السلام عليكم
لو ممكن اشارك برايي
1- بالنسبة للامتحان مطابق بالنص لكتاب الدليل والمدرسة ماشي ................ بس يا تري واضع الامتحان زيه زي باقي الموجهين اللي بيمروا علي المدارس وهم لا يعرفو عن المنهج شئ وانا لا اتهم أحد و لكن أقسم ان هناك عد موجهين لايدرون من المنهج الا اسمه وبالدات بعد تعديله أصبح ايضا بعض المدرسين لايعرفون ويتناولون المنج بأساليب محيرة
والدليل عليه:
عند تغيير كتاب الصف الاول شرحت مسائل الحساب الكيميائي من المدرس بطريقة وناتج مختلف عن الموجه والناتج طلع في الاخر غير الكتب ادا من لنا ؟ ومن اين نتعلم
امتحان الصف الثاني جميل ولكن كيف يختلف المدرسون علي نقطة وواضع الامتحان ونمودج الاجابة
الخلية لو كانت اولية كما يقول واضع الامتحان من المفروض يكون المقصود بها الوقوف عند موضع انها لن تتوصل بجهد كهربي اعلي قليلا فلو فضلت علي حالها بدون توصيل مصدر خارجي اعلي قليلا في الجهد الكهربي فلن تنعكس الاقطاب
اما لوكانت ثانوية فانها تنعكس الاقطاب بعد توصيلها بمصدر اعلي قليلا
ديه لعبة استغامية ولا ايه
وبعدين التسمية في المركبات هل نسمي
البرومو وبعدين الكلورو تبعا للابجدية حيث حرف الb قبل c في الابجدية الانجليزية ولا اني اسا للتسمية هنسمي
ومعني كده اني اكون حالل حل صح كطالب واتعاقب وينزل مجموعي بالخمس درجات علشان انا مخدتش درس عند واضع الامتحان علشان هو رأيه الوحيد اللي صح؟
ومعادلة الحديد عملنا المعادلة ومعرفناش نقسم ولا نضرب في 0.45 اللي جابها طيب ننقص ده كله ليه ولمصلحة مين انتو مع الطالب ولا ضده
وليه أوقات زي ديه نلتزم بنموزج اجابة عقيم واضعه يجهل المنهج وقواعده
تعالو بقي نعمل هجمة عليه ونسأله في الامتحان علي الغايب ونصححه ونشوف هيجيب كام؟
بس يا تري مين هيصححله طالب من اللي كان ناوي يجيب 50 ولا مدرس حيران ولا...............نروح البيت بيتك يتخانق معاه محمود سعد شوية
|