هام جدا ( نقد بسيط لمنهج علم النفس 2017 )
 

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
=============================================
بعد دراسة منهج علم النفس الجديد 2017 وجدت ان به موضوعات شيقة وقيمة وجميلة جدا فقد يتفق معى البعض او يختلف ... فلكم منى كل تقدير واحترام
-------------------------------------------------------
وكانت نتيجة دراستى لهذا المنهج وجدت انه طويل وبة كم من المعلومات فقمت بعمل تقرير لجعل بعض الفقرات اثرائية لتخفيف المنهج على ابنائنا طلاب الصف الثالث الثانوى .. سائلا المولى عز وجل بأن يستجيب لنا واضعى المنهج ولهم منى كل تقدير واحترام
=============================================
.............................................. أولا علم النفس ...................................
الوحدة الاولى - الفصل الاول
1- تطور مفهوم الذكاء يرجى الاكتفاء بمفهومين فقط .ص5
2- في الذكاءات المتعددة يوجد فقرة في كل منها بعنوان كيف يمكن تنمية ذكائك اللغوى او الموسيقى او الحركى ... الخ .. يرجى تحويلها الى معلومه اثرائية..ص 6,7,8,9.
.
الفصل الثانى
يرجى تحويل التطبيقات التربوية لكلا من النظريات الاتية الى معلومات اثرائية :
1- نظرية التعلم الشرطى الكلاسيكى . ... ص12
2- نظرية التعلم بالمحاولة والخطأ ... ص 15
3- نظرية التعلم بالفهم والاستبصار ... ص16
4- نظرية تجهيز ومعالجة المعلومات ... ص18
.
.................................................. .........................
الوحدة الثانيه - الفصل الاول
الفقرة ثالثا : العوامل المؤثرة فى النمو ص 29 يرجى تحويل كلا من الاتى الى معلومات اثرائية :
1- رياض الاطفال الفقرة 5 صفحة31
2- جماعة الرفاق الفقرة 7 صفحة 31
3- الانترنت والكمبيوتر فقرة 9 صفحة 32
فجميعهم حشو زائد عن الحد.
.
الفصل الثاني :
يرجى تحويل الفقرة الموجوده بكل مرحلة وهى الصفات الايجابية التى يكتسبها الطفل فى كل من المراحل الاتيه الى معلومات اثرائية :
1- مرحلة الرضاعة
2- مرحلة الطفولة المبكرة
3- المرحلة الوسطى والمتأخرة
.
الفصل الثالث
صفحة 41 الفقرة ثانيا : المطالب والتحديات الاساسية في مرحلة المراهقة الى نصف صفحة 42 يرجى تحويلها الى معلومات اثرائية.
----------------------------------------------------------------------
الوحدة الثالثة - الفصل الاول
1- نظرية التحليل النفس ص 53 ليس لها معنى محدد ويرجى الالتزام بما كانت عليه النظرية فى المنهج السابق
2- الفقرة ثالثا نماذج لبعض الشخصيات صفحة 53 , 54 , 55 يرجى الاكتفاء ب 4 فقط بدلا من ال 6
.
الفصل الثالث
يرجى تحويل نتائج الاحباط كاملة صفحة 64,65 الى معلومات اثرائية.
.
الفصل الرابع
الفقرة ثانيا صفحة 68الاساليب الغير مباشرة يرجى الاكتفاء ب 6 من الحيل الدفاعية .
==============================================
اشكركم على سعة صدركم
وتحياتى لحضراتكم جميعا ..
ولكم منى كل تقدير واحترام
اخوكم / السيد الجندى
وفقنى الله واياكم الى ما يحبه ويرضاه

كلام سليم أستاذ سيد ، ولا تنسي منهج الاجتماع أيضا رغم أنه أصغر من علم النفس إلا أنه هناك سوء عرض لبعض الموضوعات

اتفق مع ذلك اتفاق تام

يا راجل انت حولت معظم المنهج الى معلومات اثرائية
على فكرة دا المنهج القديم الى كنا بندرسه للطلبة فى الثمانينات و اول التسعينات لكن نعم طويل
اما الاجتماع رخم لك التحيات يا اخ سيد مهذب فى الحديث كثير

حضرتك كتبت تقرير لمن على فكرة انا موجة و مسؤل

ممكن نعرف مين حضرتك بالضبط ( بداية 1 )
علشان نستطيع التواصل مع حضرتك بخصوص نقد الكتاب

فعلا يا د. سيد الفقرات اللى اختارتها حشو زائد ولا يناسب مستوى الطلاب دفعة 2017 احنا اشتغلنا معاهم فى سنة تانية وبصراحة 80% منهم لا يجيد الكتابة اصلا . ما بالك بالعلومات العلمية

اتفق مع مستر سيد فى كل ما قاله عن المنهج خاصة وأن الكثير من الموضوعات بها حشو زائد

انا نفسي افهم هو التغير ليه اصلا هو ده فراغ ولا ايه ارحمونا ومين ال بيسمح بالتغير هو الوزارة فيها فلوس للتخبط في المنهج بس ارحمونا التعليم في خطوره

منهج سئ وطويل جدا وكله حشو تحسه انه بيخاطب طالب جامعة حسبى الله ونعمة الوكيل

اعتقد ان دا مش نقض بل اعتراض على طول المنهج !!!!!!!!!!

هو ده المنهج القديم لكن هناك تطويل بدون داعى كان يمكن الاكتفاء مثلا بخصائص كل ذكاء من الذكاءات والتقليل فى شرح التجارب فى التعلم والتركيز على تطبيقاتها كمثال يعنى وجزاكم الله خيرا

كل الشكر والتقدير لمجهودك فعلا التغيير فى المنهج مجرد حشو فى معظمه لا فائدة منه للطالب