[أ/مصطفى محمود]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tatoo_156

انا خريج ازهر ومدرس في الازهر وكل اللى انت بتذكرة لم اعهده وانا طالب لم يكن موجود ولكن للاسف هو اتوجد من عشر سنوات تقريباولكن احب ان اضيف شئ من مشاهداتي وانا طالب وانا مدرس ان طالب التربية والتعليم مهتم ومستواه احسن و لكن دا اخرة الثانوية وبعد كدا في الجامعة نوم ورحلات ولعب وبنات و غيرة ولذالك خريج التربية والتعليم مستواه زفت وعلى فكر المدرسين زميلي خريجي التربية والتعليم اللى معايا وكمان تخصصي مستواهم زفت لدرجت ان طالب شاطر شويه بيحرجهم القصد
العيب مش في المكان العيب في الثقافة السائده في المكان وانت نفسك ذكرت ان بعد ما حضرتك احرجت الموجه كانت النتيجه انه معدش بيدخولك دا معناه ان محتاجين مفاهيم تتصحح ليس اكثر ولكن احب اقول ان امضاء الموجه وان كان غير متتخصص مش معناه تقيم وانما معناه متابعة ودا متبع حتى في التربية والتعليم و في الاخر انا اتفقك معاك في ان مفيش تدريس مادام مفيش تثبيت
وانا سعيد بالتعرف عليك والف مبروك الماجستير

رأيك اخي لم اختلف معاه انا ذكرت ان هناك ضعف في الاتنين وذكرت ان هناك تخصصات واكثرهم اللغة العربية ما شاء الله انا بتعلم منهم ولو لاحظت في ردي ايضا ان هناك درر مكنونه في الازهر للأسف تحتاج لنظام تعليمي فعال بدون مجاملات ولا نجاح بالغش والاخظ ان معظم الشباب سواء خريجي الازهر او العام العاملين بالازهر تتفق معنا في الرأي انه لابد من تغيير في سياسة الازهر
والشئ الثاني انا لم اقل عيبا في المكان فالازهر اسم له تاريخ ولكن النظام السابق خلال 30 سنة حاول هدم هذا الصرح وموت التعليم فيه، و للأسف كان الناتج النهائي للعملية التعليمية في الازهر سيئة لحد كبير الا قلة قليلة من الطلاب ممن اهتم اولياء امورهم بهم وممن اهتموا بانفسهم ، بالتاكيد لسنا فقط نحتاج لمفاهيم لتصحح ولكن نحتاج لنظام فعال قائد اداري ومحنك يأخذ القرارات بعد دراسة واعية و رحم الله الشيخ جاد الحق.
وبالنسبة لموجهي المواد الشرعية فانا اختلف معك في دخولهم لفصل لا يتبع تخصصهم ، فببساطة جدا هو لايعرف ما هو مكتوب في الدرس ، والموجه المتابع يفضل ان يكون من تخصصي ، والمتابعه من اي تخصص اخر يكتفى فقط بسؤال شيخ المعهد هل حضر الاستاذ فلان من خلال جدول الاشراف.
و يشرفني معرفتك وتحضرك في الرد
ورفع الله مكانتك وقدرك