Date : 10 / 12 / 2008-11-17
Composition du 1ér trimestre
Ghardaïa , portrait d'une région
Ghardaïa fait partie de ces vieilles villes magiques du sud Algérien . Elle apparaît
au loin, ramassée tel un essaim, tissée en forme d'une toile d'araignée .
Ghardaïa émerveille par sa simplicité et son originalité . Ses rues sont étroites et les ruelles se terminent souvent par des escaliers .
L'une d'elle débouche sur une mystérieuse et légendaire grotte ( la grotte de Daïa)
d’où la ville tire son nom " Ghardaïa ".
A Ghardaïa – ville, le visiteur découvrira une suite d'interminables arcades : magasins bien fournis, boutiques d'artisanat, marchés aux fruits, aux légumes, aux épices .
Chaque oasis en est le reflet. Elle offre aussi un lieu de repos et sert de refuge durant
Au Sahara , sans palmeraie , il ne peut y avoir ni ksour ni cités .
I) Compréhension de l'écrit : ( 13 pts )
1) Quel est le type de texte ?
2) Choisis la bonne réponse .
- Les rues de Ghardaïa sont :
- Vue de Ghardaïa ressemble :
c- à une toile d'araignée
3) Ou se trouve Ghardaïa ?
4) Quels détails l'auteur donne –t-il en décrivant Ghardaïa ?
5) Répond par " vrai " ou " faux " :
- Ghardaïa est une ville merveilleuse .
- Il n'y a aucun escalier .
- Les oasis offrent un lieu de repos .
- Ghardaïa fait partie de ces nouvelles villes magiques .
6) Décompose cette phrase en groupes :
- Les ruelles de Ghardaïa se terminent par des escaliers .
7) " Le visiteur découvrira une suite d'arcades . "
8) A partir des verbes suivants:
- Ecris le verbe au présent de l'indicatif et plus que parfait .
10) Ecris à la voix passive .
- Les touristes visiteront les oasis de Ghardaïa .
Décris en ( 03 - 04 ) trois ou quatre lignes un paysage de ton choix .
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Vos professeurs : - Benchikh - B
Durée : 02 heures
Composition du 1ér trimestre
Daniel était très pauvre , son père avait une petite exploitation agricole .Sa famille
habitait loin de l'école . Le garçon ne parlait pas mais il réfléchissait beaucoup .Il ne connaissait personne.
I) Compréhension de l'écrit : ( 08 pts )
1) Donne un titre au texte .
2) Quel est le personnage de ce texte ?
3) Choisis et recopie la bonne réponse :
- Le père de Daniel est :
a) un maître b) un agriculteur c) un artisan
4) donne le contraire de : petit ≠ ........
II) Fonctionnement de la langue : ( 06 pts )
1) Décompose la phrase suivante en : S – V – C
- Daniel révise la leçon .
g - h - …………….-m - …………..- p -q- r -……………- u
3) Observe la 1ère lettre et classe par ordre alphabétique :
- famille – pauvre - garçon – agricole – loin
4) conjugue le verbe entre parenthèses au présent de l'indicatif :
- Daniel (être ) très pauvre .
5) Ecris en lettres les nombres suivants :
Recopie cette phrase en remplaçant ( * ) par le signe de ponctuation qui convient :
Au début de sa deuxième année de collège * après une excellente
première année * il faillit de lâcher *
*** * ***
Bonne chance
Composition du 1ér trimestre
CEM El Hadhira-Tadjenanet
Il était une fois, un chat qui avait très faim. un jour, il découvre une jarre de lait
sur une étagère. Il y plongea la tête et but tout le lait .Soudai, une vieille rentra à ce moment là .furieuse, elle lui lança un couteau de cuisine .Le chat bondit de coté,
mais trop tard !le couteau lui coupa la queue .Un chat sans queue ? Quelle honte !
I) Compréhension de l'écrit : (08 pts)
1) Donne un titre au texte.
2) Le texte est: a) explicatif b) une B.D c) un récit d) un dialogue
3) Qui sont les personnages du texte ?
4) Répond par (vrai) ou (faux)
- Le chat but tout le lait. (……..) - Il découvre une jarre d'eau sur la table. (……..)
- La vieille lui lança un gâteau. (………) - Le couteau lui coupa la queue. (……….)
5) Choisis la bonne réponse.
- Il était une fois un chat : a) très furieux b) très soif c) très faim
6) Pour quoi la vieille lance un couteau sur le chat ?
II) Fonctionnement de la langue : (06 pts)
1) Décompose la phrase suivante en :
- Elle lui lance un couteau.
2) Relève du texte une formule d’ouverture.
3) Mets le verbe entre parenthèses au présent de l’indicatif.
- Le couteau lui (couper) la queue.
4) Complète : - Il plane la tête et but tout le lait.
- Nous…………..et buvons tout le lait.
Complète la situation initiale par : jarre – très – Il -une fois – souris – faim
. ….était ……….une……..qui avait ……. ………
Un jour, elle découvre un ……….de miel.
Vos professeurs : Bonne chance
Date : 10 / 12 / 2008
Composition du 1ér trimestre
Comment j’ai appris à lire
Lorsque ma mère allait au marché , elle me laissait au passage dans la classe
de mon père qui apprenait à lire à des gamins de six ou sept ans . Je restait assis bien sage ,au premier rang et j'admirais la toute-puissance paternelle . Mon père tenait à la main une baguette de bambou : elle lui servait à montrer les lettres et les mots qu’il écrivait au tableau et quelquefois à frapper sur les doigts d’ un élève inattentif .
Un beau matin , ma mère me déposa à ma place et sortit sans mot dire, pendant qu’ il écrivait magnifiquement sur le tableau : " la maman a puni son petit garçon qui n’ était pas sage " . Tandis qu’ il arrondissait un point final , je criai : " non ce n’est pas vrai ! ".
I) Compréhension de l'écrit : ( 08 pts )
1) Donne un autre titre au texte .
2) Le texte est: a) explicatif b) descriptif c) narratif d) argumentatif
3) Répond par : ( vrai ) ou ( faux )
- Un soir , mon père me déposa à ma place et sortit . (……..)
- Je criais : " non c’est vrai ! " . (……..)
- Il tenait à la main une baguette de bois . (………)
- Ma mère me laissait au passage dans la classe . (……….)
4) Choisis la bonne réponse :
A - L’enfant a appris à : a) Jouer b) Lire c) Ecrire
B - Le père de l’ auteur était : a) Médecin b) Mécanicien c) Enseignant d) Infirmier
5) Qui parle dans le texte ? De qui parle t- il ?
II) Fonctionnement de la langue : ( 06 pts )
1) A quel temps sont conjugués les verbes du texte ?
2) Décompose en groupes :
- Chaque matin , ma mère me déposait à ma place .
3) Mets au temps indiqué :
- Ma mère me laissait au passage . ( au présent de l’ indicatif )
- Il écrit sur le tableau . ( à l’ imparfait de l’indicatif )
4) Complète : - Elle me laisse dans la classe de mon père .
- Raconte en quelques lignes (
04 à 06 ) pourquoi tu viens à l’ école ?
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