صخور الجيولوجيا.. كسرت عظام طلاب الثانوية
ساعات ونظارات بكاميرات وموبايلات.. مع 19 غشاشاً محمود حافظ- مني إسماعيل
محمد زين الدين- دعاء عمرو- فاتن محمود
تباينت آراء طلاب الثانوية العامة أمس حول مستوي امتحان مادة الجيولوجيا وعلوم البيئة.
خرج بعض الطلاب تسود وجوههم علامات الارتياح معتبرين ان الأسئلة جاءت سهلة ومباشرة ومن الكتاب المدرسي.. بينما ارتسمت علي وجوه البعض الآخر علامات الحزن والتوتر لعجزهم عن الاجابة علي معظم الجزئيات لدرجة ان بعضهم خرج من اللجنة قبل انتهاء وقت الاجابة بربع ساعة لعدم تمكنهم من مواصلة الامتحان الذي اعتبروه صعباً ومليئاً بالألغاز.
أدي الامتحان162 ألف طالب وطالبة أمام 1637 لجنة وقال محمد السروجي المتحدث باسم وزارة التربية والتعليم ان عدد الطلاب الذين أدوا الامتحان باللغة العربية بلغ 153 ألفا 829 طالبا في 1400 لجنة وبالانجليزية 7 آلاف و558 طالبا في 206 لجان وبالفرنسية 912 طالبا في 32 لجنة وبالألماني 6 طلاب في 6 لجان.
وكشف السروجي عن ان امتحان الجيولوجيا شهد ضبط أكبر عدد حالات الغش في اللجان بالثانويةالعامة هذا العام حيث تم ضبط 19 حالة غش وحالة تعد علي المراقبين وحالة تعد جماعي علي لجنة.
أشار إلي ان أغرب تلك الحالات تم ضبطها في مركز العامرية بالاسكندرية حيث تم ضبط طالبين يقومان بالغش باستخدام ساعة حديثة مزودة بكاميرا وخط محمول وبلوتوث.. وحالة أخري في لجنة بشرق المحلة في محافظة الغربية حيث قام طالب بإشهار سلاح أبيض في وجه المراقبين وتمكن من الهروب بورقتان إجابة.. كما تم ضبط طالبين يقومان بالغش باستخدام نظارات مزودة بكاميرات.
وأضاف ان محافظة القاهرة شهدت ضبط 3 طلاب يقومون بالغش باستخدام جهاز البلاك بيري في ادارات السيدة زينب والساحل.. وهو ما تكرر في كفر الزيات بالغربية وكفر الشيخ حيث تم ضبط 4 طلاب يقومون بالغش عبر أجهزة المحمول وفي محافظة سوهاج تم ضبط طالبة تقوم بالغش بواسطة البرشام وتم تحرير محضر لحالة تعد علي المراقبين في احدي لجان طهطا كما حاول مجموعة من الطلاب بنفس اللجنة اثارة الشغب وقام بعضهم بتهديد المراقبين.
شهدت اللجان في محافظة سوهاج رفض رئيس احدي اللجان السماح لأعضاء النيابة بالدخول أثناء عقد الامتحان للتحقيق في واقعة سرقة أجهزة بالمدرسة وهو ما تفهمه أعضاء النيابة.. كما تم ضبط حالتان غش ببلاك بيري وبالمحمول في بولاق الدكرور والعمرانية اضافة إلي حالة اغماء لطالبة بالدقي.
وهدد الدكتور رضا مسعد المشرف علي امتحانات الثانوية العامة بنقل لجان الحوامدية والبالغ عددها 3 لجان إلي خارج المدينة في حالة استمرار قيام الأهالي بتهديد المراقبين ورؤساء اللجان أو إيقاف الامتحانات لطلاب تلك اللجان وجعلهم يؤدون الامتحان في الدور الثاني.
ترجع تلك التطورات عقب رصد وزارة التربية والتعليم لمحاولات تسريب الامتحان من جانب طلاب في تلك اللجان الأمر الذي دفع الوزارة الي تشديد اجراءات التفتيش والمراقبة وهو ما قابله الأهالي بالغضب وحاولوا اقتحام اللجان لخطف كراسات الاجابة وإرهاب المراقبين.
ثار جدل كبير بين طلاب القاهرة حول امتحان الجيولوجيا ما بين طالب يراه صعباً ومعقداً..وآخر يراه من المنهج ويحتاج فقط للطالب المجتهد الذي لا يترك جزئية من المقرر دون مذاكرة دقيقة لها... احتوي الإمتحان علي أسئلة من نوعية السهل الممتنع الذي يتلاعب بالمصطلحات والرسوم التوضيحية الواردة بالكتاب المدرسي.
خرج طلاب لجنة المدرسة التوفيقية بروض الفرج في حالة من الوجوم والغضب بسبب صعوبة الأسئلة التي تضمنت أكثر من جزئية غير مباشرة منها الرسم الوارد بالجزئية الثانية من السؤال الخامس حول "الرواسب" ويطلب الاجابة عن 3 أسئلة مختلفة.. علما بأن الرسم موجود بالمنهج ولكن بشكل مختلف وترتيب آخر.
قال الطلاب مينا أمين وأمير عصمت وعبدالله عبدالعزيز وحسام ابراهيم انهم خرجوا قبل نهاية الوقت المخصص للامتحان ب 15 دقيقة لأنهم فقدوا الأمل في الوصول لاجابة العديد من الأسئلة وليس لسهولة الامتحان مشيرين الي ان الامتحان كان يتسم بالتعقيد وعدم المباشرة خاصة الرسوم الواردة بالجزئية "ثانياً" من السؤال السادس التي تطلب ما تشير اليه كل رسمة بشكل منفرد وأيضاً ذكر الظواهر الجيولوجية المصاحبة لها علماً بأنها غير واردة بهذا الشكل في الكتاب المدرسي.
تساءل الطلاب محمود عبدالصمد ويحيي أحمد وحسن عادل عن التصريحات التي ترد من المسئولين قبل كل امتحان بأنه لن يخرج عن المنهج المقرر فالمنهج بشكل عام يحتوي علي كافة المعلومات بشكل واضح ومباشر وليس بهذه الأساليب غير المباشرة بالاضافة لتغير المصطلحات الخاصة بالظواهر التي قمنا بدراستها وجاء ذلك في الجزئية الثانية من السؤال الثاني والتي تطلب أوجه الشبه والاختلاف بين الرخام والنيس علماً بأن كلمة "نيس" لم ترد بالكتاب المدرسي في موضع مقارنة مع صخور أخري بهذا الشكل.
أوضح الطلاب محمد عاطل ويحيي زكريا وسامح يوسف وأحمد فهمي ان المشكلة الرئيسية أمام الطلاب تركزت في اننا اعتدنا علي شكل محدد للأسئلة وجدناها مختلفة تماماً في الامتحان عما قمنا بدراسته طوال العام الدراسي فمثلاً النقطة "أ" من الجزئية "ثانيا"" الواردة بالسؤال الرابع تتحدث عن المواد الفتاتية والتي قمنا بدراستها تحت اسم "البرشيا" وهذا جعلنا نرتبك أثناء الاجابة عن أسئلة الامتحان والأمر تكرر في النقطة 4 بالسؤال الأول والتي تطلب اختيار الاجابة الصحيحة من بين الأقواس حتي تأتي في الامتحان بعكس الترتيب الوارد للعبارة في الامتحان.
في حين يري الطالب محمد ياسين وأيمن رأفت ومحمود يسري ان الامتحان يتطلب ان يكون الطالب مجتهداً الي أبعد مدي وألا يتجاهل أي جزئية ولو بسيطة بالكتاب المدرسي حتي يتمكن من الاجابة عن كافة الأسئلة التي تمتحن الطالب الذي يذاكر من الطالب المهمل التي يستهين بالامتحان.
في الجيزة خرج طلاب الثانوية العامة بمرحلتيها تبدو علي ملامحهم حالة من عدم الرضا حول مستوي امتحان مادة الجيولوجيا وعلوم البيئة الذي وصفوه بأنه طويل جداً وغير مباشر والأسئلة جاءت من بين السطور وغير متوقعة وخاصة الرسومات منها ثانياً في السؤال الخامس والسادس.
انتشرت أمام اللجان ظاهرة وجود سماسرة لمافيا الدروس الخصوصية الذين يعلنون عن أنفسهم في المواد المختلفة والأبرز التاريخ حيث عرض المافيا عناوين مراكز الدروس الخصوصية والمراجعات التي لن يخرج عنها الامتحان!
أمام مدرسة العجوزة الثانوية الاعدادية بنات تباينت آراء الطلاب عن مستوي الامتحان الذي وصفه البعض بأنه طويل جداً والآخر أعرب عن سعادته لسهولة الأسئلة حيث قالت الطالبات أماني مجدي وهند محمد ومارينا فرج وأسماء أسامة ان الامتحان جاء صعب جداً والأسئلة معقدة وغير مباشرة وكانت تحتاج إلي وقت أكبر للإجابة عليها.
أجمعت الطالبات ياسمين محمد وداليا سعد ورانيا عبدالمحسن وسهيلة محمد علي صعوبة الامتحان وخاصة الرسم الذي جاء في الجزئية الثانية بالسؤال الخامس والتي كانت معقدة ومليئة بالألغاز حيث كان يتطلب فيها توضيح الفرق بين العملية رقم "3" والعملية رقم "4".. وتأثير العملية رقم "1" عن نسيج الصخور النازية الناتجة؟ وكذلك ذكر عوامل النقل لنواتج العملية رقم "2" وقد ذكرت الطالبات أنه في المعتاد ان يأتي أذكر مع الرسم وليست بهذا الشكل فقد أعطانا الرسم وطلب إيجاد المطلوب.
وأشارت منار حامد ومريم رجب ودعاء عماد وسلمي أحمد ومروة جاد ان جميع أسئلة الامتحان جاءت غير مباشرة ومعقدة وكانت تأخذ منا وقتا طويلا حتي نستطيع فهم المطلوب من السؤال وخاصة الجزئية رقم "2" في السؤال السادس التي جاءت تتضمن رسم مذكور فيه الأشكال السابقة تمثل مراحل النهر المختلفة. أفحصها ثم أجب.
واشتكت اسراء سلطان ومني أحمد وايمان سيد وأمال سعد وكرستين فايز ودينا علاء من ان الامتحان جاء مخيبا لكل أمالنا حيث جاءت معظم الأسئلة غير مباشرة ومعقدة هذا بالاضافة أنها طويلة وخاصة الجزئية رقم "2" بالسؤال الثاني الذي جاء يتطلب فيها ذكر أوجه الشبه والاختلاف بين الحجر الرملي والطفل والرخام والنيس وكذلك الجزئية رقم "2" بالسؤال الثالث التي جاء فيها فسر كل ما يتأتي للحفرية والمرشدة أهمية في تحديد عمر الطبقات وطريق سرعة الترسيب لاتعطي دائماً نتائج سليمة في معرفة عمر الأرض.
أمام لجنة مدرسة الأورمان الاعدادية الثانوية تباينت آراء الطالبات ما بين سهولة وصعوبة الامتحانات حيث أكدت اية محسن ورانيا نور وخلود خالد وأسماء حمدي علي سهولة الجيولوجيا الذي جاءت أسئلته سهلة ومباشرة وبعيدة عن التعجيز والتعقيد.
أوضحت كريمة اسماعيل وساندي أحمد ومريم مجاهد وصفاء هشام وأسماء الابراشي صعوبة الامتحان الذي جاءت جزئياته طويلة وتحتاج الي وقت كما ان الرسومات صعبة ومحيرة.
تباينت آراء طلاب مدرسة شبرا الاعدادية بنين حول الامتحان حيث خرج بعض الطلاب سعداء لسهولته وبعضهم غاضب مؤكدين وجود جزئيات كثيرة للطالب فوق المتوسط خاصة الجزئية الثانية من السؤال الخامس والرسوم المصاحب لها بجانب الفقرة الثانية في السؤال السادس والرسمة المصاحبة لها.
قالت يمني محمد ومني أحمد ودعاء محمد ان الامتحان في متناول الطالب المتوسط ولكنه يحتاج إلي وقت طويل للاجابة عليه خاصة في السؤال الخامس والذي دار حول كتابة المصطلح العلمي للكائنات المجهرية وقانون يوضح اختفاء أنواع معينة من الكائنات بسبب غزو أنواع أخري وقابلية المعدن للتشقق علي طول امتداد مستويات ضعيفة ومقياس لتقدير الكمية الكلية للطاقة والجزئية الثانية التي تحدثت عن دور الأسمدة العضوية في التربة الزراعية وفحص الرسم المصاحب والمقصود بخاصية الشفافية للمعدن والعوامل التي تتوقف عليها المسافة بين الفواصل في الصخور المختلفة.
أكد الطلاب معتز محمد وسعيد محمد ومحمد الشريف علي صعوبة السؤال السادس وأنهم لم يقوموا بالاجابة عليه لعدم فهمهم للأشكال التي تمثل مراحل النهر المختلفة مع فحصها وكتابة الظواهر الجيولوجية وذكر متي يحدث تصابي النهر مع ذكر العوامل الجيولوجية المؤدية والفقرة الثالثة عن الأملاح المذابة في مياه البحار وأسباب اختلاف درجة تركيز الأملاح المذابة في مياه البحار.
وأشار الطلاب علي محمد وأحمد محمد وحسين أحمد إلي ان الامتحان في متناول الطالب المتوسط ولكنه طويل بعض الشيء وتوجد بعض الجزئيات لقياس مستوي الطالب فوق المتوسط مثل السؤال الثاني والذي يشمل تصويب العبارات التي تحتها خط ودارت حول الكثبان الرملية هلالية الشكل يكون إتجاهها هو اتجاه الرياح ودورات استمرار الحياة والضلع الثاني لمثلث ثورة الانتاج الزراعي وأوجه الشبه والاختلاف بين الحجر الرملي والطفل والرخام والنيس وشرح العوامل والظواهر الفزيائية التي تتم بها دورة المياه وأضافوا إلي طول السؤال الثالث والذي تضمن طبيعة المغناطيسية القديمة والبكتريا الرمية والفطريات في أي نظام بيئي حارساً للطبيعة وذكر اسم المعدن وفسر وكتابة نبذة مختصرة عن إعادة تدوير المواد وطرق تحسين الصفات الوراثية للحيوان.
الجيولوجيا انتقام من طلبة الثانوية
كفر الشيخ- عصام القلا:
خرجت طلبة وطالبات الثانوية العامة من امتحان مادة الجيولوجيا وهم في حالة من الوجوم والهيستريا من صعوبة أسئلة الامتحان وفضلن الجلوس علي مقاعدهن في اللجنة بعد تسليم الأوراق من الصدمة.
وأكدت الطالبات شيماء عصام واية صالح المالطي من لجنة برج البرلس الثانوية بأن الامتحان جاء طويلاً ومعقدا وغير مباشر ويحتاج إلي وقت طويل وان من وضع هذا الامتحان كأنه ينتقم من الطلبة والطالبات.
كتب- مصطفي الشهاوي:
تباينت الآراء في المنوفية حول امتحان الجيولوجيا للمرحلتين.. قال الطلاب هيثم أيمن أبوالمحاسن رضوان ويوسف ياسر قنصوة وأحمد البنهاوي ومحمود ابراهيم وهدان ان الامتحان مليء بالألغاز وأصابنا بالاحباط وخيبة الأمل.. قال الطلاب محمد علي خضير وأحمد ابراهيم زعير ومحمود محدم الفقي ان الامتحان طويل فقط وجاء في مستوي الطالب المتوسط.. قالت الطالبات هديل حامي الاسلام مدين وداليا مصطفي حجازي ونورا نصر عبدالفتاح ومي محمد زكي ان معظم الأسئلة من خارج المنهج خاصة السؤال الثالث.
البحيرة- حامد البربري:
تباينت آراء طلاب المرحلتين الأولي والثانية بالثانوية العامة بالبحيرة حول مستوي أسئلة الجيولوجيا الا انهم أجمعوا علي صعوبة بعض أجزاء من الأسئلة الأولي والثاني والخامس حيث جاءت غير مباشرة وصعبة وفوق مستوي الطالب المتوسط.
قال محمود سمير وأحمد فهمي ومحمد ابراهيم واسلام حسن بلجان مجمع رشيد للتعليم الاساسي ومحمد فايز ومحمد رحومة ومحمد هلال ومحمود الحوفي بلجنة الحسن والحسين الابتدائية بدمنهور وملك محمد ونسمة صلاح ونورا مجدي وجهاد فتحي بالتعاون الاعدادية الجديدة بنات بدمنهور ان السؤال الأول جاء وضح أساليب التكيف للحيوان في الصحراء ذكر الجراد والثعابين رغم عدم وجودهما في الكتاب المدرسي ورسم الفالق جاءت بصورة غير غريبة والسؤال الثاني الجزئية 2 عن أوجه الاختلاف بين الحجر الرملي والطفلي والرخام والنيس والخامس جاء غير واضح بالمقصود في الرسمة عن الطبقة التي تليها.
أكد محمد قمرة وسعيد عبدالرازق ومحمد سعيد بلجنة المحمودية الثانوية بنين ومحمد المعناوي وعلي كمال وفريد محمد بلجنة السعرانية وسعيد محمد مفرح واسلام قطب وسعيد شوقي بلجنة عثمان بن عفان بكفر الدوار ومجدي يوسف ونادر حمدي ومحمد خالد وابراهيم مرعي بالارشاد الاعدادية بنين بكوم حمادة ان الامتحان جاء في مستوي الطالب المتوسط.
من جانبه أوضح جمعة ذكري وكيل وزارة التعليم ان عدد المتقدمين لأداء الامتحان 5 آلاف و57 طالبا وطالبة الذين حضروا منهم وغاب 119 طالبا وطالبة مشيرا الي أنه قام بالمرور علي 9 لجان بكوم حمادة وايتاي البارود ولم يتلق أي شكاوي وأشاد بالإجراءات الأمنية من قبل الشرطة خارج اللجان وتهيئة الجو المناسب للتلاميذ لأداء الامتحان.
الاسكندرية- مجدي زعتر:
اختلف طلاب الاسكندرية في تقييم الجيولويجا.. خرج البعض تسيطر عليه الفرحة بعد ان جاءت الأسئلة في مستوي الطالب المتوسط.
قال فادي كريم وشكري عبدالرحمن واسلام سلومة وأحمد نصر من مدرسة العقول المستنيرة ان أسئلة الامتحان جاءت في مستوي الطالب المتوسط وفي متناول جميع الطلاب.
أشارت سارة السيد وسالي عبدالقادر ورودينا حسن وهدير عبدالعزيز وهدير سامي وجالا الدالي إلي أنه رغم طول الأسئلة الا انها جاءت سهلة بعض الشيء وفي مستوي الطالب المتوسط والامتحان في مجمله جيد.
بينما اشتكي بعض الطلاب من أن طول الامتحان جعل الوقت غير كاف لحل بعض الأسئلة.
أسيوط- محمود العسيري:
شكا طلاب الثانوية العامة بأسيوط بالمرحلتين الأولي والثانية من امتحان الجيولوجيا ووصفوه بالصعب والطويل.
قالت نهال أحمد متعب ونهلة أحمد بمدرسة خديجة يوسف إن الامتحان كان طويلا والوقت لم يكف وتضمن بعض الأسئلة الصعبة خاصة ثانيا في السؤال الأول والثالث.
أضاف محمد مصطفي وسالم عبدالموجود ومحمد عاطف بمدرسة علوان بلجنة "درية الحسيني" ان السؤال الخامس كان غامضاً ولم يراع الطالب المتوسط.
السويس- شعلان عبدالصادق:
خرج 923 طالبا وطالبة من امتحان الجيولوجيا والعلوم البيئية بالسويس يبكون ويصرخون مؤكدين ان الامتحان جاء تعجيزيا وانتقامي من الطلاب.. وغير متوقع وبه جزئيات من خارج المنهج.. وطويل ويحتاج 5 ساعات وليس 3 ساعات فقط!!
قالت سارة حسن محمد من لجنة السويس القديمة بنات..وأشرف نبيل من لجنة العاشر من رمضان بنين.. وشيرين ابراهيم علي من لجنة مدرسة شادية سلامة: ان السؤال الأول "ثالثاً" عن دور تيارات الحمل في حركة الألواح مفاجيء وغير متوقع.. والسؤال الثاني "ثالثاً" أذكر مثالاً لسائل حديث يعكس حدوث الحركات الأرضية وأيضاً السؤال الخامس والسادس به رسومات صعبة جداً وتحتاج وقتاً طويلاً.
تلقت غرفة العمليات بالمديرية عشرات الشكاوي من الطلاب وأولياء أمورهم.. تم جمعها وكتابة تقرير لرفعه الي الوزارة والدكتور رضا مسعد الرئيس العام للامتحانات.
الاسماعيلية- لبني وحيد:
تباينت الآراء حول امتحان مادة علوم بيئية وجيولوجيا بالاسماعيلية حيث أكد الطلاب ان الامتحان جاء فوق مستوي الطالب المتوسط وبه ألغاز وخاصة السؤال الثاني فقرة 4 في أولاً وثانياً فقرة ب والسؤال الثالث فقرة أ في أولاً وفقرة رقم 3 في ثانياً والسؤال الرابع رقم 1 و2 في أولاً والسؤال الخامس فقرة أ. ب في حين أكد بعض الطلاب ان أسئلة الامتحان واردة من الفصل الخامس والسادس من الكتاب المدرسي وأسئلة الامتحان في مستوي جميع الطلاب وانهم استطاعوا الاجابة عن الأسئلة قبل انتهاد الوقت المخصص للامتحان.
http://www.algomhuria.net.eg/algomhu...s/detail00.asp