|
||||||
 |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
|
|
#1
19-06-2017, 12:22 PM
|
||||
|
||||
نموذج الإجابة الرسمى للكنترول الرسمى كيمياء 2017 ثانوى عام بتوزيع الدرجات
نموذج الإجابة الرسمى للكنترول الرسمى كيمياء 2017 ثانوى عام بتوزيع الدرجات
               آخر تعديل بواسطة aymaan noor ، 19-06-2017 الساعة 12:26 PM 
|
|
#3
19-06-2017, 01:16 PM
|
|||
|
|||
|
فعلا جدول الجهود للاطلاع فقط ومن المفترض ان يعطى للطالب قيم جهود العناصر
هناك تعديل اكيد في النموذج
|
|
#4
19-06-2017, 01:17 PM
|
|||
|
|||
|
نموذج الاجابة به خطأ وهو الرمز الاصلاحي لخلية الصوديوم والكلور
|
|
#5
19-06-2017, 01:19 PM
|
|||
|
|||
|
الرمز الاصطلاحي للجزء الثاني الخاص بالكلور
الصحيح هو -cl2/2cl
|
|
#8
19-06-2017, 06:31 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
__________________
 مستر// فيكتور بخيتاستاذ الكيمياء
|
|
#9
19-06-2017, 02:32 PM
|
|||
|
|||
|
فعلا خطـأ اخر
والصحيح وهو 2 ميثسل 2 فينيل بيوتان
|
|
#10
19-06-2017, 03:23 PM
|
|||
|
|||
|
وايه حل نوع المحلول
|
|
#12
19-06-2017, 03:34 PM
|
|||
|
|||
|
المحلول قلوي
|
|
#13
19-06-2017, 03:36 PM
|
|||
|
|||
|
يا استاذ سؤال الفصل بين الحديد والنحاس
انا كتبت نستخدم حمض كبريتك وكتبت معادلة الحديد مع حمض الكبريتك المخفف وشرحت هل هتعتبر كدة صح اجابه صحيحة
|
|
#14
19-06-2017, 04:40 PM
|
|||
|
|||
|
المفروض الميثيل قبل الفينيل ، والرمز الاصطلاحي خطأ ، وكمان فصل النحاس عن الحديد مش المفروض خليه تحليليه انودها حديد ونحاس وكاثودها نحاس نقي ! زي تجربه تنقيه النحاس اللي فالمنهج ؟
والصيغه البنائيه للأستر مش المفروض تبقي حلقه بنزين مش c6H5 لان دي كدا صيغه جزيئيه تقريبا اللي حاطط النموذج دا خلفيته عن الكيمياء ضعيفه جدا
|
|
#15
19-06-2017, 04:42 PM
|
|||
|
|||
|
بالنسبة لسؤال ماء التبلر .. اللي مقربش الارقام وطلعها 5,6 بدل 6..هيبقي ايه نظامها ؟
واللي عمل تجربة النحاس والحديد بالتنقية ؟ واللي كتب 2 فينيل 2 ميثيل اللي هو زي النموذج اللي هو غلط برضه .. الترتيب دا ينقصه ؟
|
|
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض المتطور
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 06:51 AM.
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
