[محمد حسن ضبعون]

مفهوم الاداء
أن الأداء فى مجال التعليم هو قدرة تعليميةنوعية يطلق عليها القدرة الفنية وتعبر عنها معايير سلوك المعلم وتشمل على كل مايقوله او يفعله فى أثناء الموقف التعليمي وما يتصل به ـ على نحو مباشر او غير مباشرـ من مهارات تتعلق بالتخطيط للتدريس وادارة الصف ومراقبة تقدم التلاميذ صوب أهدافالتعليم واستخدام الوسائل والتكنولوجيا التعليمية وتوجيه الأسئلة وتخطيط النشاطاتالصفية و إجراء عمليات تقويم تعلم التلاميذ 0
وهناك تحليلات تشير الى انه يمكنأن نميز فى أداء المعلم بين ثلاثة جوانب لمدى كفاءته وهى :
الكفاءة المعرفية :
التى يتوقع من المعلم أن يظهر باعتباره ناقلا للمعرفة واحد مصادر التعلمووسيطا ثقافيا ويتعلق هذا الجانب من الكفاءة بالمحتوى التعليمي والمادة الدراسيةالتى يقوم على تعليمها

الكفاءة الادائية :
التى تتمثل فى قدرة المعلم علىاستخدام طرق التدريس واستراتيجياته وأسلوبه فى التعليم ويتعلق هذا الجانب بالطريقةوالأسلوب الذى يستخدمه المعلم فى توصيل المحتوى الى تلاميذه

الكفاءةالإنتاجية :
وتتعلق بالمحصلة النهائية لنواتج التعلم التى يحققها لدى تلاميذهوما يتركه من تأثيرات فيهم

على انه لابد من الالتفات الى انه من الصعب الفصلوالتمييز بين هذه الجوانب الثلاثة نظرا لما بينها من تداخل وتأثيرات متبادلة

تقويم الاداء

ويقصد به تلك العملية التى يمكن من خلالها الحصول علىحقائق وبيانات محددة من شأنها أن تساعد على تحليل وفهم أداء المعلم للأدوار المناطبه ومسلكه المهني فى فترة زمنية محددة ومن ثم تقدير مدى كفاءته الفنية والعمليةللنهوض بأعباء المسئوليات والواجبات المرتبطة بأدواره فى الوقت الحاضر وفىالمستقبل

شكر وتقدير للأستاذة / أميمة عرفات