|
الفصل الاول والثاني من الباب الاول- منهج علم نفس 2013 / 2014
الباب الاول
الفصل الاول - الذاكرة الذاكرة : تعريف الذاكرة : هي العملية المعرفية التي تعني تخزين ما تم اكتسابه من معلومات لفترة من الوقت بهدف استرجاعها عند الحاجة اليها بعد انقضاء فترة من الوقت قد تطول وقد تقصر 1- الذاكرة الحسية (السجل الحسي) تمثل المستقبل الاول للمدخلات الحسية عن العالم الخارجي ويتم من خلالها استقبال مقدار كبير من المعلومات عن خصائص المثيرات التي تتفاعل معها عبر المستقبلات الحسية المختلفة كالبصرية والسمعية والسمية والذوقية واللمسية خصائص الذاكرة الحسية 1- سعتها للمعلومات غير محدودة 2- تتميز بدقة المعلومات الداخلة اليها 3- تحتفظ بالمعلومات لفترة قصيرة جدا تترواح ما بين (ثانية الي ثلاث الي خمس ثواني) 4- تخزن المعلومات علي شكل صور حسية 5- لديها السرعة الفائقة علي نقل صورة العالم الخارجي وتكوين الصورة النهائية لمثيراته 6- لها قدرة كبيرة علي استقبال كميات هائلة من المدخلات الحسية في أي لحظة من اللحظات رغم ذلك سرعان ماتختفي لأنها قدرتها محدودة في الاحتفاظ 2- الذاكرة قصيرة المدي او العاملة وهي المرحلة الثانية من تخزين المعلومات وهي قيام الفرد بنقل بعض من هذه المعلومات التي دخلت عنطريق الانتباه الي الذاكرة قصيرة المدي والاحتفاظ بها لفترة قصيرة من الزمن تعرف الذاكرة القصيرة بالذاكرة العاملة لانها تحتوي علي معلومات نشطة وهي مرحلة مؤقتة من تخزين المعلومات تسمح بالتعامل مع المثيرات التي لاتحتاج الي تخزين طويل تعاملا فعالا خصائص الذاكرة قصيرة المدي (العاملة) 1- مدة بقاء المعلومات فيها قصير جدا يترواح ما بين (20 الي 30 ثانية) في معظم الاوقات 2- سعتها للمعلومات محدودة تقدر بخمس الي تسع وحدات مستقلة في الوقت نفسه أي بمتوسط سبع وحدات 3- تخزن المعلومات بانماط ادراكية : لفظية او بصرية 3- الذاكرة طويلة المدي تحتفظ بالمعلومات التي سبق تعلمها جيدا ويحدث التعلم عندما تنتقل المعلومات من الذاكرة قصيرة المدي وتستقر في مخزن الذاكرة الطويلة المدي هي عبارة عن مكان تجمع خبرات الفرد طوال الحياة من اهم وظائفها القيام بتفسير المعلومات واعطائها معان وتنظيمها وربطها بغيرها وتحليلها لكي يحتفظ بها خصائص الذاكرة طويلة المدي 1- سعتها للمعلومات غير محدود 2- تحتفظ بالمعلومات لاطول فترة ممكنة من الزمن ويقول البعض انها تستمر مدي الحياة 3- تدخل المعلومات اليها علي شكل صور ذهنية ورموز 4- تفقد المعلومات نتيجة النسيان ويمكن استرجاعها اذا حاول الفرد عمل شيء لاستعادة ماتم حفظه داخلها طرق الاحتفاظ بالمعلومات فى الذاكرة : 1- التسميع الالي :- وهو تكرار او اعادة المعلومات في الذهن فعند القيام بتكرار المعلومات يمكننا الاحتفاظ بالمعلومات في الذاكرة قصيرة المدي بشكل غير متناهي 2- التسميع الموضح :- يتطلب ربط المعلومات المراد تذكرها مع شيء معروف سابقا ومخزون في الذاكرة طويلة المدي 3- التنظيم :- يقوم الفرد بتنظيم المعلومات علي اساس العناصر المشتركة التي تجمع بينعا النسيان : هو فقدان جزئي للقدرة علي الاستدعاء او التعرف علي ماتم التعرض له من قبل من منبهات او خبرات العوامل المؤدية الي النسيان 1- الترك والضمور :- تري ان الذكريات والخبرات السابقة تضعف اثارها وتضمر نتيجة لعدم استعمالها كما تضمر العضلة ان تركت مدة طويلة من الزمن دون استعمال 2- التداخل :- وهو قصر المدة اللازمة للتخزين التوقيع : محمد الجندي3- التلف :- كما تتلاشي المعلومات من الذاكرة قصيرة المدي عن طريق التلف أي بمرور الزمن او الحوادث والاصابات وتعاطي المخدرات 4- الكبت :- وهو نسيان مدفوع ووراءه دوافع لاشعورية نتيجة رغبة الشخص في عدم تذكر موقف مؤلم سبق ان تعرض له |
الفصل الثاني : التفكير التفكير – هو مجموعة العمليات العقلية التى ينظم بها الانسان خبراته بطريقة تساعده علي حل المشكلات . ملاحظات علي التفكير : - التفكير مظهر من مظاهر الذكاء وان كان يختلف عنه . - التفكير يمكن تدريبه لذا من اهداف التربية تدريب المتعلم علي التفكير العلمي - التفكير يساعد المتعلم علي اكساب عادات صحيحة الفرق بين التفكير والتذكر – المقصود بالتذكر – هو عملية استرجاع للمعلومات والأحداث الماضية معتمدا علي الحفظ . اما التفكير – فهو عملية معالجة لهذه المعلومات بما يتناسب مع الموقف الجديد . الفرق بين التفكير والتخيل – المقصود بالتخيل – هو استدعاء لخبرات سابقة او تركيب لعناصر الخبرات السابقة فى صورة جديدة اما التفكير – فهو عملية اكبر من مجرد التخيل لأنه يستعين بالتخيل لحل مشكلة مستعملا رموز اللغة للتمكن فى التفكير فى الاشياء وهي غائبة . التفكير والشخصية – - التفكير يدل علي شخصية الفرد . - تفكير الفرد ليس عملا ذهنيا وحسب وإنما هو انعكاس لبناء الشخصية . - اضطرابات الشخصية تؤدي الي اضطراب التفكير والعكس . - التفكير جزء معنوي وظيفي من بناء الشخصية ككل مثال – حاجات الفرد ودوافعه وعواطفه وانفعالاته واتجاهاته وقيمه وميوله .. وغيرها كل ذلك ينعكس علي تفكير الفرد وأسلوبه فى الحياة . تصنيف التفكير وأشكاله - تصنيف التفكير 1- تفكير ظاهر فى مقابل تفكير خفي – - مشاهدتك وأنت تتصرف تفكير ظاهر كذلك حلك مسألة مكتوبة تفكير ظاهر . - تفكيرك فى صمت يعد تفكير خفي . 2- تفكير علمي فى مقابل تفكير خرافي – - التفكير العلمي هو التفكير المرتب القائم علي معلومات مؤكدة . - التفكير الخرافي هو الناتج عن الجهل كتفاؤلك بارتداء قميص معين عند الذهاب الي الامتحان . 3- تفكير واقعي فى مقابل تفكير خيالي – - التفكير الواقعي هو المستمد من الواقع الذي يساعد الفرد علي تحقيق ذاته واثبات وجوده . - التفكير الخيالي هو مرتبط بالهروب من الواقع واللجوء للحيل التعويضية اللاشعورية للهروب من الشعور بالإحباط والفشل كالاستغراق فى أحلام اليقظة . مع ذلك المبدعون والمبتكرون قد يلجئون الي خيالهم للحصول الي الجديد المبتكر والعودة به الي الواقع مجددين ومطورين . 4- تفكير تقاربي فى مقابل تفكير تباعدي – - التفكير التقاربي هو الذي يعتمد فى حله للمشكلات العادية علي خبراته السابقة للحكم علي ما انتجه بالصواب او الخطأ . - التفكير التباعدي هو التفكير لحل مشكلة جديدة لا يوجد حل سابق لها تعلمته لتأتي بأفكار جديدة لا يمكن الحكم عليها من خلال نموذج اجابة محدد . مثل – ماذا يمكنك صنعه من علبة الكنز الفارغة ؟ اذكر اكبر عدد من افكارك . 5- تفكير منطقي فى مقابل تفكير لا منطقي - التفكير المنطقي هو القائم علي المقدمات والنتائج والشواهد والبراهين والاستدلال علي اساس من القواعد والنظريات . وعكس ذلك غير منطقي . العدد القادم القبعات الست |
بارك الله فيك
|
جزاك الله خيرا و دائما سباق فى عمل الخير |
الف شكر وجزاك الله عنا كل خير وجعلك الله عونا لنا دائما.
|
بارك الله فيك
|
بارك الله فيك
|
لو سمحت يا استاز محمد ارفعلنا المزكرة word
|
تحياتى لك مستر محمد-موضوع التفكير هذا قبل التعديل الاخير الذى تم طباعه الكتاب عليه-فعلى سبيل المثال= تم حذف العمليات المتضمنه فى التفكير -وحذف اشكال التفكير نهائيا----وسيم المغربى
|
شكرا استاذنا وبارك الله فيك استاذ محمد
و شكرا لملاحظات أ/ وسيم ونتمنى منه وضع الموضوع بعد التعيل |
بارك الله فيك وألف مليون شكر للأستاذ الجندى ونحن نعهد فيك الثقة اللا محدودة
|
جزاكم الله خيراً وبارك الله فيك متنساش الأمانة والرسالة
|
ألف مليون شكرللزملاء الأفاضل
الاستاذ- محمد الجندى والاستاذ - وسيم على هذا المجهود الكبير وان شاء الله يكون فى ميزان حسناتكم وياريت ترفع هذه الموضوعات على الورد احمد محمود مدنى مدرس أول "أ"بمدرسة أبوتشت الثانوية محافظة قنا - ادارة ابوتشت التعليمية |
اقتباس:
|
جزاكم الله خير
|
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 02:59 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.