[الموافى الامام]

ثانيا خرائط المنهج بالنسبةللمؤسسة

يمكن للمؤسسة أن تستخدم خريطة المنهجل:
• تحديد الفجوات فىالإتساقات الرأسية والأفقية فى المنهج
• تقييم ما أتقنه الطلاب فى الصفوف السابقة للبناء عليه حيث المعارفوالمهارات
• الإتساق الأفقى يؤكد أنكل المعلمين يتبعون نفس الخط الزمنى
• تنظيم عناصر المنهج فى شكل مرئى يسهل ادراكه من قبل المعلمين مما ييسرالإلتزام به
متى ........ كل يوم
عملية مستمرة طوالاليوم
ويتم تصميم خريطة المنهج فى ضوء الإجراءاتالآتية :

/ اشتقاق نواتج التعلم المستهدفة للمادةالدراسية من المعايير الأكاديمية للمادة الدراسية .كتب الهيئة لمعايير الموادالدراسية
/ تحديد وصياغة نواتجالتعلم المتعلقة لكل مقرر دراسى ( كتاب نواتجالتعلم للهيئة ومعايير المادة الدراسية )
/ تحديد المحتوى الملائم لكل مقرر دراسى فى ضوءنواتج التعلم الخاصة به
/ تحديد استراتيجيات التدريس والأنشطة التعليمية التى تتفق وهذهالنواتجومستوىالمتعلم.
/ الحصول على تغذية راجعةلتطوير عناصر المنهج التعليمى أو المقرر .