كله يقول راية؟ فى الامتحان2105
 

كل الناس تقول رأيها بصراحة فى امتحان الجغرافيا 2105

مش حلو بالنسبة لمستوي الطلبة
الطالب في ادبي تعبان وفية الاسئلة الدمج والربط دي مش بيفكر فيها ابدا

امتحان صعب جدا علي الطالب في معظمه

ألامتحان متواضع وسهل جدا وخالى تماما من الصعوبات ماعدا رقم (ب) فى السؤال الثالث
فلماذا هذة الضجة الكبرى حول الامتحان
أمتحان ثانوى مش أبتدائى أو أعدادى

مدرس التاريخ والجغرافيا
الزقازيق -- الشرقية

تحيه واجبه لواضع الامتحان والذي فرق بين من اجتهد ومن غير ذلك وهو مش طالب ادبي طالب ثانويه عامه وهيبقى خريج جامعه ولا عايزين كله عالجاهز


طنطاوى محمد مدرس الجغراقيا والتاريخ فى ابو زعبل الثانويه

ياجماعه المدرسين الشغالة شغل وجبات سريعه مش هينفع معاها النظام ده والله العظيم تحية وتقدير للاستاذ المستشار الماده لانى اعرف انه كده ظبط العمل ياريت يعمل اجتماع بالموجهين بس تكون كويسه فى التصحيح ومراجعه التصحيح ورا المقدرين مش لازم كل عيال البلد تجي الا الطالب المميز من الاخر هو ده الامتحان حياك الله ياواضع الامتحان

الامتحان متوسط وكويس يا اساتذة ومفهوش الا بعض النقاط البيسطة التى تحتاج الى تركيز وتمييز بين الطلبة
وبجد تحية واجبة لواضع الامتحان

الامتحان فى المجمل العام فوق المتوسط ولازم يجى كدة علشان يميز الطالب المجتهد من الطالب اللى مقديها طول السنة لعب

مع احترامى للجميع واختلاف الاراء الامتحان صعب حد يقفل فية تقريبا هيبقى اصعب امتحان للشعبة الادبى هو فوق المتوسط والسؤال الثالث اصعب الاسئلة
ولازم نفهم ان طالب ادبى يميل لسؤال المباشر غير طالب علمى
والمستشار فى الامتحان جاب معظم الاسئلة سهله ولكن بصيغة غير مباشرة

هو اسئله ترتيب الانحدار فين اجابتها في كتاب المدرسه
ما عدا ذلك الامتحان كويس

مع الاحترام الشديد لكل الزملاء انكم تناسيتم ان قبل امتحان الجغرافيا كان يومين فقط للمذاكرة وانكم تناسيتم ايضا ان اخر مرة الطالب فتح الجغرافيا كان على الاقل من 25 يوم انا عايز المدرس المحترم اللى قال الامتحان سهل يراعى ربنا فى كلامه تخيل مطلوب من الطالب يراجع حوض النيل فى يوم و يراجع مصر فى يوم و ده بعد غياب عن الماده 25 يوم يا راجل يا استاذ يا محترم الشهرة مش على حساب مشاعر الناس ده المدرسين مختلفين فى اجابة بعض النقاط اتق الله

امتحان سهل للطالب اللى ذاكر وتعب اما الطالب اللى عمل اللى عليه بانه خد درس ولم يذاكر فاكيد احتاس هو ومعلمه ولا تنسى ان السن تمتد لحوالى 9 شهور فبلاش مبررات ومتنساش انه لسه فى امتحانات اخرى مثل التاريخ وعلم النفس يبقى بندى المبرر للطالب من دلوقت انه بقاله شهر او اكتر غايب عن الماده

الاساتذة اللى بتقول الامتحان سهل نبقى نشوف درجات الجغرافيا هتكون ازاي

للاسف الشديد هذا الامتحان اهدر مجهود الطالب المتميز والمدرس المجتهد بسبب عدم مطابقة الامتحان لابسط الشروط والمواصفات فالامتحان يحتوى على العديد من الاسئلة المحذوفة من منهج العام الماضى الى جانب عدم وضوح بعض الاسئلة والتى تثير بلبلة فى ذهن الطالب مما يجعله مترددا بين اكثر من اجابة على نفس السؤال اذكر منها على سبيل المثال :-
اولا الاسئلة المحذوفة من المنهج :-
السؤال الاول (خريطة حوض النيل )
النقطة الرابعة يطب من الطالب معرفة اسم الوادى وهو وادى ملك لكن الغريب ان هذا الوادى قد تم حذفه من كتاب 2015 بعد تعديل الكتاب والجزء المحذوف هو (فان كثيرا من مائها ينصرف الى بحر العرب والغزال والبعض الى وادى ملك الذى ينحدر الى النيل )كتاب الجغرافيا 2014 ص 17 السطر الثامن واكتفى الكتاب بذكره على خريطة حوض النيل فقط
السؤال الثالث (رتب الانهار الاتية ترتيبا تصاعديا حسب درجة الانحدار )
فى العام الماضى تم ذكر انحدار نيل فيكتوريا وهو 516 متر ص 14 من كتاب عام 2014 بينما تم حذفه من نسخة كتاب 2015
اما انحدار الحوض الادنى لبحر الجبل فلم يتم ذكر انحدارة لا فى الكتاب القديم او الجديد فكيف للطالب ان يرتب انحدار هذه الانها وهو لا يعرف درجة انحدار كل منها ؟

ثانيا :- الاسئلة التى تحتوى على اكثر من اجابة
سؤال نتائج نظام جريان نهر النيل يمكن ان يجاب عنه من حيث المائية عن طريق المقارنة بين المنابع الموسمية والدائمة وفى هذه الحالة يكون السؤال مكرر لان السؤال الثانى هو مقارنة بين هضبة الحبشة والبحيرات من حيث موارد المياه
كما يمكن الاجابة عنه من حيث الاهتمام باقامة مشروعات عليه لضبط جريانه ولكن فى هذه الحالة يجب ان تستبدل كلمة نظام بكلمة انتظام
كذلك سؤال اوجه الشبه بين سد كيوجا وسد البرت فكان من الافضل ان يكون راس السؤال قارن بين او ما الفرق بين لانى لا ارى وجه شبه واضح بينهما سوى انهما يقعان فى المنابع الاستوائية
واخيرا هناك العديد من الاسئلة التى تحتمل اكثر من اجابة واكتفى بهذا القدر