[الأستاذ/ مجدي عمار]

الأخ الفاضل / أبو رزق

أحييك على طرح موضوعك وهو من الموضوعات الهامة التي طالما طالبنا بها خاصة أوقات التصحيح 00 ألا تذكر مطالبتنا المستمرة بإلغاء كتاب شوقي ؟ , وأخيرا ألغي , ألا تذكر حديثنا الدائم عن يوم القدس المبتورة ؟ , هناك الكثير للحديث عنه لتغيير شكل ومضمون المادة كلها , وإذا أردت أن ترفع من شأن هذه المادة ,
1 - اجعل أجزاء المادة كل منها على حدة ( مثل جميع الدول العربية )0
2 - غير المنهج البالي الذي وإن صح هذا التعبير يستطيع طالب ثانوية عامة مجتهد أن يقوم بتدريسه ( وليس تعليمه )0
3 - ضع لكل مادة دراسية من مواد اللغة العربية درجة خاصة بها ليكون مجموع درجات المادة مناسبا لها 0
4 - مادة ( علم النفس والاجتماع أو الفلسفة أو اللغة الفرنسية 0000 إلخ .. كلها مواد من (50 ) ولك أن تتخيل اللغة العربية بكل هذا الكم من المواد ( 60 ) وعلى عامين دراسيين 00 هل يعقل هذا ؟
5 - بالنسبة لمادة التعبير 00 أنا أرى أنها المادة الوحيدة التي أستطيع وبحق أن أقيس بها مستوى الطالب أسلوبيا وفكريا ولغويا لأن الطالب من المفروض أن يطبق فيها كل ما استفاده من دراسة اللغة العربية وآدابها 0
6 - من الواجب على كل معلم شريف أن يتقن عمله خاصة في هذا الفرع سواء في تدريسه أو تصحيحه , ويعطي كل ذي حق حقه , ولاتنسى إنه يوجد الآن مصححان للتعبير ( نقرأ ونعامل ضميرنا )0
7 - التغيير 00 التغيير 00 التغيير 00 التغيير في جميع فروع المادة ضروري جدا , وياليت لو صارت كل مادة على حدة0
8 - لو صارت كل مادة على حدة ( تستطيع وأنت المعلم الأول ) أن تضع خطة العمل بسهولة ويسر لأنك سوف توزع العمل على من هو مؤهل له , فهناك من يبدع في الأدب والبلاغة , وهناك من يبدع في النصوص , وهناك من يبدع في تدريس القراءة والقصة لما له من ملكات معرفية وثقافية , وهناك من هو أهم للنحو , وهكذا تستطيع أن تمر بهذه المادة للرقي لتبقى لغة الضاد عالية 0
9 - أخيرا 00 كل هذه أمنيات ولكنها لن تتحقق إلا إذا كان القائم على المادة محبا عاشقا لها وليس مجرد موظف 0
10 - سر أيها الفارس الهمام وارفع هامتك عاليا وارفع معها الصوت مناديا ونحن معك ( سنة الحياة التغيير )0

أمنياتي الطيبة لك أيها المعلم الفاضل الكريم ولأسرتك التي هي من نسج هذا الفكر المتفتح0