اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mngo
أنا بعت كام رسالة محتاجة مجال المتعلم ضرورى ضرورى من الألف إلى الياء بس والنبى بأقصى سرعة
|
6. 2. 6 يمارس مهارات اجتماعية سليمة مع الآخرين
1. يتعرف المتعلم على المهارات الاجتماعية التي ينبغى أن يمارسها مع الآخرين ومن بين هذه المهارات: مهارات التعاون، الحوار، المناقشة، الاستماع ، التحدث.
2. تدريب المتعلمين على ممارسة هذه المهارات من خلال مواقف اجتماعية داخل المدرسة ويتم ذلك عن طريق:
· إدراك التلاميذ لأهمية ممارسة كل مهارة من المهارات الاجتماعية فى حياتهم اليومية كتفهم مشاعر الآخرين والتعامل معهم .
· المحاكاة ولعب الدور بأن يلعب عدد من التلاميذ دور مجموعة من أعضاء المجتمع المحلى ويلعب البعض الآخر دور القائمين على إدارة عمل هذه المجموعة.
· مناقشة مفتوحة حول أساليب مشاركة التلاميذ فى المناسبات المجتمعية المختلفة مثل التهنئة بالنجاح، التهنئة بأعياد الميلاد،.......
3. متابعة تصرفات التلاميذ أثناء تنفيذ الأنشطة اللاصفية من قبل المعلمين وتقديم التغذية الراجعة اللازمة التى تهدف إلى تعديل سلوكهم.
4. تنمية المهارات الشخصية للعمل فى فريق ويتطلب هذا أن يكون المتعلم :
· مساعدا الآخرين فى حل مشكلاتهم.
· مشجعا للآراء المقترحة من قبل زملائه.
· ناصحا للآخرين لتقديم مزيد من الممارسات اللازمة لتحقيق أهداف الجماعة.
· باحثا عن الأفكار الجديدة التى تسهم فى تحقيق أهداف الجماعة.
· مصغيا نشطا.
5. تدريب التلاميذ على آليات تكوين فرق العمل ويتم ذلك على النحو الاتى:
· تكوين الفريق الذي قد يتكون من ثلاثة طلاب فأكثر من اجل تحقيق هدف واضح يتفقون عليه.
· تحديد جدول زمنى للعمل ومكانه وقد يكون هذا داخل أو خارج المؤسسة..
· الاتفاق على قيادة الجماعة حيث يتم اختيار الشخص الذي تتوافر فيه معايير القيادة الجيدة مع إمكانية تبادل الأدوار.
· تحديد معايير وضوابط عمل الجماعة والتى قد يكون من بينها: بدء الاجتماع وإنهاءه فى مواعيد محددة، المشاركة الايجابية من قبل كل عضو، البحث عن كل ما هو جديد......
· التخطيط لتنفيذ عمل الجماعة ويمكن أن يتضمن هذا التخطيط مناقشة مشكلة محددة، تحديد الزمن والإمكانات اللازمة، تحديد استراتيجيات التغلب على المشكلات.......
· المشاركة الفعالة فى تنفيذ ما تم التخطيط له من أنشطة.
· تقويم ومتابعة تنفيذ التخطيط مع مراعاة تقبل النقد الذاتي من أفراد الفريق .
6. يتعامل مع زملائه باحترام بصرف النظر عن اختلاف مستواهم الاقتصادي أو التحصيلي أو الديني. ويستخدم الألفاظ المهذبة فى مخاطبة المحيطين به من زملائه ومدرسين وإداريين. ويبتعد عن العصبية ويعرف واجباته وحقوقه.
مؤشرات الأداء المتميز
للتعرف على مدى تحقيق متطلبات المؤشر، يمكن استخدام الأساليب والأدوات الآتية:
§ عقد مقابلات مع معلمي التلاميذ.
§ ملاحظة أداء التلاميذ أثناء ممارسة الأنشطة الصفية واللاصفية.
§ تطبيق أدوات تقويم متعددة مشتقة من قواعد القياس المتدرج للمؤشر، ومن أمثلتها الأداة التالية:
جدول (6-22)
نموذج لأداة تقويم مؤشرات النجاح
الأداء
نعم
لا
الأدلة والشواهد
· يتعرف المناسبات المختلفة فى مجتمعه
· يحرص على المشاركة فى المناسبات الاجتماعية
· يحترم الرأي والرأي الآخر
..................
6. 3 اكتساب جوانب وجدانية إيجابية
6. 3. 1 يحرص علي المشاركة الإيجابية فى الأنشطة المدرسية المتنوعة
1. يقوم الطلاب بتنظيم وإعداد و عقد لقاءات و ندوات مع غيرهم من الطلاب الجدد بالمؤسسة تعقد في بداية العام الدراسي وتهدف إلي حث بعضهم البعض علي المشاركة في الأنشطة المدرسية من خلال توعية الطلاب بالاتي:
· قائمة الأنشطة المدرسية المتاحة.
· الأهداف التي يرجى تحقيقها من كل نشاط.
· دور الأخصائي النفسي و المعلم في مساعدة الطلاب علي اختيار النشاط المناسب.
· شرح للفوائد الجمة التي تعود عليه من مزاولة مثل هذه الأنشطة (شخصياً، اجتماعياً، مهنياً،....).
· أنواع المسابقات العديدة التي يمكن المشاركة فيها.
· كيف يمكن الموازنة بين ممارسة الهواية و بين الواجبات المدرسية.
2. توضيح إمكانية مشاركة المتعلمين بآرائهم في تكوين مجموعات للأنشطة تعبر عن اهتماماتهم المختلفة، ومن الطرق التي يتم به تلقي المقترحات (صندوق مقترحات خاص بالأنشطة المدرسية أو بتخصيص جزء علي الموقع الالكتروني....الخ) و يمكن تنفيذ ذلك من خلال عمل الآتي:
· استضافة بعض الطلاب المتميزين للتحدث عن خبراتهم الشخصية في هذا المجال و ما تم تحقيقه من نجاحات و كيف تثني لهم الموازنة بين ممارسة الهواية و بين الواجبات المدرسية.
· عمل معرض يلحق اللقاء يتم فيه عرض صور، جوائز، منتجات الطلاب،....... الخ.
أهلا بك معنا في لقاء دافئ مع مجموعات الأنشطة المدرسية لعام 2008
مدرستنا ترحب بك
معنا التعلم متعة والمدرسة مكان للاستمتاع والتعلم