|
أخبار الأزهر الشريف
مد خدمة رئيس قطاع المعاهد الأزهرية حتي أغسطس 2011
هل "إبراهيم"يحلم بخلافة "واصل"؟! قرر فضيلة الإمام الأكبر د. أحمد الطيب شيخ الأزهر مد خدمة الشيخ إبراهيم عبدالعال رئيس قطاع المعاهد الأزهرية حتي 31 أغسطس 2011 وذلك بناء علي مذكرة من الإدارة المركزية للشئون القانونية. كان من المقرر انتهاء خدمة الشيخ ابراهيم عبدالعال في 22 نوفمبر المقبل. الكل يتساءل: هل الشيخ إبراهيم عبدالعال يحلم الآن بخلافة د. محمد واصل في منصب وكيل الأزهر الذي تنتهي خدمته أوائل العام القادم خاصة أن هناك 4 وكلاء للأزهر كانوا رؤساء لقطاع المعاهد خلال السنوات الأخيرة وهل هذا الحلم سوف يتحقق أم سيكون للإمام الأكبر تصور آخر؟! |
:022yb4::022yb4::022yb4::022yb4::022yb4:
|
شكرا
شكرا |
طلبة الثانوية الأزهرية.. اشتكوا من الفيزياء
طلبة الثانوية الأزهرية.. اشتكوا من الفيزياء!! الامتحان فوق مستوي الطالب المتوسط
اشتكي بعض طلاب الثانوية الازهرية من صعوبة امتحان الفيزياء هذا العام خاصة المسائل التي جاءت غير مباشرة.. مؤكدين ان الامتحان فوق مستوي الطالب المتوسط واصعب من العامين الماضيين. قالوا إنهم تركوا هذه المادة منذ حوالي شهر "بداية الامتحانات" ولم يكن امامهم سوي يوم ونصف اليوم لاستذكارها.. موضحين أن واضع الامتحان لم يراع الطالب العادي حيث قد لا يتمكن من الحصول علي درجة النجاح. اكد الشيخ ابراهيم عبدالعال رئيس قطاع المعاهد الازهرية ان غرفة العمليات المركزية لم تتلق أي شكاوي من صعوبة امتحان الفيزياء او خروجه عن المنهج الدراسي المقرر. |
ربنا يستر
علي فكرة مادة الفيزياء في الازهر بحس ان اللي بيحط الامتحان بيتفلسف لدرجة ان الطلبه كرهة المادةاصلا |
شكرا لحضرتك
|
الشكر ليك يا استاذ عوض
بس لما شفت الامتحان لقيت انه كويس وفي مستوي الطالب المتوسط |
الحمد لله
ربنا يوفق الجميع |
وحضرتك بقى طالب ولا مدرس مهو لو مدرس هتقول كده انما لو طالب استحاله تقول كده مع انى عارف ان الامتحان سهل بس للناس المتفوقه
|
مدرس
وشكرا لحضرتك |
خدعوك فقالوا
الاستاذ ة الافاضل
هل توافقنني على ان امتحان الفيزياء عادي جدا باستثناء 6 درجات مثلا في الامتحان كله ولاننسى ان هناك سؤال اختياري |
الفيزياء كانت كويسه جدا لكن عايزه شويه تركيز بس
|
شكرا لحضراتكم
|
انتابت العديد من طلاب وطالبات الثانوية الأزهرية «القسم العلمى» حالة من البكاء والغضب أثناء تأديتهم امتحان مادة «الفيزياء»، أمس، بسبب صعوبة أسئلة الامتحان. وأكد عدد من الطلاب لـ«المصرى اليوم» أن أسئلة الامتحان جاءت صعبة جدا، وغير مباشرة وتحتاج إلى وقت طويل لحلها.
وقال بعض الطلاب إن الامتحان تضمن ستة أسئلة والمطلوب الإجابة عن خمسة منها، مؤكدين أن الإجابة عن هذا الكم الكبير من الأسئلة، التى احتوت أيضا على أسئلة فرعية، تحتاج إلى وقت أطول من مدة الثلاث ساعات المخصصة للإجابة عن أسئلة الامتحان. وأكد بعض الطالبات أن صعوبة أسئلة «الفيزياء» قضت على طموحاتهن وأحلامهن فى الالتحاق بكليات القمة، خاصة أنه سبقها امتحانا مادتى «الكيمياء والأحياء»، حيث جاءت الأسئلة فيهما صعبة ومعقدة وتحتاج إلى وقت أطول للاجابة عنها. وطالب عدد من الطالبات الدكتور أحمد الطيب، شيخ الأزهر، بأن ينظر إليهن بعين الرحمة ويراعى الكم الهائل من المواد التى يدرسنها والتى يبلغ عددها 16 مادة. فى المقابل، صرح الشيخ إبراهيم عبدالعال، رئيس قطاع المعاهد الأزهرية، لـ«المصرى اليوم» بأنه لم ترد شكاوى إلى قطاع المعاهد، أمس، بسبب صعوبة أسئلة الامتحان، مشددا على أنه يتم الالتزام بتعليمات شيخ الأزهر بأن تكون أسئلة الامتحانات فى مستوى الطالب المتوسط ومن المناهج المقررة. وأشار عبدالعال إلى أن أسئلة الامتحانات جاءت فى مستوى الطالب المتوسط إلا أنه يوجد بعض الطلاب الذين لا يستطيعون الإجابة عنها بسبب عدم استعدادهم جيدا للامتحانات. إلى ذلك، تنتهى اليوم امتحانات الشهادة الثانوية الأزهرية، حيث يؤدى الطلاب والطالبات امتحان مادة اللغة الإنجليزية «مستوى رفيع»، ومن المتوقع إعلان النتائج خلال النصف الأول من شهر يوليو المقبل. |
اه انا غلطت فى امتحان الفيزياء بس اخطاء بسيطة لان لا يوجد وقت اراجع فيه بس الامتحان كان سهل الحمد لله الواحد لايتوقع انه يحل فى الفيزياء اصلا
|
المد للكبار
والعطلة للصغار والبطالة للشباب |
تقرير الأزهر يؤكد سهولة الفيزياء
تقرير الأزهر يؤكد سهولة الفيزياء
صرح الشيخ جعفر عبدالله رئيس كنترول الثانوية الأزهرية لل "الجمهورية" أنه تم انتداب 6 مستشارين وخبراء من المعاهد الأزهرية لإعداد تقرير حول مادة الفيزياء بعدما نشرت بعض الصحف عن وجود صعوبات بها. أيد التقرير سهولة الأسئلة وتناسبها مع جميع أجزاء المنهج وتوزيع الدرجات بحيث يشمل كل سؤال 12 درجة. أضاف: أن العينات النهائية لمواد القسم العلمي أظهرت أن نسبة النجاح في الأحياء 86%. وفي البلاغة والأدب 92%. وفي النحو والصرف 88%. وفي التفسير والحديث 99%. وفي الانجليزي 95%. وفي التفاضل والتكامل 73%. وفي الجبر والهندسة الفراغية 76%. وأظهرت العينات في مواد القسم الأدبي أن نسبة النجاح في التفسير والحديث 85%. وفي النحو والصرف 88%. وفي البلاغة والأدب 89%. وفي اللغة الفرنسية 81%. وفي التاريخ 86%. |
اقتباس:
|
شكرا
شكرا لمروركم الكريم |
بالتوفيق لحضرتك
|
انجليزي الثانوية زي فيزياء الازهرية ؟
كلة كلام حكومي سياسي لتنجنب اثارة الراي العام ؟؟؟؟؟؟؟؟ |
كيفية دخول كلية عامة
سؤال لأحد الطلاب نتمنى من أصحاب الخبرة الإجابة عليه
اخوانى .. انا لما راجعت نفسى .. لقيت انى هجيب الدرجات النهائية بإذن الله فى المواد الثقافية . ودرجاتى هتقل فى المواد الشرعية .. وبكدة مش هعرف ادخل هندسة فى الازهر.. ولكن فى الكليات العامة ينفع اعمل معادلة .. وادخل كلية عامة... لذلك انا عايز اعرف ازاى اعمل المعادلة.. وايه المواد اللى هتتحسب... يارب الاقى اجابة بالتفصيل .. علشان يهمنى الموضوع ده جدا.. |
شكرا لمروركم الكريم
|
اقتباس:
|
انا نفسى افهم هوا انتوا عايزين الامتحان ييجى ازاى والله كان امتحان سهل جدااا
انا مخلص ثانويه من السنه الل فاتت وحليته كله والله اسهل امتحان جاه فى تاريخ الازهر |
شكرا لحضرتك
|
الامتحان سهل وكل حاجة بس مش جدا
وان كان حضرتك حليت الامتحان وانت مخلص السنة اللى فاتت فما شاء الله ذاكرتك قوية بس انت ماكنتش فى اللجنة ومش فى جو الاضطراب بتاع الامتحانات واخيرا ربنا معانا كلنا ويحنن قلوب اللى بيصححوا علينا اه نسيت حضرتك فى كليه ايه السؤال اجبارى يعنى تحله ما تحلوش براحتك وسلام عليكم بقا |
شكرا
شكرا لحضرتك |
هو بصراحة امتحان كويس
وفي مستوي الطالب المتوسط |
بالتوفيق لحضرتك
|
تفعيل مركز الأزهر للسنة و مشروع لنشر الكتب الإسلامية
مجمع البحوث الإسلامية -- تفعيل مركز الأزهر للسنة و مشروع لنشر الكتب الإسلامية
قرر مجمع البحوث الإسلامية في اجتماعه برئاسة الإمام الأكبر الدكتور احمد الطيب شيخ الأزهر تفعيل مركز الأزهر الشريف للسنة و السيرة النبوية و أكد أعضاء المجمع أهمية تحقيق رسالة المركز عبر دراسة معاصرة للسنة النبوية المطهرة على أساس موضوعي و بما يؤكد حجية السنة و ييسر فهمها الفهم الصحيح . كما قرر المجمع اختيار مجموعة من الكتب التي تعرف بالإسلام و فضائله و ما يتسم به من سماحة و التي تعالج القضايا الفقهية المعاصرة لترجمتها إلى عدة لغات و كلف المجمع أعضاءه ليقوم كل منهم بترشيح عدد من عناوين الكتب الهامة ليتم ترجمتها للقراء من المسلمين غير الناطقين بالعربية ومن غير المسلمين على أن تكون خطوة أولى ضمن مشروع متكامل لنشر الكتب التي تعبر عن حقائق الإسلام و منهجه الوسطى . |
شكرا
وجزاك الله خيرا |
رئاسة المعاهد
http://www.alazhar.gov.eg/gallery/Im...=0&ImageID=154
رئيس قطاع المعاهد الأزهرية (وكيل أول وزارة) فضيلة الشيخ /إبراهيم عبدالعال عبدالرحمن |
http://www.alazhar.gov.eg/InstSector...lTawab2010.jpg
وكيل قطاع المعاهد الأزهرية لشئون التعليم (فضيلة الشيخ /عبد التواب عبد الحكيم قطب) الاسم/ عبد التواب عبد الحكيم قطب عطية تاريخ الميلاد 18/11/1947 المؤهل الدراسي وتاريخه: ليسانس كلية اللغة العربية – جامعة الأزهر 1974م التدرج الوظيفى : مدرس بمعهد الحوامدية . مدرس أول ثانوى بمعهد الحوامدية شيخ معهد فتيات البدرشين موجه شئون القرآن الكريم بمنطقة الجيزة الأزهرية ثم بقطاع المعاهد الأزهرية موجه أول ثانوى بالإدارة المركزية للتعليم الثانوى مدير عام التعليم النموذجى وكيل وزارة رئيس الإدارة المركزية للتعليم الابتدائى وكيل قطاع المعاهد الأزهرية لشئون التعليم |
http://www.alazhar.gov.eg/InstSector...awfeek2010.jpg
وكيل قطاع المعاهد الأزهرية لشئون المناطق (فضيلة الشيخ / توفيق عبدالعزيز) الاسم : توفيق عبد العزيز عبد السلام . تاريخ الميلاد : 5/10/1948 . المؤهل : ليسانس دراسات إسلامية وعربية جامعة الأزهر سنة 1974 . تاريخ التعيين : 1975 التدرج الوظيفى : · سكرتير خاص لشيخ الأزهر لفضيلة الشيخ الدكتور / عبد الحليم محمود · سكرتير خاص للدكتور / محمد عبد الرحمن بيصار . · مديراً للسكرتارية الخاصة لفضيلة الشيخ الدكتور / جاد الحق علي جاد الحق . · مديراً عاماً لمكتب شيخ الأزهر للشئون الطبية لفضيلة الشيخ الدكتور / محمد سيد طنطاوي . · وكيل وزارة رئيسا للإدارة المركزية لمنطقة القليوبية الأزهرية . · وكيل وزارة رئيسا للإدارة المركزية للامتحانات برئاسة قطاع المعاهد الأزهرية. · وكيل قطاع المعاهد الأزهرية لشئون المناطق . |
http://www.alazhar.gov.eg/InstSector...hAbdelAziz.jpg
وكيل قطاع المعاهد الأزهرية لشئون الخدمات (فضيلة الشيخ /عبدالعزيز على داوود صقر) الاســـــم : عبد العزيز علي داود صقر 2- الوظيفة : وكيل قطاع المعاهد الأزهرية لشئون الخدمات بالقرار 1108 في 3/11/2009 3- تاريخ الميلاد : 12/3/1947 الإسماعيلية 4- المؤهل وتاريخه : ليسانس لغة عربية 1 مايو 1973 من كلية اللغة العربية جامعة الأزهر بتقدير (جيد جدا) 5- 2 دبلوم دراسات عليا. 6- تاريخ التعيين : 01/09/1973 بأقدمية 01/09/1973 7- تاريخ مباشرة العمل : 07/10/1973 م 8- رقم السجل :12882 9- الدرجات : 1) الدرجة الثالثة 01/09/1973 بالقرار رقم 782 2) الدرجة الثانية 31/10/1987 3) الدرجة الأولى 07/04/ 1997 بالقرار رقم 781 4)درجة مدير عام 01/08/2003 كبير باحثين بالقرار رقم 1390 5)الدرجة العالية 26/02/2006 بالقرار رقم 123 6) وكيل قطاع المعاهد الأزهرية لشئون الخدمات 03/12/2009 بالقرار رقم 1108 9- التدرج الوظيفى : · وظيفة مدرس لغة عربية 01/09/1973 · مدرس أول سنة 1982 · وكيل معهد سنة 1987 · شيخ معهد الإسماعيلية الثانوي سنة 1991 · موجة للغة العربية · موجه ثانوي 01/10/1997 بالقرار رقم 122 · موجه أول 31/03/1998 بالقرار رقم 699 · مدير التعليم الإعدادي 25/10/1998 بالقرار رقم 246 · مدير التعليم الثانوي 18/11/2000 بالقرار رقم 221 · وكيل أول منطقة الإسماعيلية 04/05/2002 بالقرار رقم 135 · مدير عام 17/01/2005 بالقرار رقم 104 · رئيس الإدارة المركزية لمنطقة الشرقية الأزهرية في 09/10/2005 بالقرار رقم 1576 . · الوظيفة الحالية : وكيل قطاع المعاهد الأزهرية لشئون الخدمات ( وكيل وزارة ) في أول نوفمبر سنة 2009 . الاعارات : 1) دولة الكويت من 23/09/1982 حتى 31 /08/1986 2)دولة السعودية من 14/08/1991 حتى 31/08/1995 3)دولة النمسا شهر رمضان سنة 2006 |
الإدارة العامة للكمبيوتر التعليمى بقطاع المعاهد الأزهرية
تم إنشاء الإدارة العامة للكمبيوتر التعليمي في عام 2004م في عهد: فضيلة الإمام الأكبر الأستاذ الدكتور / محمد سيد طنطاوي شيخ الأزهر. فضيلة الدكتور / محمود امبابي أمين قناوي وكيل الأزهر الأسبق. فضيلة الشيخ / محمد صبري عبد العليم البدوي رئيس قطاع المعاهد الأزهرية الأسبق. الأستاذ / مهدى هادى شلتوت - مدير الخطة والمنهج بالتعليم الثانوى وذلك بهدف : تقديم خدمات تعليمية متطورة للطلاب. تدريس مادة الحاسب الآلي في المعاهد الأزهرية أسوة بما هو متبع في مدارس التربية والتعليم. تدريب معلمي المواد الدراسية على استخدام الحاسب الآلي بما يرفع من أدائهم التعليمي. تصميم وتطوير برامج تعليمية في مختلف المواد الشرعية والعربية والثقافية. تصميم وتطوير مواقع إنترنت خاصة بالأزهر الشريف تنشر الوعي بالإسلام الصحيح والمعتدل. نشر النتائج الدراسية للطلاب على الإنترنت. إدخال العمل بالحاسب الآلي في مختلف المهام بقطاع المعاهد الأزهرية والمناطق والمعاهد التابعة له. تيسير تقديم الخدمات للجمهور المتعاملين مع قطاع المعاهد الأزهرية. إعداد قواعد بيانات تخدم العملية التعليمية بالأزهر. الدعم الفني للمعاهد الأزهرية. |
تعيين 2100 إمام وداعية.. إيفاد 350 لأمريكا وأوروبا وآسيا في رمضان
د.زقزوق في معسكر أبوبكر الصديق بالإسكندرية:
100 ألف شقة بالإيجار للشباب..خلال العامين القادمين تعيين 2100 إمام وداعية.. إيفاد 350 لأمريكا وأوروبا وآسيا في رمضان أكد د.حمدي زقزوق وزير الأوقاف أنه سيتم الانتهاء خلال العامين القادمين من بناء 100 ألف وحدة سكنية بتكلفة 7 مليارات جنيه تخصص للشباب ومحدودي الدخل بنظام الإيجار الشهري. قال الوزير خلال افتتاحه أنشطة الفوج الأول لشباب العالم الإسلامي بمعسكر أبوبكر الصديق بحضور اللواء عادل لبيب محافظ الإسكندرية والدكتور عبدالله الحسيني رئيس جامعة الأزهر و600 من الدارسين بالأزهر الشريف إنه تقرر تعيين 2100 من الائمة والدعاة وإيفاد أكثر من 350 من المقرئين والدعاة إلي عدة دول بأوروبا وآسيا وأمريكا في شهر رمضان القادم. أوضح أنه سيعلن عن مسابقة جديدة بعد ظهور نتيجة امتحانات الدور الأول للأزهر لتعيين 900 من الائمة الجدد. أعلن د.زقزوق عن تخصيص أكثر من 20 مليون جنيه كإعانات للمحتاجين والفقراء ورفع الإعانة للفرد إلي 50 جنيها دون بحث اجتماعي خلال شهر رمضان. طالب الوزير العالم الإسلامي بالتكاتف والعمل مع المنظمات الدولية لحل القضية الفلسطينية التي تهم العالم الإسلامي أجمع. صرح د.عبدالله الحسيني رئيس جامعة الأزهر بأنه سيتم الإعلان عن نتائج امتحانات جامعة الأزهر خلال النصف الأول من يوليو.. كما سيتم قبول جميع الناجحين بالثانوية الأزهرية سواء بالدور الأول أو الثاني بكليات الجامعة. أكد أنه سيتم انشاء مركز لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها من الوافدين من الدول الإسلامية والذين تولي الجامعة اهتماما خاصا بهم وتزيد من المنح الدراسية لهم بالتعاون مع وزارة الخارجية. |
|
يا أخى الكريم الأزهريه ممكن يعملوا معادله للكلبات العامه بس المجموع بيتحسب للمواد الثقافيه والعربيه فقط يعنى(فيزياء-كيمياء-أحياء-رياضه-انجليزى-نحو-صرف-أدب ونصوص-بلاغه) يعنى المجموع النهائى هيتحسب من 440 درجه وبعد ما تحسب درجاتك فى المواد السابق ذكرها اقسمها على 440 وهيطلعلك نسبه وهتبقى هى دى نسبتك اللى ممكن تدخل بها الجامعه العامه ان شاء الله ............
بس على فكره المواد الشرعيه كانت أسهل من المواد الثقافيه والعربيه بكتيييييييييييييير(على فكره أنا فى الثانويه الأزهريه السنه دى يعنى زميلك وادعلنا نجيب مجموع كويس ياااااااااااااااااااااااااارب) |
جزاك الله خيرا
|
ألف شكر لحضرتك
وجزاك الله خيرا |
اللى اعرفه يا استاذ عوض
انه لا يوجد اتفاقية للتحويل من الازهر الى العام الا فى كلية دار العلوم فقط والمعادلة دى بتم فعلا فيها وفى الكليات العسكرية فقط والله اعلى واعلم |
شكرا لحضرتك
وجزاك الله خيرا |
بعد اذنك يااستاذ عوض ياريت ياجماعه حد يفدنا اكتر فى الموضوع ده ويشرحوا بالتفصيل
|
لا يوجد تحويل من الازهر الى التربية والتعليم الا فى كلية دار علوم واداب فى بعض المحافظات
|
شكرا لحضرتك
|
برنامج تأهيل المعلمين الجدد
برنامج تأهيل المعلمين الجدد
الإطار الفكري تولت وزارة التربية والتعليم حديثا مبادرة وضع كادر خاص للمعلمين يدعم النمو الوظيفي القائم على الكفاءة بدلا من الأقدمية ، حيث يحفز الكادر الخاص المعلمين على محاولة الحصول على فرص التنمية المهنية التي يوفرها النظام أو التي تعتمد على المبادرة الذاتية ، ولكي ينتقل المعلم من مستوى إلى المستوى التالي عليه أن يشارك في أنشطة تنمية مهنية محددة ، كما يجب أن يجتاز إجراءات محددة للتقييم. ويعتبر المستوى الأول للكادر الخاص الأكثر أهمية لأن المعلمين في هذا المستوى يحتاجون إلى الدعم أكثر من غيرهم ، كما أن شخصية المعلمين والأنماط المهنية التي تحكم سلوكهم خلال حياتهم العملية تتكون خلال العامين الأولين من بداية عملهم. لذلك فإنه من الأهمية بمكان تحديد المعايير التي يجب أن تتحقق في المعلمين الجدد لكي ينتقلوا من المستوى الأول "مدرس مساعد" إلى المستوى الثاني "معلم" ، وكذلك تحديد خطوات التنمية المهنية التي تدعم المعلمين في هذه المرحلة لكي ينموا مهنيا ويكتسبوا الخبرة المطلوبة. هذا وقد قامت وزارة التربية والتعليم بوضع معايير قومية تحدد بوضوح المعارف والمهارات والاتجاهات التي يجب أن تتوافر لدى المعلم لكي يؤدي على المستوى المقبول ، ويجب أن تحدد هذه المعايير أسس تقييم أداء المعلم الحديث ، وكذلك فرص التنمية المهنية المقدمة لهم. يجب أن يجتاز المعلم المساعدبرنامج تأهيل مبني على المعايير لكي يصبح معلما سواء كان هذا المعلم الحديث قد عُين حديثا أو أُعيد توجيهه من عمل إداري أو من تدريس مادة مختلفة ، كما يجب اعتبار برنامج تأهيل المعلم الحديث تكملة لدورة إعداد المعلم في كليات التربية وفرصة للنمو المهني للمعلم ، وهذا سيؤدي بالتبعية إلى تحسن الأداء المدرسي بشكل عام وتحسن نتائج تعلم التلاميذ بشكل خاص تعريف المعلم المساعد يجب أن يكون برنامج التأهيل هذا إجباري لكل من الفئات التالية: · المتعاقدون لوظيفة معلم مساعد طبقا للقانون 155 لسنة 2007والمطالبون بالتقدم من مستوى معلم مساعدإلى مستوى معلم · الإطار العام للبرنامج يجب أن يتكون البرنامج من المكونات التالية · التهيئة يجب أن توفر التهيئة للمعلم المساعد كل الموارد الضرورية لمساعدته في بدء حياته العملية بشكل إيجابي ويجب أن تتم على مستوى المدرسة كما يجب أن تركز على ما يلي: § واجبات ومسئوليات المعلم المساعد داخل المدرسة § القواعد والإرشادات التي تحكم العمل المدرسي § البيئة المدرسية بما في ذلك تصميم المدرسة والطلاب والمعلمين والمعامل والمكتبة وحجرات الوسائط المتعددة الخ... § موارد التنمية المهنية المتاحة داخل وخارج المدرسة § البيئة المجتمعية المحيطة بالمدرسة o يتم توثيق هذا المكون بواسطة وحدة التدريب والتقويم المدرسية o يتم تقييم هذا المكون بواسطة مدير المدرسة التنمية المهنية o التنمية المهنية النظامية § يتم الموافقة عليها (اعتمادها) من وزارة التربية والتعليم § يتم تقديمها عن طريق وحدات التدريب المختلفة (إدارة التدريب/مركز التدريب) § تغطي المعايير الأساسية للمعلم § يتم توثيقها بواسطة وحدات التدريب المختلفة (إدارة التدريب/مركز التدريب) § يتم تقييم أداء المعلم بواسطة وحدات التدريب المختلفة (إدارة التدريب/مركز التدريب) o التنمية المهنية الذاتية § يقوم بها المعلم ذاته § يتم توثيقها بواسطة وحدة التدريب والتقويم المدرسية § يتم تقييمها بواسطة مدير المدرسة · الإرشاد o يركز على طرق التدريس الخاصة بالمادة o يتم تحديد مرشد لكل معلم مساعد o يتم توثيقها بواسطة وحدة التدريب والتقويم المدرسية o يتم تقييمها بواسطة مدير المدرسة يتولى المعلم المساعدإنشاء ملف أعمال (Portfolio) خاص ببرنامج التأهيل يحتوي على توثيق يفيد اجتياز مكون التهيئة وبرامج التنمية المهنية وأنشطة التنمية المهنية الذاتية وكذلك المشاركة في برنامج الإرشاد ثم يتم تقييم الملف بواسطة وزارة التربية والتعليم أو مديرية التربية والتعليم الخصائص العامة للبرنامج المقترح · ممتد ومجزأ بحيث لا يضطر المعلم إلى ترك عمله لفترة طويلة · مبني على المعايير بحيث يجب أن تغطي المكونات المختلفة للبرنامج معايير المعلم · لا مركزي حيث يتم توزيع المسئوليات بدءا من المدرسة · قليل التكلفة بحيث يفعل وحدات النظام والوظائف والأشخاص الموجودين بالفعل · شامل بحيث يغطي جميع المعايير الخاصة بالمعلم · عملي حيث يوفر فرص كثيرة لممارسة المهارات الأساسية للمعلم المساعد · مكمل لعملية إعداد المعلم في كليات التربية متطلبات أساسية لتنفيذ برنامج التأهيل · يجب تشجيع وإعداد المدرسين الأوائل للعمل كمرشدين · يجب إصدار قرار يلزم كل معلم مساعد باجتياز البرنامج · يجب إعداد واعتماد دورات التنمية المهنية · يجب بناء قدرات وحدات التنمية المهنية بالنظام للقيام بالمهام المقترحة لهم · يجب تجربة البرنامج · يجب تشجيع وإعداد مديري المدارس للقيام بالمهام المقترحة لهم · يجب بناء قدرات وحدات التدريب والتقويم المدرسية للقيام بالمهام المقترحة لهم 1- محتوى دورة مهارات التأهيل والإرشارد دورة مهارات التأهيل والإرشاد العروض التقديمية لدورة مهارات التأهيل والإرشاد سجل التأهيل والإرشاد 2- محتوى دورة تطبيقات تربوية وعملية للمعلم المساعد دورة تطبيقات تربوية وعملية للمعلم المساعد العروض التقديمية لدورة تطبيقات تربوية وعملية للمعلم المساعد 3- محتوى دورة مهارات تقييم المعلم المساعد دورة مهارات تقييم المعلم المساعد العرض التقديمي لدورة مهارات تقييم المعلم المساعد |
اقتباس:
حضرتك متاكد انها كده طب ليه بقى بيعملوا معادله للمواد العلميه رغم ان كليه دار علوم واداب كليات ادبيه تقريبا |
نتمنى التوضيح من أصحاب الخبرة فى هذا الشأن
|
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 07:27 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.