل القائد الإنجليزى فريزر إلى الإسكندرية فى حملته الحربية ؟ ـ قارن بين موقف محافظ رشيد ، ومحافظ الإسكندرية من حملة فريزر .
__________________
 
|
|
#2
20-11-2019, 07:05 AM
|
|||
|
|||
|
جزاكم الله خيرا
دمتم بود
|
|
#3
22-11-2019, 04:24 PM
|
||||
|
||||
|
جزاك الله خيرًا
__________________
 رب لك الحمد حتى ترضى أ / أحمد عبد الرحيم معلم خبير السلام بنات بديـرب نـجم شرقية لغة عربية
|
|
#4
29-11-2019, 01:51 PM
|
|||
|
|||
|
بارك الله فيكم
|
|
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض المتطور
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 10:28 PM.
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
