[عاطف خليفة]

خصائص مدرسة الإحياء والبعث

( الاتجاه المحافظ البياني - المدرسة الكلاسيكية الحديثة )

أ- مجاراة القدماء في تقاليد القصيدة

1- البدء بالنسيب (الغزل).
2- تعدد الأعراض وتنوعها
3- قيام القصيدة علي وحدة البيت " البيت وحدة القصيدة أي وحدة فكرية مستقلة "
4- العناية بالأسلوب وبلاغته وروعة التركيب وجلال الصياغة وانتقاء الألفاظ ، مما جعل الغلبة للجانب البياني علي الجانب الفكري .

5-متابعة القدماء في أغراضهم من مدح ورثاء وغزل وفخر.
6-اقتباس المعاني والأخيلة والصور والموسيقي من فحول الشعراء القدامى .

ب-الجديد

1-علاج مشكلات المجتمع والتعبير عن روح العصر اجتماعيا وثقافيا وفكريا وخلقيا وتجلي هذا في موقف الشعراء من القصر والحاكم وجوانب الإصلاح السياسي والاجتماعي والاقتصادي المتصلة بالدستور وحرية الصحافة وتعدد الأحزاب ووحدة الأمة وإنشاء الجامعة الأهلية ، وتحرير
المرأة وذلك بفضل الانفتاح علي الثقافة العربية بالقراءة والترجمة والسفر .
2-العناية بجمال الأسلوب وروعة التراكيب وانتقاء اللفظ وحسن اختياره

* دور أحمد شوقي والأسباب التي دفعت إليه

1-اتجه شوقي في بعض شعره اتجاها إسلاميا وتأثر بالجمهور والنقاد والحركة الوطنية .
2- كما اتجه نحو المنجزات العصرية كما اتجه إلي المخترعات الحديثة .
3-راد المسرح فكان له مسرحيات علي بك الكبير ومصرع كليوباترا ومجنون ليلى وقمبيز وعنترة والست هدي وأميرة الأندلس و نثرية .
4-موهبته الفطرية وعبقرية الشعرية نتيجة لثقافاته المتعددة .
5-بعثته إلي فرنسا أدت إلي دراسته الأدب والقانون ورؤية المسرح واتصاله بكبار الشعراء .
6-نفيه إلي أسبانيا حيث أتيح له كتابة الأندلسيات وهي أجمل شعره الوطني والوجداني .
كما حاول أحمد محرم أن يطوع الشعر العربي للقصص التاريخي الحماسي في " الإلياذة الإسلامية " فكان أحمد محرم رائداً للشعر الملحمي

* ملحوظة هامة

كل ما سبق من تجديد في شعر مدرسة الإحياء وما أضافه شوقي في الشعر الغنائي والمسرحي وما أضافه أحمد محرم في الشعر الملحمي القصصي يحسب لتلاميذ البارودي وهو صاحب الريادة في ذلك .