[محمد حسن ضبعون]

الإطار العام لبرنامج تأهيل وإرشاد المعلم المساعد (الحديث)

الهدف العام:
تحقيق المعلم المساعد للمعايير القومية للمعلم وتأهيلهللحصول على شهادة الصلاحية لمزاولة مهنة التدريس

الأهداف الإجرائية:
1. تحسين أداءالمتعلمين عن طريق تحسين الأداء التدريسي للمعلم المساعد.
2. دعم النمو المهنيللمعلمين الجدد وضمان حسن وضعهم الشخصي والمهني.
3. ربط التدريس داخلالفصل بالمعايير القومية للمعلم.
4. زيادة القدرة التدريسية للمعلم الأولالمرشد.

المكونات الرئيسية للبرنامج
1. التهيئة

يشارك كل معلم مساعد في تهيئة خاصة تناسب المدرسة التييعمل بها واحتياجاته الخاصة وتستمر لمدة لا تقل عن 15 ساعة ، وسوف تبدأ التهيئةللمعلم المساعد بمجرد استلامه للعمل. يتمتوثيق جلسات التهيئة وتوقع من الشخص الذي يقدمها والمعلم المساعد ومدير المدرسةوتحفظ في ملف الترخيص الخاص بالمعلم المساعد ، ومن المتوقع أن يشتمل محتوى التهيئة على ما يلي:
1. أدوار ومسئوليات المعلم داخل المدرسة.
2. القواعد التيتحكم العمل داخل المدرسة.
3. البيئة المدرسية (تصميم المدرسة – الطلاب – المعلمون – المعامل – المكتبات – الوسائط المتعددة الخ...)
4. مصادر التنميةالمهنية المتوفرة داخل وخارج المدرسة.
5. البيئة المجتمعية المحيطةبالمدرسة.
6. برنامج التأهيل والإرشاد.
7. متطلبات الحصولعلى شهادة الصلاحية لمزاولة مهنة التدريس والترقي خلال مستوياتالكادر.
8. محتويات ملف الحصول على شهادة الصلاحية لممارسة مهنةالتدريس.

§ يتولى هذه المسئولية فريق الدعم على مستوى المدرسة ويتكونمن رئيس مجلس الأمناء، ومسئول الشئون المالية والإدارية، والأخصائي الاجتماعيوالنفسي، ووكيل شئون الطلاب، وكيل شئون العاملين

وقد تحددت مكونات رئيسية لبرنامج تأهيل المعلم المساعدهي :

1. التهيئة. 2. الإرشاد. 3. التدريب.
يتناول هذا الدليل مكون التهيئة وذلك بتحديد المجالاتوالأهداف الإجرائية لما يجب أن يحققه المعلم المساعد من معارف ومهارات واتجاهاتتمكنه من التعامل بفعالية مع المجتمع المدرسي ، وتم تحديد المحاور الرئيسية لتهيئةالمعلم المساعد من خلال فريق يمثل ديوان الوزارة ومديرية التربية والتعليم في مجالالشئون المالية والإدارية ، الشئون القانونية ، والمكتبات ، والمعامل ، والتربيةالاجتماعية حيث قام الفريق بمساعدة استشاري برنامج تطوير التعليم بوضع أهداف لمايجب أن يعرفه المعلم الحديث عند تسلمه العمل داخل المدرسة ثم إعداد المادة العلمية لتحقيق هذه الأهداف كما يلي.
أدوارومسئوليات المعلم داخل المدرسة.
1. القواعد التي تحكم العمل داخلالمدرسة.
2. البيئة المدرسية (تصميم المدرسة والطلاب والمعلمونوالمعامل والمكتبات والوسائط المتعددة الخ...)
3. مصادر التنميةالمهنية المتوفرة داخل وخارج المدرسة.
4. البيئة المجتمعية المحيطةبالمدرسة.
5. برنامج التأهيل والإرشاد.
6. متطلبات الحصولعلى شهادة الصلاحية لمزاولة مهنة التدريس والترقي خلال مستوياتالكادر.
7. محتويات ملف الحصول على شهادة الصلاحية لممارسة مهنةالتدريس.
الأهداف
الهدف العام:
إكسابالمعلم المساعد المعلومات والمهارات الضرورية اللازمة للتعامل والتفاعل مع المجتمعالمدرسي
بعد الانتهاء من مكونات التهيئة ينبغي أن يقوم المعلم المساعد بـ:

1. التعرف على الهيكل الوظيفيللمدرسة.
2. تحديد دور كل عضو من أعضاء الهيكل الوظيفيبالمدرسة.
3. التعامل مع الأجهزة الوظيفية داخل المدرسة بمستوياتهاالمختلفة.
4. التعرف على القوانين و القرارات و اللوائح التي تيسر لهالعمل المنوط به داخل المدرسة.
مجالات التهيئة
أولاً: الشئون المالية والإدارية
الأهداف:
في نهاية مكون التهيئة ينبغي على المعلم المساعد أن يكون قادراً على أن :
1. يتعرف على مكونات المبنى المدرسي.
2. يتعرف على تشكيل الجهاز المالي و الإداري بالمدرسة .
3. يحدداختصاصات ومسئوليات كل عضو في الجهاز المالي والإداري.
4. يتعرف على مكونات إعداد ملفوظيفي له .
5. يتعرف على اللوائح و القرارات و النشرات المنظمة للشئونالمالية و الإدارية والقانونية`.

. الإرشاد
§ علاقة مهنية تجمع بين معلم أول (أ) ومعلممساعد يقدم خلالها المعلم الأول الدعم للمعلم المساعد بهدف مساعدته على لتحقيقالمعايير القومية للمعلم والحصول على شهادة الصلاحية لمزاولة مهنة التدريس. وتركزعلاقة الإرشاد على:
· الدعم النفسي المستمر
· التوجيه الفني اليومي على رأسالعمل
· الدعمفي التعامل مع المشكلات اليومية
· الدعم من خلال التطبيقات العملية لمهارات التدريسالمختلفة
§ يتولى مدير المدرسة عملية ترشيح واختيار المعلم الخبيرالمناسب للقيام بمهمة الإرشاد ويتم تسجيل اجتماعات الإرشاد في سجل يحفظه المرشدويحتفظ المعلم المساعد بنسخة منه

2. التدريب
§ دورة تدريبية للمعلم المساعد باسم "مقدمة فيطرق التدريس" تهدف إلى تحسين أدائه التدريسي ومساعدته على اكتساب مهارات التدريسالأساسية وتحتوي على الموضوعات التالية:
· تحليل المحتوى
· تخطيط الدرس
· استخدام الوسائل التعليميةوتكنولوجيا المعلومات في التدريس
· أساليب التعلم والفروق الفردية
· استراتيجيات التدريس
· إدارةالصف
· التقويم

يتم تقديم وتقييم دورة "مقدمة في طرقالتدريس" بواسطة مقدم خدمة معتمد، وعند إتمام الدورة بنجاح ، يحصل المعلم المساعدعلى شهادة تضاف إلى ملف الترخيص الخاص به.

3. تقييم أداءالمعلم المساعديخضع المعلم المساعد لعمليةتقييم خلال العام الأول من خلال أربع زيارات تقييم للمقيم (الموجه) بالإضافة إلىتقييم مدير المدرسة لأدائه في مجال المهنية خلال العام ويجب أن يحصل المعلم المساعدعلى تقييم مرضي في جميع المؤشرات الواردة في أدوات التقييم في حالة عدم استيفائه كلالمتطلبات في نهاية العام الأول يستمر في برنامج التأهيل والإرشاد للعام الثاني علىأن تكون مشاركته محدودة بالمجالات التي لم يحققها في العامالأول