[ندي محمد ابراهيم المليجي]

1- عندما أتعرض لضغوط رؤسائي فيالعمل فإنني:
-أ-أتحمل هذهالضغوط
-ب-أرفض الاستجابة لهذه الضغوط .
-ج-أواجه هذهالضغوط
-د-أناقش رؤسائي في هذه الأمور
2- أي مما يأتي يعتبر من العوامل المؤثرة فيالصحةالنفسية؟
-أ-البيئةفقط
-ب-الوراثة فقط .
-ج-تفاعل البيئةوالوراثة بنسب متساوية
-د-تفاعلالبيئة والوراثة بنسب مختلفة
3- إذاقام أحد الموجهين بزيارةالمدرسة فإنني :
-أ-آخذ بآرائه
. -ب-لا أهتمبمقترحاته .
-ج-أناقش وآخذ منه وأترك
. -د-أتمسك بآرائي
4- يعتبرمفهوم تشكيل السلوك من مفاهيم نظرية :
-أ-المحاولةوالخطأ
-ب-الاشتراط الإجرائي .
-ج-الاستبصار
-د-الاشتراطالكلاسيكي .
5- من خصائص مراحل النمو المعرفي عندبياجيه :
-أ-أن كلمرحلة منفصلة عنالأخرى
-ب-أن كل مرحلة تؤثر وتتأثربالمراحلالأخرى .
-ج-أن الأفرادمتساوون في الفترة العمرية للوصول إلى هذه المراحل.
-د-ليسهناكفروق فردية في خصائص هذهالمراحل .
6- عندما يحدث مشكلة بيني وبين أحد زملائي المعلمينألجأإلى :
-أ-مناقشة هذه المشكلة مع زملائي المعلمينلحلها
-ب-الجلوس بمفردي للتفكير في حل هذه المشكلة .
-ج-الابتعاد عنالتفكير في هذهالمشكلة
-د-إحالةالمشكلةإلى إدارةالمدرسة
7- أيمما يأتي لا يعد من عناصرالمنهج؟
-أ-الأهداف
-ب-فلسفةالمجتمع .
-ج-المحتوى
. -د-التقويم .
8- أيمما يأتي لا يعتبر من المعاييرالمناسبة لاختيار طريقةالتدريس؟
-أ-سهولة استخدامها في جميع الظروف
-ب-مراعاتها مبدأتكامل الخبرات التعليمية .
-ج-قابليتهاللتعديل تبعـًا للمتغيرات التي قدتطرأ
-د-ممكنة وقابلةللتنفيذ في حدود الزمن المعطىلها
9- أيمن العباراتالتالية الأقل دقة في معرفة الخبرات السابقة لدى الطلاب؟
أ-الاستفادة منالدراسات التربوية
ب-الاستفادة منخبرات المعلمين .
ج-الاختبارات القبلية
د-الخبرة الشخصية للمعلم.
10- أيممايأتي لايعتبر من مزايا طريقة المناقشة؟
أ-تزيدمن إيجابية التلميذ في العمليةالتعليمية
ب-تنمي لدىالتلميذ مهارات اجتماعية .
ج-تنمي لدىالتلاميذ الثقة بالنفس.
د-تنمي المهارات الحركية لدى التلاميذ .
11- لاحظ معلم أن أحدطلابه يتمتع بوضع الأشياء في فئات ومسلسلات فيكون هذا الطالب يتمتعبالذكاء
ا- سمعي لفظي
ب- مكانيبصري
ج- حركيجسماني
د- رياضيمنطقي
12- أي منالأدوات التالية تفيد أكثر من الأخرى في الاستدلال على صعوبات التعلم المعرفية لدىالمتعلم
ا- اختبار تحصيلي
ب- مقياس اتجاه
ج- قائمة ملاحظة
د- اختبار ميول
13- يتم تحديد عملية التعلم بالنظر إليه بوصفه عمليةتعديل للسلوك علىضوء
ا- المعرفةالنظرية لمفهومالتعلم
ب- النتائج المترتبة على التعلم
ج- المراحل العمرية للمتعلم
د- الطريقة التي يتمبهاالتعلم
14- عندما يرغبالمعلم في تقدير أداء أحد طلابه في مهارة معقدة فإنه يلجاإلى مقياس
ا- منشور
ب- تحليلي
ج- خاص
د- مقنن
15- الهدف السلوكي الجيد يفيد في تحقيق كل مايلي ماعدا
ا- تنظيم محتوى الدرس بصورة تناسبالمتعلم
ب- اختيارالطرقوالوسائل والأنشطة المناسبة
ج- اختيارأساليب التقويم المناسبة
د- زيادة نسبة مشاركةالمتعلمين
16- في أثناء قيامك بالشرح لأحد المفاهيم أبدى بعض الطلاب سلوكا غيرمرغوب فيه وعندما أشرت لهم بوجوب الانضباط لم تكن أسبابهم إيجابية ولكي يتعرف الطلابممارسة المحاسبة الذاتية فان التصرفات الآتية ترى أنهاالأنسب
ا- توجيه الطلاب إلى الاعتماد المتبادل فيمابينهم
ب- تعرفهم على سلوكيات التوجهالذاتي
ج- تعرفهم بمسئوليتهم الفردية داخلالحجرة
د- إلغاءالأنشطة التيظهر من خلالها السلوك الغيرملائم
17- لاحظ معلم أن هناكتباينا بين استعداد أحد الطلاب الموهوبين للتحصيل وقدرته الفعلية على التحصيل يمكن تفسيرذلك بعدة تفسيرات ليسمنها
ا- صعوبةالامتحان
ب- صعوبةالمادة
ج- عدم فاعلية طريقةالتدريس
د- مدى معامل الذكاءالعام
18- أن يتدرب الطلاب على مهارة فحص مركب الزهرة تعدصياغة هذاالهدف
ا- جيدة لاشتمالها على عناصر الصياغة
ب- دقيقة لأنها لاتصف نشاطالتعلم
ج- عامةلأنها تعبر عنهدف تربوي عام
د- شاملة لأنها تعبرعن هدف تعليميشامل
19- من عيوب الأسئلة الموضوعية :
أ-صعوبة تصحيحها
ب- عدمشموليتها للمحتوى
ج- الذاتيةفيالتصحيح
د- صعوبة إعدادها
20- - تشرح لطلابكأن عدد السكان في مصر متزايد وطلبت منهمأنيخططوا رسم بيانيلذلك هذا النوع يعبر عن.....
أ- التطبيق
ب- الفهم
ج-المعرفة
د-التحليل
21- أي مما يأتي يعبر عن معنى التعلم.......
أ- معرفته كل أنواع التعليم
ب- يحددقاعدة كانوأخوتها
ج-يعرفالتفاعلات الكيميائية بينالمواد
د-يدرس الأهداف السلوكية لموضوع الدرس
22- قسمالأستاذ طلابه إلى مجموعات كل مجموعة لها مهمة محددة تقومبتنفيذها يسمى هذا النوع
• التعلم التعاوني
• مجموعاتالعمل
• حلا لمشكلات
• المحاضرة
23- أردت أن تدرب طلابك على القراءة الناقدة توجههمإلى
• المقالات والقصصالأدبية•
المواقع والمنتديات الالكترونية
• نشرات الأخبار
• الرحلات التعليمية
24- من جوانب تنميه المعلم مهاريا ماعدا
ا-المشاركة في مؤتمرمحلى
ب- المشاركة في مؤتمرتربوي
ج- تدريس مادهتخصصه
د- المشاركةفي مجلس المدرسةلأنه أصبح علامة بها
25- من خلال مفهومك الحديث للذكاء فإن........
أ-الموهوب ذكى
ب- الذكي موهوب
ج- المتفوق ذكى
د- الذكيمتفوق
26- إذا أراد المعلم أن يخاطب أنماط التعليم لدىالمتعلم فإنهيخاطب
-كلالأنماط كل الوقت
-كل الأنماط بعض الوقت
-بعضالأنماط كل الوقت
27- يمكن للمعلم أن ينمى شعور طلابه بمسئولياتهم نحوتعلمهم بالضبط الذاتيمن خلال إجراءات ليس منها
أ- تحديد إجراءات عمل التكليفات
ب- عدم تزويد الطلاب بملاحظات قبل تقديمالتكليفات
ج – منح الطالب الفرصة لتحديدالزمن اللازملإنهاء التكليفات
د- إعطاء الطالب الفرص لاختيار موعد إنهاءالتكليفات
28- فصل تلميذ موهوب عن زملائه العاديين يعتبر منسلبيات برامج
-التجميع
· - الإثراء
· – تسريع
· –إرشاد
29- تعرف الإجازة العارضة بأنها
-أجازة بأجر لمدةأسبوع
-تنتهي بانتهاءالسنة المالية
- تنتهي بانتهاء السنةالدراسية
- أجازة لمدة يومان
30- يعد ملف الانجازل....
التعليم
التعلم
التقييم
القياس
31- إستراتيجية تمكن من الملاحظة وتكوين الأفكاروبعض التنبؤاتهي
-التعلم التعاوني
-تعلم ذاتي
-تدريس مباشر
-تعلم بالاكتشاف
32- المهارات النفسحركية تعلم الأداء فيماعدا
-الحسية
-الانعكاس
-العملية
-القرائية
33- أفضل أساليب التعليم في المرحلةالابتدائية
-الحسية
-المجردة
-المركبة
-التطبيقية
34- القيمة الحقيقية لنتائج الاختبار
-معرفة أولياء الأمور بنتائج الاختبار
-عرض مستوىالمدرسة بين مدارسالإدارات
-معرفة الطلاب لنتائجهم
-تحديدجوانب القوة والضعف لدىالطلاب
35- إذا لاحظت طالباً لا يستطيع أن يخرج بعض الحروفصحيحة .وعنده عيوب فيالنطق حيث يمكن للطلبة أن يضحكوا من نطقه فماذا تفعل ؟أ
-أبعده عنالمناقشة والقراءة.
-أحولهإلىالأخصائيالاجتماعي
-أوفر له الحماية في الفصلوثقته بنفسه.
-اتركه لوحده
36- ندب مدرس إلي مدرسة أخريلمدة أسبوع وغاب يوم يرجعإلي
-الإدارة التعليمية
-الشئونالقانونية
-وكالة الوزارة
-المدرسة الأصلية
37- الأدوار التي تلعبها المدرسة لتنمية المجتمعالمحلي كل مما يليما عدا
-نشرالثقافة العلمية
-تنميةالوعي البيئي
-الإسهام في برامج محوالأمية
-تنمية المفاهيم العلمية
38- عندماتعطى الطالب فرصه للحوار داخل الفصل ليعبر عما بداخله منأفكار منأجل
-أنيعبر عن ذاته
-يكتسب مهارات الحوار
-يعبرعن أنفسهم
-يتعرف علىأفكارصحيحة
39- إثارة تفكير الطالبوتحفيزه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
-إدارة الصف
-تخطيطالدرس
-التنمية المهنية
-الاتصال التعليمي
40- أي مما يليأكثر دقه في وصف عملية تعلم بناءالمفاهيم واكتساب المهارات
-العملية العقلية التي تقف وراءالتغير في السلوك
-المعاناة التي يواجهها الطالب أثناء الدراسة
-مبرراتردود أفعال المتعلم في المواقف التعليمية
41- أي مما يلي لا يُعد من أساليب رفع كفاءة إدارةالصف؟
أ-تنويع النشاط المدرسي ، وتوفيرمجموعة نشاطاتمتعددة
ب- التنوع في أساليب التواصل ، والتدريس مع المتعلمين
ج-تقييد تحركاتالمتعلمين داخل الصف الدراسي
د-التعامل مع مشكلات المتعلمين بطريقة تقلل منحدوثها
42- أي مما يلي يُعد من الغايات العامةللمنهج؟
أ- معرفة كيفية تطورالعلم
ب- أنيحددالطالب كواكب المجموعةالشمسية
ج-يطبق قاعدة كان وأخواتها دون أخطاء
د- أنيتعرف على أنواع التفاعلات
65- أي مما يلي لايحقق التعلم ذي المعنى ؟
43- الاستقبال القائمعلى الحفظ
ب-الاستدلال الاستنباطي
ج- الاستدلال الاستقرائي
د-الاستقبال القائم على الفهم
44- كثيراً مايواجه المعلم مواقف يكتشف من خلالها أن طلابه يعانونمشكلات في إدراكهم لبعضالمفاهيم فإن أهم الممارسات التي يجب أن يتبعها المعلملكي يضمن عدم تكوين مثل هذه المفاهيم البديلة هي
أ-العمل على تحقيقأهداف سلوكية محددة للدرس
ب-التقييم المستمرأثناء عرضالدرس
ج- استمراريةالخبرات التعليمية
د-شموليةالمعرفة العلميةالمقدمة
45- لاحظت أن أحد طلابك كثير النشاط والحركة ، ويفكر بشكل غيرنمطي ، ويسأل أسئلة غيرتقليدية وغالباً ما يأتي بأفكار غير مألوفة : فيم تحكمعلى هذا الطالب؟
أ-ذا نمط تعلم حركي
ب- ذو شخصية قوية
ج- لديهنشاط زائد
د-ذوقدرات إبداعية
46- مصطلح الموضوعيةفي الاختبار التحصيلي يشير إلى:
-التمثيل الدقيق لموضوعات المحتوى في الاختبار
-التصحيح بصوره عادله
-تمثيلمفردات الاختبار لأهداف المنهج
-تنظيممفردات الاختبار بطريقة منطقية
47- وجد معلم قصورا في أحد مواقف التعلم التعاوني فقررحجب التعزيز عنالمجموعة كلها، يهدف هذا التصرف لتعميم مدى:
-مسئولية كل فرد داخل المجموعة
-الاعتماد المتبادل بينأفراد المجموعة
-التفاعلبين أفرادالمجموعة
-العلاقاتبين أفرادالمجموعة
48- عندما يخطط المعلم لزيارةميدانية مثلا لمستشفى سرطان الأطفال فإنهذا التخطيط لا يستهدف بالضرورةجانبا
-علميا
-تثقيفيا
-مجتمعيا
-مهاريا
49- الاتصال التعليمي الجيد يتضمنالجانب
-اللفظي العقلاني
-اللفظيالانفعالي
-اللفظي و البصري
-اللفظي وغيراللفظي
50- عندما يدرس المعلمموضوع عن التربة وأنواعها أي الاستراتيجياتيلجأ
حلالمشكلات
خرائطالمفاهيم
المناقشة
المحاضرة
51- عندمايحكم المعلم على أداء طلابه ويتخذ قرارا بشأن تعديلإجراءات التدريس فهو يقومبعملية
-اختبار
-قياس
-تقييم
-تقويم
52- يحرص أحد الأساتذة على دعم الممارساتالتعليمية الجيدة لطلابه ويعاقبهم علىأخطائهم فأي مبادئ النظريات التربوية التالية تمكنه من تحقيق فلسفةالتدريس المعرفية
-السلوكية
-البنائية
-الكلية
53- استخدام أساليب وأدوات تقويم متعددة و متنوعة يعبرعن مدى .
-التعليم الذاتي
-التعليم العادل
-تحقيق الثبات
-يدعمتحقيق الأهداف
54- العبارات التالية تعبر عن جوانب التنميةالمهنية للمعلم :
أ‌- المشاركة فيمؤتمر محلى
ب‌- فيمجلس المدرسة
ت‌- تدريس مادة تخصصه
ث‌- فيدوراتتدريبية .
55- يكتسب التلميذ الخبرة التربويةالغيرمباشرهمن:
ا-أشياءونماذج حيه
ب-شرائط فيديو
ج-زيارات ميدانيه
د-دراسات علميه
56- طريقه حل المشكلات تناسب الطلاب ذوىالكفاءة :
ا-اللغوية
ب-المنطقية
ج-الحركية
د-الاجتماعية
57- عندما يطلب المعلم من طلابه تفحص أشكال بيانية ثم يطلبمنهم التعبير عنها بصورة تقريرية فإنه بذلك يخاطب جانب مستوى القدرةعلى......
-أ-التقييم.
-ب- الفهم. ..-إجابة صحيحة-
-ج- المعرفة.
-د-التطبيق.
58- جميع ما يأتي من مزايا مفردات الاختيار من متعددعدا......
أ- يمكنه قياس الفهم والتطبيق.
ب- يستخدم في كل المجالاتالدراسية
ج- يستخدم في كل المراحل الدراسية.
د- يستخدم لقياس التعبير عنالأفكار. ..-إجابة صحيحة-
59- أي مما يلي يعبر عن الفرق بينالسلوك القبلي والبعدى للطالب؟
أ- التعليم.
ب- التدريس.
ج-التربية.
د- التعلم. ..-إجابة صحيحة-
60- أي المعانيالآتية لا تعبر عن معنى التعلم؟.
أ- عملية تحدث داخل الفرد ولا يمكنملاحظتها
ب- عملية ذاتية تأخذ صوراً وأشكالاً مختلفة.
ج- عمليةافتراضية يمكن الاستدلال عليها من نتائجها.
د- عملية تحدث داخل الفصل ويمكنملاحظتها..
61- يعبر مصطلح ما وراء المعرفةعن......
-أ- معتقدات الفرد حول المعرفة.
-ب- قدرة الفرد على استخداماستراتيجيات التفكير.
-ج- وعى الفرد بأسلوب تفكيره.-إجابة صحيحة-
-د-قدرة الفرد على التعامل مع متغيرات الموقف.
62- أي مما يلى يعكستصورا صحيحاً عن عملية نمو المفاهيم لدى المتعلمين؟
-أ- المفاهيمتُعلم ولا تُدرس.-إجابة صحيحة-
-ب- اعتماد بناء المفاهيم على المدركاتالحسية بالضرورة.
-ج- المفاهيم عبارة عن مجموعة من الحقائق.
-د- بداية عمليةبناء المفهوم هي بحل المشكلة.
63- تتمثل أهمية الأهداف التعليميةفي أنها تساعد المعلم على
-أ- وضع معايير لتنظيم محتوى الدرس
-ب- اختيار معاييرلتقييم جودة المحتوى.
-ج- اختيار الخبرات التعليمية المقدمة للطلاب..-إجابةصحيحة-
-د- تحديد الفروق الفردية بين الطلاب.
64- عندمايطرح المعلم سؤالاً عن مفهوم جديد سيقوم بعرضه، ويتلقى إجابات متباينة الصحة، فإنذلك يدعو المعلم عند تقديم مفهوم جديد في المرات القادمة أن يقوم أولاًب......
-أ- الكشف عن المفاهيم البديلة.-إجابة صحيحة-
-ب-تنظيم أنشطة تعاونية.
-ج- استخدام وسائل تعليمية مختلفة.
-د- ربط الدرسالجديد بالدروس السابقة.
65- يدور تعريف المنهج بمفهومه الحديثحول محور رئيس هو......
-أ- الخبرات.-إجابة صحيحة-
-ب-الطلاب.
-ج- المعلم.
-د- أساليب التدريس.
66- أي مما يليلا يعد من الاعتبارات التي يجب مراعاتها في أثناء استخدام العروض العملية فيالتدريس؟
-أ- توفر عنصر المشاهدة.
-ب- الاقتصاد فيالتكلفة.
-ج- المساعدة في توضيح المفاهيم المجردة.
-د- الاهتمام بالدوافعالداخلية للطالب-
67- التدريسيصبح ذا قيمة فاعلة إذا تم التركيز فيه على :
أ - المادة العلمية .
ب - التوجيه وتهذيب السلوك .
ج - ربط التعلم بالحياة .
68- البيئة التعليمية التي يجب أنيهيئها المعلم لتلاميذه هي :
أ - التلقينية لضمان معرفة موضوع التعلم .
ب - الآمنة التي يتمكن فيها التلاميذمن التفاعل والتعبير عن الذات لضمان تحقيق عملية التعلم .
ج - التي تعتمد على الثواب والعقاب لضمان مشاركة التلاميذ .
د - ب + ج .
69- يقصد بالإدارة الصفية :
أ - التغلب على المشكلاتالتي تواجه الطلاب والمعلم خلال التدريس .
ب - التدريس وفق منهجية محددة لتحقيق الأهداف السلوكيةللمقرر .
ج - حفظ النظام والأمن النفسيللطلاب .
د - عمليات التوجيه والقيادةالتي تطبق داخل الصف .
70- يهتم المعلم بالإدارة الصفية ليحقق :
أ - الكفاية التعليميةوالمعرفية .
ب - النمو المتكامل للطالب .
ج - قواعد السلوك الجيد .
د - ضبط النظام داخل الصف .
71- التخطيطلتقويم تعلم التلاميذ يتطلب استخدام :
أ - الكتاب المدرسي .
ب - الأنشطة الصفية .
ج - مصادر متعددة للمعلومات .
د - ما سيتم تقديمه من معلومات
72- تقويم تعلم التلاميذ يتم بصورةصحيحة عندما يُقوّم المعلم :
أ - المعارف , والمعلومات التي تم تعليمها للتلاميذ .
ب - قدرة التلاميذ على استرجاعالمعلومات .
ج - قدرة التلاميذ علىتطبيق ما تم تعلمه .
73- يتم جمع البيانات عن تقدم تعلم التلاميذ بواسطة :
أ - تطبيق الاختباراتالفصلية .
ب - تطبيق الاختباراتوالمقاييس التحصيلية المقننة .
ج - استخدام المقابلة العلمية .
د - دراسةالحالة , وتحليل البيانات
74- المعلم الناجح هو الذي :
أ - يتولى تطوير نفسه ذاتياً .
ب - يتقيد بتعليمات المدرسة فيما يخص العملية التعليمية .
ج - يتعاون مع زملاء المهنة لتطويرالعملية التعليمية .
د - جميع ما ذكر .
75- عندمايتعرض المعلم لنقد من زملاء المهنة يجب عليه أن يتعامل مع هذا الموقف بــ :
أ - حزم حتى لا يتكرر ذلكالموقف .
ب - الصبر حتى لا يفقدالصداقة مع زملائه .
ج - عدمالمبالاة , والاكتراث لمثل هذا الموقف .
د - توثيق الموقف ورصده إلى حين الحاجة إليه .
76- الدافعيةالقوية نحو الممارسات المهنية تتحقق عند المعلم عندما :
أ - يؤمن برسالته التربوية .
ب - تُوفر له الحوافز المادية .
ج - تتضح له الأنظمة التعليمية .
د - جميع ما ذكر .
77- يحدث من التلاميذ مواقف سلوكيةتتطلب تهذيباً مما يحتم على المعلم أن يتصف بـ :
أ - الحزم لتهذيب تلك المواقف منعاً لتكرارها .
ب - الرفق في معالجة تلك المواقف لأنهمربٍ في المقام الأول .
ج - المرونةفي تعامله طبقاً لمقتضى السلوك
78- يُعرف مفهوم الفروق الفردية بأنه تلكالاختلافات في :
أ-مستوى خصائص الأفراد
ب- نوع خصائص الأفراد
ﺟ-استعداداتالأفراد
د- عدد الخصائص عند الأفراد
79- إثابة المتعلم أثناء عملية التعلم :
أ- تقلل من استجابةالمتعلم
ب- ليس لها تأثير علىالاستجابة
ﺟ-تقوي دافعية المتعلم
د- تؤثر على ذاكرةالمتعلم
80- أي العبارات التاليةالأقل دقة في معرفة الخبرات السابقة للطلاب ؟
أ- الاستفادة من الدراساتالتربوية
ب- الاستفادة من خبرات المعلمين
ﺟ-الامتحاناتالقبلية
د- الخبرة الشخصية للمعلم
81- معيار الحكم على جودةالتواصل الفعال في بيئة التعلمهو
ا- مدى توفر وسائل الاتصال
ب- مدى تحقيق الأهداف التعليمية
ج- المحتوىالمعرفي للرسالة
د- اختزالعوامل التشويش
82- عندالتخطيط لتعلم المهارات المعقدة فإن المعلم يرى أن يتدربالمتعلم على ممارستهابصورة
ا- مركبة
ب- مجزئة
ج- عشوائية
د- مركزة
83- كل مما يأتي منالمواد المستخدمة للطلاب ذوى التعلم الحركيماعدا
ا- المجسمات
ب- الزياراتالميدانية
ج- الصناعات اليدوية
د- عمل جداول البيانات
84- أي من أنواع التقويم التالية تصلح نتائجه في صورةتقريريةلاتخاذ قراربشأن تطوير الموقف التعليمي
ا- المبدئي
ب- البنائي
ج- التشخيصي
د- النهائي
85- قامت مجموعة من المعلمين بتصحيح اختبار فتباينتالدرجةالتي حصلعليها الطالب من معلم إلى آخر أي من الإجراءات التالية يمكن انتراجعهاإذا طلب منكضبط هذا الاختبار
ا- الصدق
ب- الثبات
ج- الموضوعية
د- الإجرائية
86- أي من نظريات التعلم التالية تشير إلى أنللخبراتالسابقةللمتعلم دورا أساسيا في عملية التعلم
ا- البنائية
2السلوكية
3 المعرفية
4الاجتماعية
87- تتعاون المدرسة لإقرار مبدأ المشاركة المجتمعية معجهات متعددة ليسمنها
ا- مؤسسات المجتمع المدني
ب- أجهزةالإعلام
ج- المجالس المحلية
د- الإدارة التعليمية
8- من طرق التدريس التي تهتم بكم الأفكارقبل نوعيتها
ا- المناقشة والحوار
ب- العصف الذهني
ج- التعلمبالاستكشاف
د- دورةالتعليم
88- عندما تلاحظفي طلابك أنهم يحبون المدرسة ويستمتعون بالتعليم فإن ذلكيعنى أن مناخ المدرسة يخاطب البعد
ا- الاجتماعي
ب- الوجداني
ج- العقلي
د-النفسحركي
89- معرفة الخبرات السابقة والبديلة عند الطالب تفيدالمعلمفي تحقيق مايلي ما عدا
ا- بداية التدريس لكل مجموعة على حدة
ب- أساليب إدارة وضبط الصف
ج- سرعة التدريس لكل مجموعة
د- الأمثلة والتشبيهات المناسبة لكلمجموعة
90- إذا علم المدرس أن أحد طلابه يتميز بمجموعة منالصفات منها دقةالملاحظة واليقظة وسرعة التعلم وليس لديه قدرة على الأعمال الروتينيةفهذا يرجع إلى أنالطالب
ا- متفوق
ب- مندفع
ج- موهوب
د-ذونشاط زائد
91- عندما يبدأ المعلم شرحالمنهج بالكليات ثم الأجزاء وينتهيبالعودة إلى إدراك العلاقات بين الأجزاء يستندبذلك إلى نظرية
ا- الاشتراط الجزائي
ب- الارتباط
ج- الاشتراط الكلاسيكي
د- الاستبصار
92- أي مما يلي يعد مرادفا لاستخدام أجهزة تربوية غيرالمباشرة في الموقف التعليمي
ا- الأشياء والنماذج الحية
ب- شرائط الفيديو
ج- الزيارات الميدانية
د- الدراسات المعملية
93- تعد إستراتيجية حل المشكلات أكثر مناسبة للطلاب ذوىالذكاء
ا- اللغوي
ب- المنطقي
ج- الحركي
د- الاجتماعي
94- عندما يستخدم المعلم استراتيجيات الاستكشاف فإنهبذلك يسعى إلى إتاحةالفرصة للطلاب لل
ا- التأكد من صحة المعرفةالمقدمة
ب- التدربعلى المهاراتالمعملية
ج- التوصل للمعرفة بأنفسهم
د- التدرب على مهارات البحث العلمي
95- أهم عنصريجب مراعاته عند تنفيذ الدرس هو
ا- ماذايتعلم
ب- كيف يتعلم
ج- هل يتعلم
د- لماذايتعلم
96- يسعى المعلممن خلال استخدامه لإستراتيجية التعلم التعاوني إلى أن يحقق
ا- رفع معدلالتحصيل الدراسي لطلابه
ب- اكتساب الطلاب مهارات البحث والدراسة
ج- اكتساب الطلاب مهارات الاتصالوالتواصلالاجتماعي
د- بقاء اثرالتعلم لفترة أطول عندالطالب
97- من مظاهر حرصالمعلم على التنمية المهنية
ا- الالتزام باللوائح والقوانين
ب- المشاركة في أنشطة الجمعيات التربويةالتعليمية
ج- المشاركة في برامج خدمة المجتمع والبيئة
د- التعاملالإنساني مع الطلاب والزملاء
98- تم حساب معامل الارتباط بين درجات الطلاب في اختبارينلمادتينمختلفتين فكان يساوى - 0.8 - وهذا يعنى
أ- نجاح 80% من الطلاب فى الاختبارين
ب- أنالاختبارين يتميزان بالسهولةالشديدة
ج- أن هناك علاقة قويةبين المادتين
د- أن الاختبارين يتميزان بالصدقوالثبات
99- يستهدف إعداد التقارير الفردية حول سلوك ومستوىالطالب بالمدرسة مايلي
ا- تحقيق مواطنه صالحة في شخصالطالب
ب- إقامةعلاقةحسنه بين المنزل والمدرسة
ج- ضمان حق المدرسة نحو الطالب
د- تعزيز دور التعليم الرسمي فيالمدارس
100- من أهم أهداف تدريس الأنشطةالتربوية فى الصفوف الثلاثة الأولى......
-أ- إكساب التلميذ قدر من المعلوماتالعلمية.
-ب- تنمية قدرة التلميذ علىالتفاعل مع بيئته.
-ج- تدريب التلميذعلى مهارة الرسم.
-د- تدريب التلميذ علىبعض التمرينات الحركية.
101- قيام المعلم بخصم علامة من علاماتالطالب الذي لم يؤد واجبه يسمى :
أ - تعزيزاً إيجابياً . ب - تعزيزاً سلبياً .
ج - عقاباً إيجابياً .د - عقاباً سلبياً .
102- الفعل الذي لا يعبر عن نتائج التعلم بصورة محددة فيما يليهو:
أ. يفسرب. يدرك
ج. يقارن د. يميز
103- الطلابالذين تقاس معارفهم على مستوى الاستيعاب:
أ. يستطيعون استخدام المعلومات والأفكار بشكلمحدد
ب. -أ ، ب-
ج. ليسوا بالضرورة قادرين على ربط المعلومات والأفكاربمعلومات أخرى
د. لا شيءمماذكر
104- أن يكتبتقريراً يتضمن الأفكار الرئيسة التالية .... هذا الهدفبمستوى:
أ. التحليل ب. التقويم
ج. التركيبد. التطبيق
105- من مساوئ استخدام أسلوب المحاضرةأنها:
أ. تركز على حبالاستطلاع عند الطلاب
ب. سلبية الطالبأثناء المحاضرة في أغلب الأحيان
ج. لا تركز على المحتوى وكيفية استخدام الطالب لهذا المحتوى
د. كل ما ذكر
106- ما المقصود "بالتكامل الاقتصادي"؟ يمثل السؤال السابقنموذجاً للأسئلة:
أ. المباشرةب. السابرة
ج. المفتوحة – المغلقة د. المتجمعة
107- تطلق عبارة "أسئلة التفكير المتمايز علىالأسئلة":
أ. السابرة ب. المفتوحة المغلقة
ج. المتشعبةد. المتجمعة
108- من طرقتنمية مهارة طرح الأسئلة عند الطلاب ما يلي:
أ. تيقن المعلم من شعور الطلاب بأن الأسئلة تعكس رغبتهمفي العلم
ب. مساعدة المعلمين للطلبة فيصياغة الأسئلة
ج. استجابة المعلمينلأسئلة الطلبة يعمق الاهتمام وبطريقة ودية
د. كل ما ذكر
109- من عوامل فشل أسلوب المناقشة فيالتعليم:
أ. استمرارالتركيز على الموضوع الرئيسي خلال النقاش
ب. احتكار المنافسة على عدد من الأشخاص
ج. التركيز على الأداء بدلاً من الحقائق المحددة أثناءالنقاش
د. كل ما ذكر
110- عندما ينهج المعلم إستراتيجيةالتعليم المفرد فإنه يقوم بدور:
أ. مخطط ومصمم التعليم
ب. ناقل المعرفة للطلاب فقط
ج. المستشار والمرشد والموجه للطلاب فيتعلمهم
د. - أ ، ج–
111- مصطلح التربية يعني :
أ - تهذيب السلوك لدى الإنسان .
ب - تعليم الإنسان وتثقيفه .
ج - تنمية جوانب النمو لدى الإنسان .
د - تدريب الإنسان وتنمية مهاراته.
112- أفضل طريقةتدريس لموقف تدريسي يشتمل على معلومات كثيرة , وعدد طلاب الفصل كبير هي :
أ - الاستجواب والمحاورة .
ب - المناقشة ومجموعات العمل .
ج - حل المشكلات .
د - المحاضرة - الإلقائية–
113- سأل مدرسالنحو طلابه أن يعربوا بيتاً من الشعر , يعد هذا السؤال مناسباً عندما يكون هدفالمدرس التأكدّ من قدرة طلابه على:
أ - التحليل .
ب - الفهم .
ج - التذكر .
د - التقويم .
114- يقصد بالمنهج الدراسي :
أ - الكتاب المدرسي .
ب - الخطة الدراسية المكونة من مجموع المقررات الدراسية .
ج - طريقة التدريس .
د - كل الأنشطة والخبرات التيتقدمها المدرسة للطالب .
115- عندما يستخدم معلم العلوم الصحيفةالحائطية وسيلة للإيضاح فإن عليه أن يعلقها :
أ - في بداية الحصة .
ب - عندما يصل في الشرح إلى الموضوع المرادإيضاحه
ج - بعد أن يفرغ من شرحالفكرة .
د - في أي وقت من الحصة .
116- طريقة التدريسالتي تتبع الأمثلة , والمقارنة بينها بغرض التوصل إلى تحديد القاعدة العامة أوالتعريف هي :
أ - طريقةهربارت .
ب - الطريقة الاستقرائية .
ج - الطريقة الاستجوابية .
د - الطريقة الاستنتاجية .
117- من العوامل ذاتالتأثير القوي في النمو الاجتماعي للمراهق
أ - حسن تغذيته .
ب - نموه اللغوي .
ج - أحلام اليقظة .
118- مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب تقتضي أن :
أ - يوضع لكل تلميذ المنهجالدراسي الذي يناسبه .
ب - تتنوعالنشاطات , وأن تتعدد مستويات كل نشاط .
ج - تحدد المهمات النمائية لكل مرحلة دراسية , ويوفر لهاالخبرات المناسبة في نوعها ومستواها .
د - جميع ما ذكر .
119- تؤثر الأسرة الممتدة في نمو الطفل :
أ - اللغوي .
ب - الاجتماعي .
ج - النفسي .
د - اللغوي والاجتماعي .
120- يشترطلحدوث التعلم توفر المتغيرات التالية :
أ - النضج + الدافعية + الموقف التعليمي .
ب - الحاجة + الحافز + الموقفالتعليمي .
ج - الميل + التشجيع + النضج .
121- حصل طالب فيالثالث المتوسط على درجات النهاية الصغرى على الأقل في جميع المواد الدراسية عدامادتي الجغرافيا والقواعد , حيث حصل على - 30 - درجة في كل منهما . أي الأحكامالتالية صحيح في شأنه وفق لائحة التقويم المعمول بها في المملكة العربية السعودية؟
أ - عليه أن يجتاز اختبارالدور الثاني في مقرر الفصل الدراسي الثاني لهاتين المادتين على أية حال .
ب - يُعد ناجحاً إن كان أدى اختبارينهاية الفصل الأول , والثاني في المادتين .
ج - يُعد ناجحاً ولا حاجة لدخوله اختبار الدور الثاني فيأي من المادتين.
د - يُعد ناجحاً فيمادة الجغرافيا إن كان قد أدى اختبار نهايتي الفصلين الدراسيين , وعليه أن يجتازاختبار الدور الثاني في مقرر الفصل الدراسي في مادة القواعد
122- من صفاتالاختبار التحصيلي الجيد :
أ - الصدق .
ب - الثبات .
ج - الموضوعية .
د - جميع ما ذكر .
123- الفرق بين القياس والتقويم يكمن فيأن :
أ - القياس يصف الجوانبالإجرائية لعملية التعلم والتعليم والتقويم يهتم بجمع البيانات بطريقة
موضوعية للحكم عليها .
ب - مضامين القياس أكثر شمولية من التقويم .
ج - التقويم يقدر قيمة عناصرالعملية التعليمية , بينما القياس يقدر قيم تشخيصية للعناصر .
د - التقويم يركز على الاختبارات التعليمية والعقلية أكثرمن القياس
124- يقصد بسياسة التعليم في المملكة العربية السعودية :
أ - مجموع الخطط الدراسية لمراحل التعليم المختلفة .
ب - قواعد تنظيم السلوك ولائحةتقويم الطالب .
ج - النظم , واللوائح , والاستراتيجيات التي تصدر عن وزارة التربية والتعليم .
د - ما يصدر عن وزير التربية والتعليم من توجيهات .
125- تعدد مصادرالمعرفة المتوفرة لدى الطلاب يحتم على العملية التعليمية أن تنمي مهارة القراءة :
أ - الشاملة .
ب - الناقدة .
ج - المقارنة .
د - المتخصصة .
126- يتعلم التلاميذ بأساليب مختلفة , وهذا يتطلب تنوعاًفي :
أ - أساليب تعلمالتلاميذ .
ب - الخبرات التعليمية .
ج - أ + ب .
127- يتطلب تحديد المعرفة المناسبةللتلاميذ اختيار المصادر التي تساعدهم على :
أ - رسم الأهداف التربوية لهم .
ب - تحقيق الأهداف التربوية لهم .
ج - تحديد أنواع الأهداف التربوية .
128- في العملية التدريسية يوفر المعلمفرص التعلم للتلاميذ :
أ - الأذكياء .
ب - متوسطي الذكاء .
ج - الأقل ذكاء .
د - لعموم التلاميذ .
129- الأسلوب الفعال الذي يسهم في فاعليةالتدريس يتمثل في تقديم المادة العلمية للتلاميذ في مجموعات :
أ - متشابهة في مستواهاالتحصيلي .
ب - متفاوتة في مستواهاالتحصيلي .
ج - ذات خصائص اجتماعيةمتقاربة .
د - تتساوى في مستواهاالتحصيلي .
130- إدارة الصف إدارة جيدة تتطلب من المعلم أن :
أ - يتصف بالشدة في تعامله مع التلاميذ لئلا ينصرفوا عنموضوع التعلم .
ب - يتصف باللين فيتعامله مع التلاميذ لئلا يعوقهم عن المشاركة .
ج - يوفر الجو الاجتماعي , والانفعالي الذي يحقق العدلوالاحترام في الصف .
131- يُستثمر وقت التدريس بصورة فاعلة ومتوازنة إذا صُرف في :
أ - شرح موضوع التعلم .
ب - توجيه التلاميذ .
ج - ضبط الفصل .
د - التربية والتعليم .