[أمل هشام]

1- عدم تعاون مدرس الفصل مع الاخصائى وإعتبار حصة المعمل حصة للفسحة للمعلم والطالب وليس حصةعادية كأنه فى الفصل هو راى لبد من تغير أولا شكل المعمل وعملة كفصل ثم تشغيل جميع الاخهزة الموجودة فى المعمل وليس الكمبيوتر واحدة وافصد البروجيكتور والتليفزيون
إستخدام البروجيكتور فى عمل شفافيات خاصة بالمنهج بمعرفة المدرس ومساعدة الاخصائى كتوفير الشففيات لذلك على حساب المعمل من ميزانية المعمل
وتسجيل من التليفزيون الدروس وعرضها أيضا مع وجود المدرس للشرح والتوضيح وإبداء الرى
ولو حدث هذا سوف يكون معمل الاوساط معمل نشط بالذات فى حصص العلوم والدراسات و اللغة الانجليزية والعربى فى المرحلة الابتدائى وحصص النحو بالنسبة للبافى المراحل حيث الطالب بيحب حل الاسئلة وليس سماع الشرح من الاسطوانات مع عمل مسابقه بين الطلاب أثناء الحصة وتشجعهم على المذاكرة