|
===دليل التقويم الجديد رائع بافكار جديده ولكن بعضها يحتاج تعديل ===
|
ياريت الأدارة ترفق الملف هنا
لانه اكبر من الحد المسموح به مش عارف ازاى مع انه صغير |
1 مرفق
الملف بالمرفقات جاهز للطباعة |
على فكرة المسالة فى الدليل الجديد http://kll2.com/upfiles/xWx34795.jpg والمدى مكتوب فى الأجابة غلط وعلى مسؤليتى والمدى الصحيح فى الرسم http://img341.imageshack.us/img341/4632/go057767.jpg |
الحل مش واضح
|
الحل مش واضح ويارت تكمل حل الدليل
|
اقتباس:
الدليل سبقنا بحله اخواتنا المعلمين جزاهم الله خيرا اليك بعض المسائل المحلولة فى نفس مستوى الأمتحان ملف جاهز للطباعة |
هو المنتدى مش قابل رفع اى ملفات ليه ؟ ياترى المشكلة دى عامة ولا انا الى عندى المشكلة فقط؟ تجاوزت الحد المسموح به إلى 735.6 كيلوبايت. إضغط هنا لمشاهدة ملفاتك المرفقة |
اقتباس:
دى المسالة فى الدليل المدى غلط يعنى لو طالب كتبهالهم كده فى امتحان حد يقدر يقوله انت غلط؟ مش مفروض تكون كتب المدرسة دى مرجع لنا ؟ |
شكرا اخي الفاضل وبارك الله لك فعلا ملف رائع
|
|
فى مسائل بالمعاصر على متوسط التغير اعتقد انها غلط فى طريقة العرض زى مثلا مستطيل طوله ضعف عرضه يتمدد بانتظام بحيث يظل محتفظا بشكله والنسية بين ابعاده المدرسين كلهم قالو انت تفرض حسب اللى طالبه منك لو قالك العرض افرض العرض ولو قالك الطول افرض الطول وانا شايف ان الكتاب غلط فى السؤال شويت تفكير صغيرين نقول بعدهم المعاصر غلط هو يعنى قران ماهما فضلو يقولو الزوايا الخارجه للمثلث 6 طول عمرهم يقولو كده ومن سنة واحده قالو 3 حسب الكتاب الجديد يعنى كانو غلط مش عيب ولا حرام على فكرة كلمتهم فى الجزئية دى ومنتظر الرد نرجو مشاركة الأخوة المعلمين والموجهين للوصول الى نتيجة مرضية للجميع ========================== صفيحة مستطيلة الشكل يزيد طولها عن ضعف عرضها بمقدار 3 تتمدد بانتظام بحيث تكون محتفظة بشكلها والنسبة بين ابعادها اوجد متوسط التغير فى المساحه عندما يتغير الطول من 5 الى 5.2 اللى يجرب الحل يفرض مرة الطول س ويشوف الناتج كام ويفرض مرة اخرى العرض س ويشوف الناتج كام هيلاقى الناتج احدهما ضعف الأخر فين القاعده اللى بتقولى انى لازم افرض الطول هو اللى س وفين مصدرها وايه السبب؟؟؟؟ شوفو المسالة بتاعت الأختبار التجريبى وجربوها بالحلين هتطلع صحيحه http://img26.imageshack.us/img26/5562/81404106t.jpg طاهر السعيد مشرف شها المنصورة |
محدش عنده تعليق على الملحوظة دى من اخواتنا المعلمين ؟
|
محدش عنده تعليق على الملحوظة دى ؟ مش معقولة عدت على الكل كده ولا انا اللى فاهم الموضوع غلط؟ |
وضع مبلغ 3000 جنيه فى بنك يعطى فائدة مركبة 5% سنويا اوجد العلاقة بين جملة المبلغ ( ص ) فى خلال ( س ) سنة
ثم احسب ص عندما س = 10 سنوات لاقرب جنيه ملف جديد 12-5-2010 جاهز للطباعة ان شاء الله يفيد بما به من جديد دعواتكم http://www.alyeldeen.com/vb/showthre...=2124#post2124 |
ملف جديد 13-5-2010 جاهز للطباعة
ان شاء الله يفيد بما به من جديد دعواتكم |
ميرسى لييييييييييييييييييييييييييييك
|
|
|
انت تفترض حسب المطلوب حتى لا يدخلالطالب معك فى متاهه ولكن هو الموضوع ببساطه ان معدل التغير هو المشتقه الاولى للداله فان كان المطلوب التغير فالطول فاننا نفترض ان الطول هو س حتى نوجد المشتقه بالنسبه الى س ولكن اذا فرضنا ان العرض هو س فان الطول يكون(2س) فاننا نوجد المشتقه بالنسبه الى الطول (2س)والاشتقاق بالنسبه الى 2س يساوى الاشتقاق بالنسبه الى س مضروبافى(مشتقة س بالنسبه الى 2س يعنى نصف) والضرب الاخير الزملاء بينسوه علشان كده الناتج بيتضاعف اما بالنسبه التىيكون فيها الطول يزيد عن العرضب قدار ثابت فلن يختلف الناتج
0 |
اقتباس:
الغرض ان الفكرة نفسها غلط وفعلا انا بلغت وجهة نظرى للمؤلفين لكتاب المعاصر وطبعا الفيصل لنا هو مستشار المادة لكن مينفعش انى اقول للطالب لما يديلك الطول افرض الطول وللما يديلك العرض تفرض العرض انا عرضت الموضوع كما هو حتى يظهر لنا طرقة واضحه والكل يقتنع بها يعنى المسالة اللى جابوها فى الأمتحان التجريبى اكيد واضع السؤال تجنب ان يكون علاقة ضعف او علاقة 3 امثال او مالى ذلك واكتفى بزيادة فقط او نقص |
|
|
|
|
مسالة زوايا الأرتفاع والأنخفاض خاصة بسؤال فى الرسائل ولا ننصح باستخدام القانون فى الأمتحان http://kll2.com/upfiles/1rc98409.gif |
|
بارك الله فيكم
|
يا استاذنا العزيز الفكره ليست خطأولكن المسأله اذا فرضت الطول 2س اصبحت دالة الداله كأنها ص=ع
ع=2س حيث الطول=ع :والعرض=س وتصبح دص /دع=دص/دس *دس/دع والجزء الاخير هو المنسى مع الاساتذه علشان كده بنهرب منهاونفرض ان الطول هو س |
اقتباس:
جبت الكلام ده منين يا ا / احمد ؟؟ مش صحيح خالص دى كلها استنتاجات ومحاولات عشان نقول الحل صح لكنه مش مقنع يعنى لو قالك متوازى مستطيلات ابعاده طوله ضعف عرضه وارتفاعه 3 امثال عرضه اوجد معدل التغير فى الحجم عندما يتغير ارتفاعه من 4 الى 4.2 هنقوله داله فى دالة؟ يعنى هنشرح درس دالة الدلة بعد التغير ومتوسط التغير ونفهم الطالب درس قديم بدرس احدث ؟ شوف تتابع الدروس بالمقرر هتلاقى التغير اول درس يعنى حتى الطالب ميعرفش دالة الدالة لسه مش كده ولا ايه ؟؟؟ |
|
|
|
استاذىالعزيز/اناكل كلامى تفسير لماذا الناتج يتضاعف عندمايتغيرالفرض وأردت أن اعطيك التفسير السليم لسؤالك عن تضعاف
الناتج الذى كنت حضرتك تسأل عنه ولم اكن اتكلم عن شرح المنهج لاننى مدرس وأعرف المنهج وعمومااذاكانت ص=س تربيع مثلا فهل مشتقة ص بالنسبه الى س هى نفس مشتقة ص بالنسبه الى 2س ام هناك اختلاف حاجه تانى فىمنهج ثالثه ثانوى اذاكانت د ع/د س=1+2س؛وكانت دص/دس=5س فكيف نوجدد2ع/دص^2 ياريت يكون الامور وضحت |
اقتباس:
هو كده حضرتك بتفرض ان س متغير وبتفرض كمان ان 2س ايضا متغير اخر لما تكون س متغير يبقى 2س +3 حسب ما ذكر فى الكتب س متغير و2 معامل او ثابت و 3 ثابت يعنى لما نشتق واجب نفرق بين المتغير والثابت ياترى حسبت 2س كلها كمتغير ولا على ان س هى فقط المتغير ؟؟؟ وبعدين هو بيقولك المساحه بتعتمد على الطول والطول والعرض بيتغيروا بنفس المعدل يبقى تفرق فى ايه لما افرض المتغير طول او عرض اذا كانو بيزيدو وبيقلو مع بعض بنفس النسبة ؟ |
|
مش هتقدر تغمض عينيك http://kll2.com/upfiles/Gid43310.gif |
|
|
|
|
فى خطا حسابى فى المسالة و عدلته فى المشاركة الأخيرة ياريت اى مشرق يتفضل ويحف المشاركة رقم 33
|
فى خطا حسابى فى المسالة و عدلته فى المشاركة الأخيرة ياريت اى مشرق يتفضل ويحذ ف المشاركة رقم 33
|
لا أريد ان يتحول الموضوع جدل ولكنى أريدك أن تقرأ فى كتاب الرياضه للهندسه والعلوم (الجزء الاول) تأليف الدكتور نجيب غالى بخوم لكى تعرف ان هناك فرق بين الاشتقاق بالنسبه الى س أو2س أوس^2
|
|
يا جماعة هو مفيش اشراف يحذف المشاركة رقم 33 عشان الحل فيه خطا وعدلناه تحت |
|
|
بالنسبة لموضوع متوسط التغير اريد اولاقبل الجدل ادراج تعريف متوسط التغير لدالة في متغيرين
|
اقتباس:
|
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 08:25 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.