اولا دمج المعاهد وان يكون هناك معاهد اعدادية فقط مستقلة واخرى ثانوية فقط بحيث كثافة الفصل لاتتعدى ثلاثين طالب والابتعاد عن المعاهد فى المناطق المتطرفة عن المركز
ثانيا ترك الحرية للمدرس للعمل بالمعهد الاعدادى او الثانوى
ثالثا بعد الخطوتين الاولى والثانية سيكون هناك فائض من المدرسين وتقليل الندب الجزئى يتم تخصيص معهد بكل مركزين متجاورين
لتدريب المدرسين طوال العام الدراسى بمعدل يوم واحد ا سبوعيا ويفرغ من جدوله فى هذا اليوم بحيث العربى يكون لهم يومين والثقافى يومين والشرعى يومين والتدريب يتم على يد اساتذة جامعات تربوين واخرين فى التخصص بحيث يتوفر فى المعهد الانترنت والوسائل التكنولوجية الحديثة للاتصال بالمحاضر فى مكانه وجامعاته والنقاش معه والحوار وبالتالى يمكن تخصيص دكتور واحد فقط لكل محافظة ووجود اهل الخبرة فى كل معهد لمساعدته
رابعا فى اجازة نصف العام يتم اختبار المدرسين ببيان عملى على ما تم تدريبه واستبعاد المدرسين الضعاف
خامسا.- تشكيل بكل معهد ادارة من شيخ المعهد والوكيل واخصائى و 2 مدرسين اهل ثقة وامانة تقوم باستبعاد اى طالب مشاغب بعد اصدار عدة قوانين لذلك واتخاذ العقوبات الرادعة وكذلك المدرس الذى يسلك سلوك غير تربوى سواء باللفظ او الفعل اوالتدخين داخل الفصل او غرفة من غرف المعهد او عدم التحضير او الشرح فى الفصل او غيابه او عدم مشاركته فى نشاط المعهد واصدار قوانين رادعه لذلك
سادسا :-قيام المدرسين المشرفين بكل معهد بحصر واعداد احصائية بكل الوسائل التعلمية المطلوبة طوال العام ومشاركة الطلاب ومجلس الاباء والمؤسسات المدنية بالتطوع لتوفيرها
سابعا _ تشكيل لجنة بكل منطقة للمرور على طلاب المرحلة الابتدائية والاعدادية لاختبار قدرته على الاملاء والكتابة وحصر الطلاب الضعاف ومحاسبة كل مسئول تسبب فى وصوله من سنة لاخرى وخاصىة المراقبين عليه فى الامتحانات السابقة ثم عزلهم سنة كاملة عن زملائهم لتعلميهم القراءة والكتابة والنطق الصحيح واجراء امتحان لهم واستبعاد اى طالب لم يستجيب لذلك
ثامنا - ان تتم عملية التصحيح لسنوات النقل فى مراكز تصحيح كل مركز يضم معاهد 4 مراكز على الاقل ولايشترك فى التصحيح الا مدرسين خارج تلك المراكز ويت حصر حالات الغش الجماعى لاتخاذ العقوبات الرادعه التكملة فيما بعد ان شاء الله
|