[الاستاذ عوض على]

تدريس مصغر
الفصل الثالث
الاسس التربويه للتدريس المصغر
(اولا) _في ميدان علم النفس .يمكن الاستفاده من التدريس المصغر من خلال
1-تحديد المهارات التدربيه له تحدد هذه المهارات من خلال معرفه كل من
مكونات السلوك التدريسي للمعلمين .
مستوي الطلاب سماتهم الشخصيه .
الفروف الفرديه من الطلاب.
مستوي المرحله التعلميه .
طبيعه المواد الدراسيه .
طبيعه الاهداف التربويه وتحققها .
كما ان عمليات التدريس تتطلب ثلاث عمليات راسيه
1-التخطيط يقصدبه تحديدالمعلم للأسلوب الأمثل بما يلائم خصائص المتعلمين واحتياجاتهم
2 -التنفيذ تبداعندما يزيد المعلم من عمليات التخطيط.
ويتوقف نجاح العمليه التعلميه من خلال مجموعه ؟
أ-مهارات العرض
ب-مهاره طرح الاسئله ج-ا ثاره دافعيه الطلاب
د-استخدام الوسائل التعلميه
و-تعزيز مهاره استخدام السبوره
ه-مهارات التلخيص
مهارات غلق الدرس
3 -التقويم هي عمليه تبداء قبل ان نبداء التدريس وله انواع ارابعه
التقويم المبدائي -التقويم التكويني - التقويم النهائي - التقويم التتابعي
العوامل المؤثره في اكتساب المهارات التدرسيه ؟
ا-الدافعيه المعلم والمتعلم
2-الخبره السابقه
3- التنفيذ
(ثانيا )في ميدان ديناميات الجماعه؟
أ-اساسيات العمل المجاني ولها طرق عده
المجموعه الاولي _تتعاون في تحضير درس بااستخدام مهاراه تدريس معينه ويتتناقش افرادها بعضهم البعض في كيفية تنفيذها
المجموعه الثانيه _يجتهدكل معلم في اظهار قدرات الخاصه في تحضير درس معين بااستخدام مهاره تدريس معينه
ب-التعلم بالمحاكاه من خلال النماذج( سناريواكامل يحكي الموقف التعليمي)
ج-تنميه مهارات الاداء العنني (قدره شخصيه للمعلم في الفصل)
د-الاسلوب المناسب للقياده
(ثالثا)
اسلوب النظم
1-التعرف علي المهارات الدراسيه
2-العرض النموذج عن كيفيه اداء المهاره
3-التخطيط والتدريس للمره الاولي
4-التغزيزه الراجعه
5-اعادت التخطيط والتدريس للمره الثانيه
6-التغزيه الراجعه للمره الثانيه