رجاء الدخول للأهمية وابداء الرأى
 

السادة الزملاء الأفاضل :هناك قضية اراها هامة ومحورية نشرت احدى مواقع الفيس بوك فيديو لأحد مدرسى علم النفس المشهورين جدا فى محافظته الاستاذ الفاضل يستعين فى شرح الدروس بفرقة موسيقية كاملة والحصة عبارة عن رقص وزغاريد من الطالبات والعدد كبير وهو نفسه يرقص على انغام الموسيقى وهويشرح الاعجب من ذلك ان هناك اولياء امور يشكرون جدا فى المدرس ويرجعون حصول بناتهم على 50 من 50 للمدرس وطبعا كلنا يعلم كيف كان يحصل الطلاب على الدرجات النهائية وانا ارى هذا احد اخطاءنا الجسيمة المفاجأة ان هناك طبيبة نفسية علقت على هذا المدرس انه مبدع وعظيم . مبدئيا هل توافقون على هذا الاسلوب ؟ ثانيا اذا كان هذا ابداع يكون المعلم الذى يقرأ ويبحث عن معلومات لتدعيم طريقته فى الشرح والذى يستخدم الميديا لعرض المعلومة وغيرهم ماذا نقول عنهم رجعيون ام متأخرين ام غير تربويين وهذا الجيل الذى تعلم بهذا الاسلوب كيف سيكون بعد بضعة سنوات ؟ هل اصبحت مصر بلد ال.............؟ اسف على الاطالة ولكنى اشعر بانهيار قيمى واخلاقى رهيب ولا حول ولا قوة الا بالله

لو على حفظ المنهج الأمر مافيش أبسط منه ان الطالب يحفظ ... لكن الطالب اللى يجي عندى ويخرج فاهم محتوى المنهج ويقدر يستفيد بيه فى حياته الشخصية والعملية هو دة اللى انا عاوزة والرسالة اللى انا بسعى اليها مش انه بس يجيب 60 من 60 ... انا مش ببص لل60 درجة انا مدرس علم نفس .. يعنى الطالب لو عنده مشكلة لازم اعرفة يواجهها ازاى ومش بس يجي ياخد الكلمتين ويمشي ويجيب 60 من 60 ... لا انا بناقش طلابي لأقصي درجة علشان أتأكد انه استوعب المحتوى ... طظ فى 60 درجة وبعد كدة يطلع على الكلية مش فاهم ولا كلمة من اللى حفظة ويخلص الكلية ويبقي متشرد بعد كدة وسلوكياته كلها خطأ مع والده وإخواته وزوجته فيما بعد ... يبقي انا كدة ولا كأنى مدرس ... ان بخرج الطالب فاهم محتوى المادة يعنى هدف الكلام اللى بيدرسه دة اية وكمان يجيب ال60 درجة لكن مايبقاش هدفي انه يجيب 60 ومايعرفش اى معنى عن المحتوى اللى هو بيسمعه ...
الله المستعان ... انا ممكن اعلق تعليق بسيط وأكيد الناس هاتفهمه بس ربنا يسامحنى لو كان فيه تطاول شوية ..
احب اقول للمدرس اللى حضراتكم بتتكلمو عليه ... ((((( مكاااااانك مش هنااااااا )))) ... لما المدرس يرقص قدام الطلبة بحجه توصيل المعلومة ... يبقي الرقاصة عملها شريف ومش حرام لأنها بترقص علشان تجيب فلوس
وبجد انا أسف جداااا على المداخلة وهذا الرأى ... مع إنى عارف انه هايزعل ناس كتير حبايبي منى ...
الله المستعان ...
أ / أحمد ماجد

احمد الرفشاوى
 

زملائى الكرام

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

لقد رأيت بكل حزن وأسى وألم هذه الفيديوهات التى انتشرت عبر كثير من المواقع


وهنا أتذكر

منذ عشر سنوات تقريباً

جاء أحد اساتذة طرق التدريس الذين درسوا فى أمريكا

وكان ذلك فى تدريبات الفيديوا كونفراس

وقد يتذكر زملائى الكرام هذا التدريب

حيث قال معى بحثاً عن طرق تدريس جديدة وهى التدريس بالرقص والغناء

وقد أتى هذا الدكتور بمجموعة بنات فى الثانوى

وبدا هؤلاء البنات يرقصون على طبل هذا الدكتور واتذكر كان هذا الغناء والطبل على الدسكات ( المقاعد)

على تعريف علم النفس

ولقد لاقى هذا الدكتور رفضاً على طريقته وخاصة من مدرسى الصعيد

وقلنا له هذه الطريقة لاتنفع عندنا كمجتمع مسلم وشرقى كمان

وهذا الدكتور قد أتهم الجميع بالرجعية والتخلف

وقلنا وقتها مرحباً بالتخلف اذا كان يحافظ على قيمنا وتعاليم ديننا

---------------- ومن هنا أقول لقد ماتت مادة علم النفس بعد حرماننا من طلبة العلمى

هل طالب العلمى المجتهد يراجع أو يذاكر على الرقص

هل طالب العلمى يذاكر الفيزياء أو الاحياء على الرقص

حقاً نحن نعيش فى زمن الفوضى الخلاقة

والانفلات الأخلاقى

يقول المثل الشعبى ( من رقص نقص ) بفتح النون والصاد


لقد أصبحنا أضحوكة المدرسين

وما يؤلمنى ان هذه الفيديوهات تحدث من مدرسى علم النفس


ولاحول ولا قوة الا بالله ----------- وحسبنا الله ونعم الوكيل

أحمد مدنى الرفشاوى - معلم خبير علم النفس

محافظة قنا

مدرسة أبوتشت الثانوية

ارجو من الزملاء الأفاضل تقديم النصح والارشاد للزميل!!!
وتقديم نقد بناء ولا نستخدم ألفاظ .....لا تليق بالمنتدى الموقر

هدانا الله واياكم للخير
انه ولي ذلك والقادر عليه

على فكرة الموضوع مش موضوع رقص وغناء الموضوع موضوع تفاعل صفى وذكاء موسيقى بيتم تطبيقه وفقا لطرق التدريس اللى احنا اتعلمناها فى كلية التربية ودى بتكون مرحلة إضافية من المعلم للطالب مش شرط يطبقها طول الحصة يعنى هى مجرد وسيلة لتثبيت المعلومة اللى تم تحليلها ومناقشتها ومش عيب على فكرة دى ميزة واكيد إحنا عارفين ان فى مستويان لمعالجة المعلومات سطحى وعميق ولا يصل المتعلم إلى المستوى العميق إلا مرورا بالمستوى السطحى ولكى يتم تثبيتها فى الذاكرة طويلة المدى يجب تكرارها بطريقة آلية وربطها بغيرها

اعتقد ان الاستاذ / عمر صاحب الموقف المثير لجدل
1- ينظر للمادة( المال ) وطريقتة تجذب مال وعدد وطلاب اكثر من غيرة .
فاذا تكلمنا نكون بصدق وحق وننقد نقد بناء وليس مجرد غيره
2- من ما رايته ان الطلاب يعتمدون علي الحفظ والتكرار فقط ولم اجد في شرحه تفسير لجزئية معينة
3- قد تبدو للبعض انها طريقة جديدة ولكن منتشرة منذ اكثر من 5 سنين ورايت مدرس لغة عرية واخري رياضة واخر كمياء يفعلون ذلك ولكن عمر زاد فيها بانه احضر dg خاص وتنورة واعتقد مع الحفظ قد تكون عوامل مشتته للانتباة
4- استاذ عمر نسي ان للمجتمعات بعض التقاليد والقيم والديانة الاسلامية او المسيحية لها تقاليد وقيم واعراف معينة يجب الحفاظ عليها وليس مواكبة العصر فقط
5- واعتقد يا شريف ان ممكن نعمل طرق حديث وليس بالشرط بالرقص والتنورة والاغاني هناك ( مسرحة المنهج والتعلم بالعب والتعلم التعاون والتمثيل )
وانا من سنين عملت مسرحية مدرسية من الطالبات وكانت عن الانحراف والادمان وتم عرضها اما الطلاب في طابور الصباح
وحتي الان طلاب اوي وتانية وثالثة ثانوي متذكرينه جيدآ
وهناك معلمين اخرين يقومون بعمل طرق اكثر فاعلية ولم يخرج عن الاطار الثقافي للمجتمع .

6- وان كان الزمن متغير فعلي المعلم ان يرتقي بذوق الطلاب والمجتمع وليس الاستسلام للظروف الحالية وان اجاريها

ومع كل ذلك لا نقسوه عليه لانه مع وزميلي وكان له طريقة ووجه نظر خاصة وهناك من الطلاب من يحب هذه الطريقة
ونعلم دائمآ الطريقة والمعلم المميز سوف يظل علي الساحة اطول فترة ممكن وليس ظاهرة موقته

هذه الطريقة تسمى انحطاط
وكفى ما قيل

فى القاهرة هناك سوق كبير سوداء فى المواد ومنها علم النفس وبتوضع حصالات لكا طالب قبل ان يدخل الحصة ويضع 100 جنية على الاقل عشان حصة وللأسف دا سوق
وللأسف ثقافتنا الغالى ثمنة فية ان شاء الله بيبيع اييه
هذا الشخص لا يعرف رسالة العلم وسيلاقى من ربة الحساب على ما اكتسبة وارجو له العودة لصوابة ومراعاة الله فى اولياء الأمور وفى طلابة وفى نفسة
وليس القيمة بالعدد ولكن بالعدة
وستثبت له الايام انه حصد لاشىء سوى الاحتقار
« وَقُلْ جَاءَ الحَقُّ وَزَهَقَ البَاطِلُ إِنَّ البَاطِلَ كَانَ زَهُوقاً »

للأسف يا أستاذ هشام أصبح منطق الأنانية والجشع والغاية تبرر الوسيلة هو منطق حياة الكثرة من الناس فى كل مجال على مدار سنوات طويلة زرعت هذه الصفات فى المصريين بسبب ضغوط الحياة والبعد عن ربنا وللأسف الناس ليس لديهم وعى مغيبون فيلهثون وراء الاسماء الدعائية التجارية التى تستغل حاجة الناس ولا عزاء لأصحاب القيم والمبادئ لقد أثرت هذا الموضوع لعل البوابة الحبيبة والزملاء الصفوة يكونوا بداية لإصلاح البناء الذى أوشك على الإنهيار وشكرا لكل الزملاء الذين ساهموا بأرائهم وعبروا بوضوح حتى لو خالفونا الا ان ذلك دلالة على حبهم لمادتهم وعملهم وغيرتهم عليه

ملحوظة بسيطة الاراء التى لا ترى غضاضة فى الاسلوب الغنائى الراقص تذكرنى بأفلام بعض المخرجين ال***ية والعنيفة والتى تنشر السلوكيات الخاطئة ثم يخرجون علينا يبررون انهم يصورون الواقع ويعرفوه للناس ولو انفقوا اموالهم لتغيير هذا الواقع لكان افضل

دي طريقة زي الفل واللي مش عجباه الطريقة مش عارف يعملها أنا شخصيا جربتها قبل ما اسمع عنها بس في الفلسفة وته خاصة درس هيوم وفي عام 1995 قام أحد الزملاء بتوضيح قيمة الغاز الطبيعي وأفضليته عن الفحم بنفس الطريقة في الطابور المدرسي بمدرسة بيلا الثانوية بنين ورغم اني أدبي ومر على الموضوع ده 20 عام الا اني لسه فاكر الكلمات تحبه أقولها لكم
[quote]أ محمد عبد الستار عبد العاطي
01007354245 بيلا
كفر الشيخ\

أ/ عمر يمثل بداية الانهيار التدريجي للهوية العربية
اليوم غناء و وتنورة
غدا مسرح وراقصات
أما بعد غد .............

طبعا كلام حضرتك معقول جدا يامستر تامر لو هو فعلا مقضيها رقص وغناء طول الحصة ومش بيخصص وقت لشرح أى جزئية من اللى بيغنيها وانا متحفظ جدا على التنورة فعلا لإنها مشتت لإنتباه الأبصار .. بس هو استغل حاجة ان الجيل الحالى مش بيحب يسمع شرح للأسف فهو لعب على النقطة دى وقال أخلصه من مادتين بصورة بسيطة بس غلط طبعا إنه يكون عامل مساعد لفشل عقول الطلاب والمفروض فعلا إنه يصلح بمعنى إنه يشرح ويوضح المعلومات و لو عايز يغنى يغنى براحته انا بس كنت بتكلم على فكرة الإبداع نفسها والإبتكار إنه ألقى أضواء كتير عليه مش أكتر بطريقته