أساليب التجميع:
أولا: المدراس الخاصة بالطلاب الموهوبين والمتفوقين:
المدارس التخصصية تلك المدارس التي تقبل التلاميذ المتفوقين عقلياً والمبدعين دون غيرهم، في مجال تخصصي أو أكثر (الرياضيات مثلاً، أو الرياضيات والمواد العلمية الأخرى) وذلك على أساس مستوى أدائهم التحصيلي، وميولهم واهتماماتهم المتقاربة نسبياً.
ثانياً: صفوف خاصة بالمدارس العادية:
وضع التلاميذ الذين لديهم ميول واهتمامات في صفوف دراسية واحدة متقدمة تعمل على اختصار مدة الدراسة، وتوفر الاستشارة الكافية لهم، وتخلق المناخ الأمثل لتحقيق النمو المناسب لهم، وتكون فترة التجميع لهؤلاء الطلاب فتره من اليوم الدراسي، أو يكون يوماً كاملاً في الأسبوع.
والتجميع في الصفوف الخاصة ينظم ضمن محيط المدرسة العادية، إلا أنه يكون لتلك الصفوف أهدافها التعليمة الخاصة، التي تنفذ على مدار اليوم المدرسي، والتي تقبل أنضام التلاميذ المتوفين، ومما يميز الصفوف المجمعة أنها قليلة التكاليف وسهلة الإنشاء، إلا أن ما يعيبها أنها تكون محببة للتلاميذ في فتره قصيرة جداً
الحوراني، محمد حبيب(2004).أساليب وبرامج تربية التفوق العقلي والابتكارية.الكويت.الطالب الجامعي.
- جروان، فتحي عبدالرحمن(2004).الموهبة والتفوق والإبداع.الأردن.دار الفكر.
- القريطي، عبدالمطلب أمين(2005).الموهوبين والمتفوقين خصائصهم واكتشافهم ورعايتهم.القاهرة.دار الفكر العربي.
- السرور، نادية هايل(2003).مدخل إلى تربية المتميزين والموهوبين.الأردن.دار الفكر.
|