بوابة الثانوية العامة المصرية - تحضير الفلسفة والمنطق

بوابة الثانوية العامة المصرية (https://www.thanwya.com/vb/index.php)

- المنتدى الأكاديمي للمعلمين (https://www.thanwya.com/vb/forumdisplay.php?f=22)

- - تحضير الفلسفة والمنطق (https://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=210764)

تحضير الفلسفة والمنطق

ممكن كل مدرس يقدم درس من دروس الفلسفة أو المنطق هنا حتي تكتمل جميع الدروس
ثم نناقش الطريقة الأفضل في كيفية شرح هذه الدروس داخل الفصل

المنــــطق والاستدلال

الفصل الأول

المنــــطق والاستدلال

المنطق في حياتنا أليوميه :
الإنسان العادي قد يستخدم قواعد التفكير السليم في حياته دون دراسة لعلم المنطق.
مثال: لو علمت أن الكهرباء مقطوعة في الحي بأكمله لاستنتجت أنها مقطوعة في بيتك لأن ما يصدق على الكل يصدق على الجزأ الذي يأتي تحته.
أهمية دراسة قواعد التفكير السليم تتمثل في:
ا - إزالة اللبس والغموض. ب - تحديد العناصر المتداخلة والمتشابهة.
ج ـ- تُجنبنا الوقوع في الخطأ. د- توصلنا إلي النتائج الصحيحة.
تعريف علم المنطق :
| هو العلم الذي يبحث في القوانين ألعامه للفكر الصحيح وموضوعة تحديد الشروط التي بواسطتها يصح الانتقال من أحكام فرضت صحتها إلي أحكام أخرى تلزم عنها.
أهمية المنطق وفائدته :
| دراسة المنطق لها أهميتها للباحث وللإنسان العادي في مواجهة مشاكله أليوميه كالتالي :
أ‌- تساعد دراسته في فهم مبادئ وأسس الاستدلال المنطقي.
ب‌- يساعد على التمييز بين الأدلة السليمة وغير السليمة والكافية وغير ألكافيه.
ت‌- يساعد على تنمية الاتجاه النقدي لدى دارسيه.
ث‌- يساعد على اختيار الألفاظ بدقه .
ج‌- يساعد على التحرر من تأثير العاطفة والاستهواء .
ح‌-

يساعد في تنمية الروح ألعلميه لدى الفرد.
التفكير الإنساني والاستدلال المنطقي :
· عندما يواجه الإنسان مشكلة ما فإنه لكي يحلها يستخدم ما يتوافر لديه من معلومات معروفه ليصل إلي المعلومات غيرا لمعروفه ويعرف هذا في المنطق باسم " الاستدلال"
· مثل هذا التفكير يحدث في حياتنا أليوميه سواء للكشف عن سبب مرض أو جريمة ..........
· مثال : محاولة الضابط كشف الجاني بجمع الأدلة.
تعريف الاستدلال ومكوناته :
المفهوم العام للاستدلال : هو ألعمليه ألعقليه التي يتم من خلالها الانتقال من المعلوم للمجهول.
تعريف الاستدلال في المنطق: هو الانتقال من مقدمه أو أكثر نُسلم بصحتها إلي نتيجة تلزم عنها.
مكونات الاستدلال:-
- مقدمه أو أكثر = نتيجة - علاقة منطقيه تربط بين ألمقدمه والنتيجة.
أنواع الاستدلال :
استدلال مباشر: الذي يبدأ من مقدمة واحدة إلي نتيجة مثال :

مقدمــــه :كل الفاكهة لذيذة الطعم
نتيجة : كل التفاح لذيذ الطعم

استدلال غير مباشر : يبدأ من أكثر من مقدمة إلي نتيجة مثال:

مقدمــــه أولي : كل الفاكهة لذيذة الطعم
مقدمة ثانية : كل التفاح فاكهه
نتيجة : كل التفاح لذيذ الطعم

الاستدلال والاستنباط
| الاستدلال اعم "اشمل" من الاستنباط لان الاستدلال يشمل الاستنباط والاستقراء.
أ‌- الاستنباط:هو الاستدلال الصوري الذي يهتم بصورة الفكر فيركز على العلاقات بين الجمل والألفاظ دون الاهتمام بالمضمون. مثال : عندما نقول أن :
( أ اكبر من ب ) و (ب اكبر من جـ) إذن (أ اكبر من جـ) .
فنحن أمام شكل يركز على العلاقات بين (( أ , ب , جـ )) دون الاهتمام بما تعنيه أي منهم. و من أمثلة الاستدلال الصوري:- الاستدلال المباشر "القياس" , والاستدلال الرياضي .
ب - الاستقراء: هو الاستدلال المادي الذي يهتم بالمضمون لذلك يرجع فيه الباحث لجمع المعلومات .
| أذن فالاستدلال يشمل كل من الاستنباط الذي(يهتم بالصورة) و الاستقراء الذي (يهتم بالمادة).

مع تمنياتي بالنجاح والتوفيق

مدرس المواد الفلسفية

محمود زاهر

0123504050

0502355990

قوانين الفكر الأساسية :
| وضع أرسطو ثلاثة قوانين أساسيه للتفكير لو اتبعها الإنسان لأصبح تفكيره سليماً لأنها بديهية ولا تحتاج إلي برهان وهي:

قانون الهوية(الذاتية)

قانون عدم التناقض

قانون الوسط الممتنع(الثالث المرفوع)

معناه

الشيء هو ذاته بصفاته الأساسية مهما اختلفت صفاته ألعرضيه ( اللون-الجنس - اللغة –الخ )

الشيء لا يمكن أن يوصف بصفه ونقيض ألصفه في نفس الوقت

الشيء إما أن يوصف بصفه أو نقيض ألصفه ولا وسط بين النقيضين

مثال

الإنسان

هو

الإنسان

لا يمكن وصف الطالب بأنه حاضر ولا حاضر في نفس الوقت

الطالب إما أن يوصف بأنه حاضر أو لا حاضر ولا وسط بين الحضور وعدم الحضور

رمزه

أ هي أ

أ لا يمكن أن توصف بأنها ب ولا ب في نفس الوقت

أ إما أن تكون ب أو لا ب ولا ثالث لهذين الاحتمالين

§ العلاقة بين قوانين الفكر :
إن قوانين الفكر في حقيقـتها تعتبر قانوناً واحدا وهو قانون الهوية , أي مشتقه منه. لذا فيمكن ردها إلي قانون الهوية كالآتي :
v قانون عدم التناقض هو ألصوره ألسالبه لقانون الهوية.
v قانون الوسط الممتنع هو ألصوره ألشرطيه لقانون عدم التناقض.
v 4

وهكذا يمكن ردها إلي قانون الهوية الذي يعتبر ألصوره ألموجبه لكل قوانين الفكر .

أساليب التفكير ومكانة الأسلوب الفلســفي

إن أهم ما يميز الإنسان عن باقي الكائنات الحية المفكرة أنه الوحيد الذي يعبر عن تفكيره بسلوك واع وطرق منظمة وأساليب متنوعة ...
المقصود بالتفكير :
هو مجموعة العمليات العقلية الراقية التي يقوم بها الإنسان لحل مشكلة أو تفسير موقف معين .
المقصود بالأســلوب :
هو الطريقة التي يعبر بها الإنسان عن تفكيره .. وفيها ما هو بدائياً بسيطاً وآخر دقيقاً متطوراً .
الأساليب الأساسية للتفكير وموقف كل أسلوب من ظاهرة البرق والرعد :
الأسلوب الخرافي :
· ساد الأسلوب الخرافي المجتمعات البدائية نظرا لساذجة عقلية الإنسان البدائي .
· كان الإنسان البدائي لا يسعى إلى معرفة الأسباب الحقيقية التى أدت الي حدوث الظاهرة
· يعتمد الاسلوب الخرافي علي تقديم تعليلات غيبية غير منطقية ممثلة فى غضب الالهة ..
· فمثلا : عند تفسيره ظاهرة البرق والرعد يردها إلى غضب الآلهة .. وحل هذه الظاهرة في تقديم القرابين
· سمته : بدائي غير منطقي .

الأسلوب الديني :
·

يقوم الأسلوب الديني علي ربط الظاهرة بقدرة الله تعالي القادر علي خلق العالم بكل ظواهره .
· يقوم علي أن سعي الإنسان لمعرفة حقائق الظاهرة يزيد إيمانه بالله تعالي .
· فمثلا : فظاهرة البرق والرعد تعتبر دليل علي وجود الله وقدرته التي تفوق قدرة الإنسان مما يؤدي إلى زيادة إيمانه بالله تعالي .
· سمته : ايماني يربط الاحداث بقدرة الله تعالي .
الأسلوب الفلسفي :
· يعتمد هذا الأسلوب علي النظرة الكلية الشاملة والتفكير ألتأملي.
· يسعى لفهم وتفسير الظاهرة المحددة من خلال ربطها بباقي ظواهر الطبيعة كلها ليكونوا منها حقيقة كلية شاملة تفسر حقيقة الوجود ككل .
· فمثلا : ففي ظاهرة البرق يربطها بغيرها من ظواهر الوجود ليصل إلي حقيقة كلية تفسر الوجود ككل .
· سمته : تأملي علقلي شامل لكل ظواهر الوجود .
الأسلوب العلمي :
· يسعى لمعرفة الأسباب القريبة المادية المباشرة المسئولة عن حدوث الظاهرة وحدها ..
· يعتمد في ذلك على الحواس والتجارب للوصول لقانون محدد .
· فمثلا : في ظاهرة البرق والرعد يفسرها بأنها نتيجة التقاء موجات كهربائية متنافرة مع بعضها فى الفضاء والاستفادة من ذلك تفادي الصواعق
· سمته : تجريبي حسي يختص بالظاهرة وحدها
تعريف الفلســـــــفة :
الأصل اللغوي لكلمة فلسفة :
· كلمة فلسفة كلمة يونانية قديمة مركبة من مقطعين هما :
· ( فيلو ) ïïï ( حب ) ,,,,,( سوفيا ) ïïï ( حكمة ).
·

وبذلك فإن كلمة ( فيلوسوفيا ) تعنى لغويا ( حب الحكمة ) ويكون ( الفيلسوف هو المحب للحكمة ) .
المقصود بالحكمة (أو الحقيقة ) ما يلي : -
1. المعرفة العقلية الراقية .
2. الإدراك الكلى لحقائق الوجود .
3. التفكير التأملي و حل المشكلات المعقدة .
التعريفات العامة للفلسفة :
رغم تعدد تعريفات الفلسفة إلا أنها لا تخرج عن الإطار العام لمعنىكلمة فلسفة : وهي ( حب الحكمة ) معتمدة علي التأمل العقلي المجرد .
أشهر ثلاثة تعريفات للفلسفة : -
التعريف الأول : الفلسـفة هي ( علم المعرفة الكلية المطلوبة لذاتها ) .

· تهتم الفلسفة بدراسة الحقيقة الكلية للوجود عامة لذلك عرفت قديماً ( بعلم العلوم ) .
· تهتم الفلسفة بكل ما يثيره العقل البشرى من مشاكل تنصب على الوجود كله في صورته العقلية الشاملة ..مثل : طبيعة الوجود ، ماهية الإنسان ، مشكلة الحرية وغيرها.
· الفيلسوف عندما يسعى في طلب الحقيقة الكلية تكون هذه المعرفة مطلوبة لذاتها دون الممارسة العملية أو المنفعة الشخصية .
التعريف الثاني : الفلسـفة هي ( علم المبادئ الأولى لكل ظواهر الوجود)

· إن الطبيعة العقلية التأملية للفيلسوف تجعله لا يقتنع بقبول المبادئ القريبة أو العلل المباشرة في تفسيره مختلف ظواهر الوجود لأنها تحتاج في دراستها إلى الحواس والتجارب وهى كلها أمور مستبعدةعند الفيلسوف ..
·

يستخدم الفيلسوف التأمل العقلي مستهدفاً إدراك المبادئ الأولى لأنها بطبيعتها عقلية مجردة .
· فمثلاً : لا يكتفي الفيلسوف بمعرفة السبب المباشر لنمو النبات وهو توافر الماء والهواء حسب ما توصل إليه عالم النبات باعتبار أن تلك هي العلل المادية القريبة لنمو النبات ..
· أما الفيلســوف فهو يسعى إلى إدراك العلل العقلية العامة والمبادئ الأولي ليس فقط لنمو النبات وحده وإنما لنمو الحيوان والإنسان وكل الكائنات الحية .
· ويلاحظ هنا أن هذا التعريف الثاني للفلسفة لا يختلف عن معنى التعريف الأول لأن المبادئ الأولى والعلل البعيدة للموجودات هي بطبيعتها كلية عامة .
التعريف الثالث :الفلسـفة (وجهة نظر عقلية تجاه موقف أو ظاهرة معينة في حياة الإنسان) .

· وجهة نظره الفيلسوف عادة ما تكون نابعة من خبراته وظروف حياته الخاصة ومن ظروف المجتمع وقد تؤثر أيضا في سلوكه اليومي طوال حياته بطريقة مباشرة أو غير مباشرة .
· فمثلاً : عندما يدلى الفيلسوف بوجهة نظره العقلية الخاصة في تفسير بعض ظواهر الحياة والوجود كظاهرة الخير والشر عند الإنسان مثلاً .. فأنه يؤيد وجهة نظره تلك عن الخير بكل الأدلة العقلية الممكنة ..
· وقد يأتي فيلسوف آخر غيره ويدلى بوجهة نظره الخاصة في نفس ظاهرة الخير والشر ولكن في هيئة رأى مخالف لرأى الفيلسوف السابق ومدعماً أيضاً بالأدلة العقلية الكافية متأثراً بخبرات حياته الخاصة وبظروف مجتمعه .. فكل منهما على صواب طالما أن نتائجه تتفق ومقدماته .

ثالثاً : مباحث الفلسفة ومشكلاتها الأساسية
· كان موضوع الفلسفة في العصر اليوناني القديم والمسيحي الوسيط والعصر الإسلامي وحتى أوائل عصر النهضة الأوربية هو كل المعارف الإنسانية باعتبارها علم العلوم وعلم المعرفة الكلية الشاملة وعلم المبادئ الأولى معتمدة على المنهج التأملي في دراسة الظواهر المادية والمعنوية في الوجود .
· وفي عصر النهضة انفصلت مجموعات من العلوم عن الفلسفة لمايلي :
1. ظهور الاستنباط الرياضي واكتشاف المنهج التجريبي .
2. عدم ملائمة المنهج التأمل الفلسفي وطبيعة العلوم الجزئية .
3. ظهور مبدأ التخصص .
.. وقد تبقى للفلسفة ثلاثة موضوعات ( مباحث ) رئيسية وعدة مباحث أخرى فرعية تتوافق مع المنهج التأمل الفلسفي.
المباحث الرئيسية للفلسفة : -
1. مبحث الوجود و مشكلاته ( الانطولوجيا ) : يهتم هذا المبحث بما يلي:
· دراسة الوجود عامة في صورته الكلية ويبحث في خصائصه الأساسية العامة .
· يسعي الي الكشف عن القوانين الكلية التي تفسر حقيقة الوجود وتكشف عن جوهره في مقابل العلوم الطبيعية والإنسانية التي تدرس جوانب محددة من هذا الوجود .
· يهتم مبحث الوجود (بالميتافيزيقيا) أي ما وراء الطبيعة أي الجانب المعنوي
· ومن الموضوعات التي يتعرض لها مبحث الوجود ..
1. محاولة اكتشاف قوانين الحركة والمادة في هذا الوجود وهل حركة الوجود عشوائية أم منظمة ؟ وما علاقتها بالله تعالى ؟
2.

هل هذا الوجود في حقيقته مادي فقط أم روحي فقط أم هو مزيج من المادة والروح ..

2. مبحث المعرفة (الأبستمولوجيا) :- يهتم هذا المبحث :
· يدرس مدى إمكانية معرفة الوجود ووسائل إدراكه والعلم به فهو مرتبط بمبحث الوجود

· يدرس إمكان المعرفة وحدودها وهل ما تم التوصل إليه من حقائق يقينية أم قابلة للشك.
· ويهتم هذا المبحث بدراسة وسائل المعرفة (الحواس والحدس والعقل ) والموازنة بينهم .
3. مبحث القيم ومشكلاته ( الأكسيولوجيا ) :-
· هذا المبحث يهتم بالمثل العليا والكشف عن ماهيات (أصل) القيم المطلقة التي يسعى الجميع لتحقيقها . وهناك ثلاثة قيم لكل منها موضوعات وهى :-
1. قيمة الحق يدرسها علم المنطق : ويدرس القواعد التي يجب على الفرد إتباعها ليكون تفكيره صحيحاً .
2. قيمة الخير ويدرسها علم الأخلاق : ويدرس القواعد التي يجب على الفرد إتباعها لكي تتوافق أفعاله وسلوكه مع مبادئ الخير .
3. قيمة الجمال ويدرسها علم الجمال : وهو يبحث في القواعد والمعايير التي يجب توافرها في أي عمل نطلق عليه جميل .
المباحث الفرعية للفلسفة ( فلسفة العلوم ) :
1. فلسـفة الدين :
· تدعيم الإيمان بالله والعقائد الدينية بالأدلة العقلية والحجج المنطقية .
· كشف حقيقة الإيمان وطبيعة الاعتقاد عامة وذلك دون الاعتماد على دين معين .

2. فلسـفة القانون :
· تدرس الأسس العامة التي يقوم عليها القانون .
· تدرس علاقة القانون بمبادئ الأخلاق وفكرة العدالة .
· تدرس ارتباط القانون بالإلزام والحرية وذلك دون النظر إلى قانون دولة معينة .
3. فلسفة التاريخ :
· إذا كان علم التاريخ يسعى إلي دراسة الحقائق التاريخية الجزئية المتغيرة فإن فلسفة التاريخ تسعى إلى اكتشاف المبادئ الأساسية التي تحكم سير الأحداث التاريخية عامة لا الوقائع الجزئية المتغيرة .
· وتهدف فلسفة التاريخ إلى معرفة الحقيقة الكلية الكامنة خلف التاريخ البشرى عامة .

( من جد وجد ومن زرع حصد )

الأستاذ / محمــود زاهر

مدرس المواد الفلســفية

( منزل 2355990

عمل 0123504050 È 0166363655

شكراً للأستاذ محمود زاهر مع خالص تقديري واحترامي ..
برجاء وضع الأهداف والوسائل المعينة والنشاط المصاحب للدرس
والطريقة المستخدمة أي طريقة التحضير العادية التي نقوم باستخدامها

ممكن دروس فى المنطق دلوفت ولا ايه

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahmed sabet (المشاركة 2241012)

ممكن دروس فى المنطق دلوفت ولا ايه

تحضير دروس المنطق بالأهداف وليس ملخص فقط

أعمل مدرس للفلسفة والمنطق ومع إحترامي للجميع وهم من الأساتذة الكبار ولكن كل التحضير لتلخيصات ولنفس الكلام اللي في الكتاب أنا عايز أعرف إزاي درس ما أو موضوع يشرح بالأمثلة الشارحة ولا كل واحد بيخبي الأمثلة وخايف من إبن مجاله
شرح الفلسفة والمنطق من أصعب المواد

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الوليد أبوبكر (المشاركة 2267486)

مفيش خوف المنتدي ملئ بالملخصات التي بها أمثلة شارحة واضحة
وندعوك لتقديم الدروس النموذجية بلا أدني خوف

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الوليد أبوبكر (المشاركة 2267486)

بسم الله الحمن الرحيم
بعد التحية أخى العزيز
الكل يتعلم من الكل والى سيادتكم طريق تحضير ارجو أن تنال تقدير سيادتكم وهى كمايلى
(موضوع الدرس :- الفصل الثانى منطق)(مكونات الأستدلال)
1) ينبغى على الطالب ان يكون قدرأ فى نهاية الحصة على:-
* معرفة الصلة بين المنطق واللغة
*أن يشعر الطلاب بدور المنطق فى حياتنا اليومية
* أن يفرق الطلاب بين الحدود من حيث الكم والكيف
الوسيلة : الكتاب المدرسة ولوحة من عمل الطلاب + الأمثلة المتنوعة
مصادر الدرس:- الكتاب المدرسى

الأفكار الرئيسية :-(الصلة بين المنطق واللغة- تعريف الحد المنطقى_ تقسيم الحدود المنطقية)
الطريقة ( الالقاء + الحوار والمناقشة وأحيانا طريقة العصف الذهنى)
التمهيد :- ماذا نعنى بالحد المنطقى _ أى الحدود كلية وأيهما جزئية (ساعة ساعة حائط -مدرسة -مدرسة ثانوية)
السير فى الدرس:- 1- الصلة بين المنطق واللغة تشبة وجهى العملة مثل الانسان حيوان مفكر = الأنسان حيوان ناطق فالنحو العقلى = النحو اللغوى2- الحد المنطقى :- هو لفقظ أو عدة الفاظ تفيد جزء من المعنى ولاتفيد المنى كلة مثل سيارة الأعاف مجهزة 3- ينقسم الحد من حيث الكم الى كلى ( مدرسة ثانوية ) وجزئى مثل مدرسة العدوة الثانوية ويحول الكلى الى جزئى بالاشارة- التخصيص والأضافة فالحد الجزئى وهو الحد الذى يطلق على فرد معين بالذات
وينقسم من حيث الكيف الى (موجب مثل سعيد وسالب مثل غير سعيد)
الملخص السبورى :_( الحد المنطقى- الحد الكلى- الحد الجزئى )
التقويم الجزئى :- كيف يحول الحد الكلى الى جزئى والعكس
التقويم :- عرف الحد المحصل والحد المعدول
سؤال تحضيرى للحصة القادمة :_ اسم العلم حد كلى أم حد جزئى ولماذا ومالفرق بين الكلى والجمعى

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة منتصر شوزان (المشاركة 2770691)

أحلي من كده مفيش ، الله يبارك فيك يا أستاذ / منتصر

القضايا
أولاً :- الأهداف الأجرائية :-
أن يعرف الطالب القضية .
أن يعلل الطالب أن العبارات الإنشائية لاتصلح لقضية منطقية .
أن يعرف الطالب القضية التحليلية .
أن يعرف الطالب القضية التركيبية .
أن يفرق الطالب بين القضية التحليلية والقضية التركيبية من حيث الصدق والكذب .
أن يوضح الطالب أهمية القضية التحليلية والقضية التركيبية .
أن يشرح الطالب أن القضية تكون تحليلية في ذاتها وتركيبية في ذاتها .
ثانياً :- الوسائل التعليمية :-
* الكتاب المدرسي * الملخص السبوري * الكمبيوتر
ثالثاً :- النشاط المصاحب :-
* إعداد جدول للمقارنة بين القضيتين التحليلية والتركيبية .
رابعاً :- الطريقة المستخدمة :-
حل المشكلات
خامساً :- التمهيد :-
ما المقصود بالقضية المنطقية ؟
سادساً :- العناصر والأفكار الرئيسية :-
القضية المنطقية :- "هي الجملة الخبرية التي يمكن الحكم عليها بالصدق أو الكذب " مثال :- الشمس مشرقة
العبارات الإنشائية :- "لاتصلح كقضية منطقية لأنه لايمكن الحكم عليها بالصدق أو بالكذب "
مثل [ الأمر ، والنهي ، والاستفهام ، والتعجب ، والتمني ]
مكونات القضية المنطقية :- 1- الموضوع 2- المحمول 3- الرابطة
القضية التحليلية "التكرارية" :- هي التي يكون محمولها :-
1- مرادف للموضوع الآدمي هو الإنسان
2- جزء من المفهوم الإنسان حيوان
3- تعريف للموضوع الإنسان حيوان مفكر
4- نتيجة منطقية لازمة عن الموضوع 2 + 2 = 4
الحكم من حيث الصدق أو الكذب :-
- تكون صادقة إذا كان هناك اتساق بين طرفيها :- مثال :- 2 + 2 = 4
- تكون كاذبة إذا كان هناك تناقض بين طرفيها :- مثال :- 2 + 2 = 6
* أهميتها :-
1- تساعد علي إيضاح مفهوم الموضوع .
2- تركز علي احد عناصر المفهوم لإبرازه .
3- التعريف الجامع مانع قضية تحليلية .
4- تعد وحدة العلم الرياضي .
القضية التركيبية" التاليفية" :-"هي التي يضيف محمولها إلي موضوعها خبراً جديداً مستمد من اللواقع الخارجي"
مثال :- خوفو باني الهرم الأكبر
الحكم من حيث الصدق أو الكذب :-
- تكون صادقة إذا كانت مطابقة للواقع الخارجي :- المعادن تتمدد بالحرارة
- تكون كاذبة إذا كانت غير مطابقة للواقع الخارجي :- نيوتن باني الهرم الأكبر

أهميتها :-
1- تعبر عن وقائع التاريخ .
2- نتائج تعامل الإنسان مع البيئة الطبيعية والاجتماعية قضايا تركيبية
3- تعد وحدة العلم الطبيعي .

* التمييز بين القضية التحليلية والقضية التركيبية :-
- القضية تكون تحليلية في ذاتها وتركيبية في ذاتها ، ولايتوقف التمييز بينهما علي معرفة أو جهل القارئ او السامع .
سابعاً :- التقويم :-
- ما المقصود بالقضية المنطقية ؟ وما أهميتها ؟
- علل لما يأتي :- العبارات الإنشائية لاتصلح كقضية منطقية .
- أذكر مكونات القضية المنطقية .

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة احمد متولي عبدالله (المشاركة 2770873)

بارك الله فى سيادتكم أخى العزيز

ألم يصل إليكم طريقة التحضير الجديدة
المجال
المعيار
المحتوى
نواتج التعلم
الاستراتيجية
مصادر المعرفة
الأنشطة المصاحية
التهيئة والاستثارة
عرض الدرس كل عنصر على حدة مع الشرح
التقويم أو الأدلة والشواهد
معلم أول أ السيد عمر الاسكندرية:039uw8:

=elsayed omablue]ألم يصل إليكم طريقة التحضير الجديدة لمجال
المعيار
المحتوى
نواتج التعلم
الاستراتيجية
مصادر المعرفة
الأنشطة المصاحية
التهيئة والاستثارة
عرض الدرس كل عنصر على حدة مع الشرح
[التقويم أو الأدلة والشواهد
معلم أول أ السيد عمر الاسكندرية:
نرجو من سيادتكم التكرم بعرض درس نموذجي مستخدماً طريقتك في الإعداد

خالص تقدير واحترامي للأستاذ / منتصر شوزان

http://www.thanwya.com/vb/life/icons/impp.gifقمت بعمل شرح مبسط لمادة المنطق على شكل ملف باور بوينت هل ممكن المشاركة بة و كيف

[QUOTE=على اسد;2822360]http://www.thanwya.com/vb/life/icons/impp.gifقمت بعمل شرح مبسط لمادة المنطق على شكل ملف باور بوينت هل ممكن المشاركة بة و كيف
طبعاً ممكن عن طريق أرفق ملف في المشاركة ولك جزيل الشكر

فيه طريقة تحضيرجديدة وتتضمن النقاط التالية:
الأهداف الإجرائية
الأفكارالرئيسة
معينات التدريس
طريقة التدريس
محتوى الدرس
القضايا المتضمنة
مفاهيم ومصطلحات
مراجعة جزئية
التمهيد
عرض الدرس
الخاتمة
الملخص السبورى
التقويم
الواجب المنزلى
سؤال تحضيرى
النشاط المصاحب المراجع
وكمان بقى فيه خريطة أسبوعية تلصق فى بداية كل أسبوع محتوية على ماسيتم شرحة من موضوعات كل أسبوع زى خريطة نواتج التعلم بس خريطة أسبوعية.

أرجو من الأستاذ /محمد الحسيني أن يقدم لنا درس نموذجي
بهذا الأسلوب في التحضير

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووور

ممكن اعرف مواصفات الورقةالامتحانية للفلسفة والمنطق2010/2011

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ادكاوى (المشاركة 2882222)

ممكن اعرف مواصفات الورقةالامتحانية للفلسفة والمنطق2010/2011

ليس هناك أي تعديل علي ورقة الامتحانات القادمة

ما هي الدنيا

[QUOTE=ricooo777;2979588]ما هي الدنيا

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

الشكر موصول لكل القائمين على حجرة الفلسفة لكن التحضير الجيد هو عنوان المعلم الجيد ولابد من تحديد الاهداف الاجرائية ثم الوسائل وان كنا نعانى كمدرسى الفلسفة من غياب الوسائل التعليمية الفعالة للمادة . ثم بعد ذلك مصادر المعرفة ولا يكفى للمعلم الاخذ من الكتاب المدرسى فحسب بل لابد ان يبحث فى المراجع لكى يمكنه التعامل مع كل جديد فى اذهان الطلاب ثم بعد ذلك عناصر الدرس ويجب تحديدها جيدا لكى تتناسب مع زمن الحصة .ثم الطريقة او الاستراتجة التعليمية المناسبة وكيفية تفعيلها وبعد ذلك ماهى نواتج التعلم و بعد ذلك التقويم للطالب و التقويم الذاتى للمعلم.
وشكرا
ا/ احمد محمد حفنى استاذ المواد الفلسفية بدمياط
فارسكور الثانوية بنين

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ا/ احمد محمد حفنى (المشاركة 3041627)

بارك الله فيك ياأستاذ / أحمد ونأمل أن تفيدنا بمجهودك في المستقبل القريب

ضرورى للاهميه
عاوز تحضير درسين من علم النفس او الفلسفه

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة على غنوم (المشاركة 3054158)

ضرورى للاهميه
عاوز تحضير درسين من علم النفس او الفلسفه

مع بداية التيرم الثاني ان شاء الله

ممكن اسئل سؤال
هو ممكن امتحان يكون صعب السنه دي

انت مذاكر ان شاء الله يكون سهل

بورك لك فى هذا العمل

وائل مفرح;بورك لك فى هذا العمل

الله يكرمك ويبارك فيك

ده كله مش شرح درس فين الاهداف الاجرائية والوسائل المساعدة

[Qessam650978ده كله مش شرح درس فين الاهداف الاجرائية والوسائل المساعدة

أرجو من الاستاذ / أسامة أن يقدم درس من دروس الفلسفة أو المنطق بالطريقة التي تفضلها
ولك جزيل الشكر

[IMG]http://www.thanwya.com/vb/data:image/jpeg;base64,/9j/4AAQSkZJRgABAQAAAQABAAD/2wCEAAkGBhQSEBUUEhQWFBUVFhgZFxgYGBsaGhgXGB4aFxgXGh cgGyYfHRojGhcYIS8gJCcpLCwsFh4xNTAqNiYrLCoBCQoKDgwO Gg8PGiokHyQvKSwsLCwsLCwsLCwsLC8sLCwsLCwsLCwsLCwsLC wsLCwsKSwsLCwsLCksLCwsLCwpLP/AABEIALgBEQMBIgACEQEDEQH/xAAcAAACAwEBAQEAAAAAAAAAAAAEBQADBgIBBwj/xABLEAACAQMCBQEGAwQHBQYEBwABAhEDEiEABAUTIjFBUQYjMm FxgRRCkQdSobEkM2KCwdHwFVNykuEWF0NUk9IlY+LxNESipLLC 0//EABkBAAMBAQEAAAAAAAAAAAAAAAABAgMEBf/EAC8RAAICAAMHAgYDAAMAAAAAAAABAhEDEiETMTJBUVJhBCIUQ mKRofAFI4FxctH/2gAMAwEAAhEDEQA/AMIRrzX32rwTbMYenSn5gDQtX2I2D96aD6NH+OvXX8n1j+Tzn6 HpI+Gamvs1b9mewbsSv0caDq/sm2p+Guw+6nWq/ksPmmZv0U+TR8l1NfTqv7Iqf5d0PvH+eg6n7JD+Xc0z9f8A76t fyGD5Ifo8TwfPdTW5qfsqrDtWon+9oZ/2Y7kdnpH++NWvXYD5/hi+Exehj9M+CcDO55gWoqGnTZ4YNBCgk9QBVe0SxGSBps/7ON0P92f741bsvZjiO3DclrA4Aa2ovUBMA/qf10p+rwmvZLX/AH/wI+nmn7o6FW9/Z/UpX3VqXRRqVTF0nkm2ogFvdTGe2RGl/EfZepTqU0pkVzUpc1bAwNue6sAwwJyMiDppuOEcSYy7Ox5ZpSa gPuz3Tv2Pn10PxPg/EK7Bq4eqVEAswJA9O+oh6jX3TRUsLpFg3C/ZGruKVN6TIxqVuVZmUIUuXfEBbVJ8/wCGjj7AuCAayCdy23Mq+HFxDdvha3/9Q+eg6fBd8iBFWoqh7wA0C8C27B7xjRV/EwR1VsMXGR8TTLfMm5u/qdOWPb9s4gsLTWLM/vdk1Ks9I5ZHZDE5KkriRPj00z3XshXUi0LVBcU7kJgVGmEa4KV OO5EZ76pq8G3TOXZHLk3FicliZmZmZzOnWz41xWm6tzK72/ld2ZTiMi7P6+NXL1CpZZR+5EcF65osAp+wm7KqxphAz2dTqCDc UBYTIW5SJjxq7fewdalRq1WdCKRcMBdJNNqaNEqMTUGf7J+Wia nGuKQVQ1aamo9SKcr1OZImZtmYE+dBbx+I1QVqtXcEWkMxMiQ0 ZPaVB+w1mseTes40W8KNaRkB8O9ma1emHQYZiFGZYL/WOMRakrM56hE6Y/8Ad7uZeLOio9Mlm5am02hgzgAhiGAgk9JkDVW1TiFOi1GnzVpv MqI8xOe4mBMHMaKHEOLf77df+of89OWO79s4hHCVaxkLN57H7u lzS1FraP8AWMCCowGkGeoAEExMTmNcU/ZXdNWNFaLNUVVchSDCsAVN0xm4RnM6c/jeKsjIzVait3FS15HlZaSFMZAwfOqnocSapUqdavVtvKkLIUgo BHwhSqxERGmvUvnKP5/eongdIyAuGexm4rMotFMNTaoGcwCiEhoABYsCD0xPy1zv/Y/c06rU1pPVtgXU0YqSQjYMf/MUfU60dfecYqoiA1FtEEo5DPgDrN5k49B3OuKPDuNAALU3AAAA HNOAOw76hepd25R/41KeDGtz/Ai2HsVuqoDGmaaEOb3EDoVmIj4s2MAYiRpCNfRk4fxkqVctUUq 69bCetWTLiGNt7EAmAT20mT9l+9P5FH94auHq4288l/lkSwHplT/2jJamtov7KN55sH97V6fsi3PmpTH660+Mwev4ZHw8+hhNTX0NP 2QVMXV0E9sdz6DRdP8AY4PzV/0XUv12H5H8PI+Y6mvrNL9j9AfFVc/oNG0f2V7Md72+rah+vjyTK+HfNnxnXoGvulD9n2yX/wAEH6knTLb+zu2T4aNMf3RrN+vfKP5H8OubPz3yj6H9Dqa/R34Cl/u0/wCUa81Px0+i/f8AR7CPVi3je1Cq1RnKLCiVEsJIAicdzpbu+F0qYuetUtK3QEW CFZUH5QTBK5nt51oOLLU5LcpVZsQHgr3Ezdjt66r3dCqfyUxKM LiqQHLqVmWJKkSxEZInBMDwXiU6o9iixeAk5vGfl/11ld4KBpVajbyty6TlmtTqBpEEKpA+G4zDCWC97QdfQVB1mnTe 8rcW0duKnvuWTFpBttDQZlgM3fFAJtAAKWLfJhQL7PcPpVDWWj Wdyjw5cZJkrIIiR0ETGbfvo3ifCLFE1CtzqtypJFxAHc4yQJho ntplwmnUDVi4QA1OgKFmIEs5HclpicwBOTAs4mrnl2KCRUX4gs AT1ESZBtmLcz99DxdaphRln4dTWqqvXrMxKMoZVt68K0BQQJwR g57Rp3/sA/vj9P8Arrh6Nfmi2nSCzSmVQEMBDRDEgBe3dh4kadQdDxvDChDu uE2AS4FzKgNpIuYwsiRifnpMeCrajvXquGYLlFUZZoDYwAyEfF MwO7Cdbv0YhLVDe8QkEAws9TCSIYDIIk/LS1qNYU6fuqYIdbhbTAiakx1EAwVOM9TCckqLF8MTWhTs+Giqg dWwZ7jIgwQQGMEGcdx50LxDg5FRF5xQsrwRTnwQc3ZaMgAE9M9 gQXvCVcUUDgBgDIW23uewXA+gmO0nvqve06hqpaqstrgyFmfAE kEj1AgZknEavbeGQomf2fCkq1QeczNLEdAVei1sd2iKqkAt5Pb tprV4MVUkt2E4GcffXexStzBzEpgTVyoSRNkEG6ctzAcSem6Dp hu1JRoEm04IBBx6EgH741LxvDKowe+2dGoi1am6r8tyYVUCqLA Wi0hielWkqT2aYHbR8J2C1qKvTfpMgSpBBQlCDnuCpH21R+H3V lL3NAVMySlMqBYYIh7jkKIWMT4AlzwVagoJzQivmRTi0C42xGJ ttmMTMaHi1yY6EXE9mEqFXrMq29lpg95JJJJEBUYwVEi6Lu2iO F8GF5UVajQsi4LbbNoIIMySpIJ7idHb2nU5rFaaMPdd1pkt1i6 CWBkIGifMR2yTw4VLuoqFsXpAWQ0npxmEWFz3PpGTa+GFA+49m mcRzAo89OSPl1YP69+2g6Hs6WZ7dxUlGsNyraGtBkABZ6XBme8 d41ps6D2CvdVLKADUNsBZIgCWKnJ+uYifkLG8MVAv+wT++P0/66RV9rSf4t6iKTlDaDBgWkk4GJ7Tk58DZZ0Dua9YE9CMnqahXt 2J6T5/T+Omsa+TFQNwjZDpqK0gSO3pjvJBHz02I1Tsr7RzCC2Zjt9Jgd voNB+0HDqlZFFNgpVrs+oBtMwezQYjMRrWM7V0Zy0DzpZxzdVk QchC7s4XsCEEFmYywHwqQJIBYqCRpdU2++qEhilMBpBDR2bABA Ji2e47ESJGrK/CdzdScVUZ6YPxTEkmeyktKELOPhnzqliPtZi5N8mL9rxvfiqEr UARdTVmRGsW4pJDBiW6OZMKVVgokgk693264g7HlUjTEIDJpML lZ77Caim1lNPqIPYwAdXnYb0Mo5ocH4pMKOwMm0M12YAAt9deU +Hb1cc5SIUHLYiOzcswTBE/2syY1e2+gi35CNxuim5oPWCqHpMneVSr0swDHwQInzA13w/dNW3DVEJFAJYJ7VKl03geLRKz5n5QKOPcLq1dslO8EqC1R4Elk RrYHiXIk+k6cbV5poQAoKqQBgAEAwB4jXRpkT5mfuz+N5aW1J1 4BJH3/kdeTqEas6u1CdczrydVRB3OprmdTRQAftIaf4Z+bdZ0zZF3xCI nHeNCcQ3G3XL3kGk4gCmbkNVAwOLviIE9oJzdppxdnFFuWyK+I LwFGRMyI7T30PxGrWA6WpL0GSxWJ5iwciYKyJOJIxOvLbd8R6Q 8p1MCO3j6eNYDcNsfw27B/EtTnccxBlu6FyuAQJhuox5fxr6AhwJj5x/hrNVX3po7iKu2VwatlQ5VPhKh8QpAkG6fU+hSvuQBPs1u6DtuD RDXc08wuIJK+7WMfALDE57k5aSVxt0inzJjnU4ttm64W/FmLom3MTrngdWsTW5z0XiobOWZhZMKwjBAtGcyG8RojidRhy7G VSaiDqKgET1ASJJKzEZmNFyviAz1dtv+ISeYW9xaRyoj8nYTM9 46o7YnWpv0md6/OAV6QWaQZSUmYl8WzBXsCZxgxp1jSbl3IBfxZ0ilfI99StIt+O 7pm7xODGYOPOkxehyqOalt6WxygVN1YCSBETeuPUDydP8AfloS y2eYkzGVnqAkd4mIzpcalXl0jdSBvWTKQwl5AaImLD0iZBHkkN OXcgZdwB0/Dpy7rIMXRIyZUxgQcR4jVPFXp8+nfcGsqQRbERkGRn1A7dPy0b wioTRQuVZoMlbSDkgfCLe3gdu0nvqveu4rIEKQVeVNsk+CMXGM SBAzJOAC7lfEhCfhL0OctnMm+oAG5cXWKSTAu+ARnM3XZnTzfO OW93a1p+HtH9rp/wCbHroHZPW5i3vTZbqgNpUyABgQsyHzE4EXSe7DdtCMQQCFOSQ AMd5IIH3BGk3LuQzDbltl+Fp3c80+qAOVeOkzMC7tPbyR/Z1qvZh6f4ZeVdZfV+K2buY9/wAPTbfdFuIiNBUa+4C0LqlGS0sQyAOgHVb05MeVgDzIzprwZ2O 3pGqUapYL2QgoW7EqQAIJ9NNt9wCzjNSjzXvLyFpyByiALsCCL skSQckLjA0bwp05htVi3KXrNuVLMQcZlzL57wO0DVXEqtTmNY9 JQBTw5STLZERKkgQJkGTEQNE8PqG8hqiGEHuwUJVpN2AJAXCDJ nPy0rlXEgGfM0v4TVQ1NxZfPNh7haLgqxaIHTB7nvE5kEnXDQu xqPdUvKsBUNsRIXuAwAwQI7kk/LQnLvQBvM0m4lvqXMALOX7WI8AgyJZSQpHcZ9O3nTgEaT16VaG ZWoqrDqjIIyD/AOCSZxkk/QxBacu5CDeFMvKWwELGLu5x8R+vf76G477RU9rZzAxDkjFuIiT BYE9+yyT4Gi9iTYLmVmzJXt9JgTHaY1c/8tdOF5dmcvBmKf7RNq028wiBBs+InsoEyDg94GDnXSe3e2YE9c 5gW94jz2/Ujt9Je1KCmJVTBkYGDBEj0MEj7nXJA9BrWUW+HQxal1Eje2+3t Bl5P5bcz6TMfx0G3t9tmCwaillJkpIW2IuAPVmRj90wZInSED0 GuIHoP9Z/w1pCLXFqRr1M/W9p5Yo70wklSaQd2fwQpICqDMT1fybTzYcQSqgen8ORkR2+Wuz GubtUoyvVk6hVEy32b+R1WW1Tt9+gqQzgG1vPqMa55mml7minw ovL68v1QX14X1plMgjmamh7/nqaeUCz2iCfhnNRWdemQpg/EIz9c6C4nyQMq/8AVvEMoxzku8E3BoYH4ukx1aZcZvFFilRaLdMOxgDInMHv2++h t/UqwbdzTpnlPkkGDeAr22jAEqTOCexideI9/CeoP0TA1ga9Pafh91O13DqDXupd2aClxUTKyYbExEtm0a3ig6y 1Y7nkbj+nUFINa2riKUFYDAiBZlSc2zkOTIlV2iGHs2Kd+4sR0 PN6rjIbvDCBaD6j48i7MaK40FincCwNWngEAzcLTEZAMEgRgH7 1cGNQ1K9+4SsOYLVQAcoWgFGEnyCck+foCOJ3AJbUFOaiZLRIn KRBksJAGO+h1fCC***XOXDyG2wVrkgYexSAIEZkCfjBBjWjFLS ValTmj39P4qMpzBJkOXjo/OIIAibCZGRp2EOh12DAOLKoFO+f66lEECGu6TnuJ7gZ0m9zyqM K8Xr+ZZXqq+VBJE3CBAhu8XafcRuAS11QmogNzAXCepBgySJgC PrpRW3VUU6Xv0LF1yHBDiakiQgmVA7YlD4BlxrtEHcBRTt0Khl EHBMkZOJgCB4gWx2xGh+KKnPphw0lKkEEAR5BBGf7xCyB3Mau4 NumNFeY4dom4GQwkwZxJiPAHpjVG+3r81LXCLa8qWifRgLSMGM mRk4nTrXgFfkA4WlHnrbRqq11QBzcVWEHST2+HFpyCuST3d71Q KbzMWnzHj18fXSvZVqnOUNuadQE1BaGk4CjsAIhjMEkAPGcHTT ekhG6gptMEtbGO8wYj1g6TrsGZKi23FOhbSqgXghb1BVgJDnEl R3kwAD2K41ofZqmn4Wny1dF68OZab2uYt+a5pa7ubpPfSV95XU UCd7Siepr1KuB36bRPfyw7dxOGXCt1U5CB6orNmaw7OCxKkACP hgY9Mapr6RNlPGqtMVjeKjECnlWHRkmYi5exPSSWNowSsm8NK3 YQgCksOWnplrRECGbLmCfE+NDbiubyv4lUEJjmQ3fqNpX92QMk Zk+Bq6ixuN1UMbRKBpAa/rMeADCCPv41NLdlG2MaYLE+AP4/fQvCtsqtWtUqDVMm6QzHqYgQIyxnvmRJjBO2Bt+5/nobhl91W+qtQcw2hTNi+EOMEY/TRp2AF7oKEa8kKQQTJEA9+oZH1xpQ1WhcbeeZIuCrVdSCf8AhY W9IykSFxIxpvXHSZ9NKdnS3OVFSixUj4kac+sVMaaSrgE2MeGq BTFqlAMAGZxgHIByPXOiGbQvD5sEvfk5/wAM5x2zq5m104W7dRnI8ZtUs+o7apdtdMTJnrPqA9JPzUf/AMtUs2rFPuW/41/kdWyEVmprw1NUltcltambFNKhVXdSq3EsWBtLSJnx+mnTViWYm BJJgTA+WfOjOAf1p/4D/NdAVz1H6n+es4v3tFy4EdGrrzmaoLa8u10WYl9+vdD3amiwG/tAw/DvdTNUdPQCQT1DyM47/bQfEKqQZpO3uauL6gkcxbqcAHLGI+QjA0dxypFB4q8n4evOMj0 zntj10LvqrZjcBfdvOWEe8UXi3sVEr5y2ZEz4L38R6g+R+3jWJ qrR5G5/+HVWzWmkbveQVyCcAkQRaCVg2yTrbB/XWNq7smhuJ4kFE1oqwAacFRHfNhNvREXQMnCT+sB3wFxzK9tFq fWssxc3wuIuAi0dMDA+kaK4u4inKF/e08AsM3CGwM2nqg46dVcEY31ya3NHNgKLopwqkr1E5NwYwY6hA HkjitTFOH5fvUz1ZyOnGOr4erHV6xpPfxghaKi80e6f4tv1X1M Ye0ERHT5Ewb5JnGtCH0hSuTWEbgfFQ6ZaG6Xkj8vX8uno9dPw4 0P/ALgA8VcRTuUt72n2LCDcIY29wDBIOMZ1nEYMlNhRcxUXpLVCV6 qpB7XGGn0ww8DWk4rXgU4eyatP16s5TH7wxnGlNOtNOlG4Emou Rcb81TBA6iCo8mJpz4INRf1Ay7gu3uoKbOUIMKZNpkzk9xMmfM 4xGg+J1Zq01KF4V4ZS3T8oHqJyfl5jTrgtSdukvzJGH6uoEmD1 ZOPOJ7***0NviFrJbUFPoclcwRgXGOkQSMt8wBJkGbXjFRn9hb +IQNt2plS3WS5iFgDPoJX0WQBM6f8AFpsLAEwDgFgfXBXqH1Gf TQWwtNUXVzUN7gCKkE2qQpzbAFzx/aFuBltu6oseDBCnOcY/s9X6Z9NDf1DoxLOGp0bdnVWDIQvW6TGGwvYevcXSJzp9wJW5CW 0RSHUbWkkEsxYy2SC0sD5DA6X8x2pUQu/yTAqAMxYkYUp2JnsHyYx5GnnAa07dJq849XXBBa1ip75JXCknu R4mNNvTiChNxWkOcS9E1ICfCziO4ECLfJm0nuC0dw02RkkCnav KWGJJMSbFgiJiWMHu2e+quLFjVhdxysJ09eSxsU+nxMvbuYDY7 kcPqDmGajM1nw9ds3G9hPTF0KI7AeZwr+oKL9tXzHr/AD0v4Rvhe0UTT5g5jMbstgRlR6tHzVzAmSfXEH650r4VuGZlBq 8wmiI+LMMZqAsI7MoPnAnuNVV65zPNWlDOrWJP8h/ifnoDe7SmCAaLOxk3AOUkzNxBxMfxGm1JAPrpTvtw95mqEVeyq HljmAXFoE4FvVn1mNK/rKS5sN2B92sJyx4XyB8/n6z51a2qdg4NMdZc+WIjPnB7ZnGrHOujCem+yJFTnVD6tfVD66 kZMqY6LorO3eP3gfsI0m4nXtC+hOfp3jT3h28WxWHqoPzDELH8 Z+2qluM1oxWp6h9dC7nchFuP+p7afcU2oNZLcFjn7Zn9NZDj4P LBHgifoR/nq4SsTiaDgG9UG69QSIglf8c6t4ntVEsrqZyVuE58j5ay3BLGi 93mfDRrV/hKSqWuqEgYmo3f6TqHalaHSqnYrOvNcE6k62sxO51NcTqaANDx xZoNFLnHp6M5yM4zjvj00NvVwf6OW91UxNX/AHi+7wsdQ6sfufu51bx8D8O91Q0h09YBJHUPAznt99L+KOnZty U6CD01DMvcCSGiQEYR3iT2Ea8V3fCeoaWu0DHr3/x1i3pMtHcEcODE833ZMLVHTGYtNwntHaFmWI2S0pUZkQM+vz1j G2dNqG5jiFUrNaXRWup5WciSVX1AEg9JUTMpPtEzR8Ke1q3ueU DW79XvBZTioJx6piR7seI1fxcmaYFPme8THVjq+LGBb8WcY9Y0 k9nKS31wld9x7zIIIs6nxnv5WRAikMY0y4ptPglmQcyn1AE5uE LIiLj0yZ76Hd8IrYKinnYoGC1Hq97I+PyRkIYzAHWZzp+pKsAT M6zr7dFrLO4YMTQNtlSCOpZm6IYtBJwIEyc60VLagZ0qfaOgXj Bk01CX+9p/vYzN/SPy984xpUgNlNfw5PWpK+8NvVUNwBA7EBpJ/NMYUFtxbbgin1lDzaeQGM5+AwRhu0nAnSZtkvLozuG+NYNlTqM 1cEMxiRIzmUHm2Gk+0BlwUM1Fejk95XIySSTnqMnMnJmYGh+IV iatP3V8K/WLukkQMjAkSJAJzgZJ1bwXZr+HS2oaggwxEEiT4OflnOM6p4pt wKtOKhVrXhYY3DyZBHbHbP20qd8ItSjhautUA0BTBLyTdIBCdi fVgqwMEUyRgAaYboYqQLulsZz8oXPf0z6aQcL2yncL/SWYy0IVYXSsjJMZAvnsYkRp/u9iOW2SOk+CfHosMfoDOhp9oUZqiGso/wBFtIcSvvSKfnmAQFEd4yZ9GnT7hDMNtSDUhRa0AU17Iowix4N tsjMGRJidZiulBaNG/fsqm61oqB2AUlvzYAAOY/dHc50Xs9sl/DqFqtVguCzAhrg7BlKkSLWBUA9go02n2hqecVpWOpNM1SwIJBe QVhqYkYUGoFzIyAcxgrhCnrupcsq3LXv1ImFInxk/qdC8X2gVkJq8vDj4Wz0knqBgEIGYAgyQPTNvA0WKttQ1Petghh YcdGT40JOuEoL3J6gB/onSn2eWH/qTTmkJPvMEN8HV3+IkeRn104Tbm8n6RpLweiBWEV3qe5HSQyiC cOA3VdggySfpgatbqyENa2P6ptUkAsQCYESYzAkgSfmdJatBMg 7UBhhSaaMpPbFskDLfFHY+uXL0zBtifE9p+ekYqXZ/GqAYgAUxB9OoEx2ic/WdSk+0sY7JIpiUFP8AsiIA8DHkdvtrp9U8OAFMWksJOT3mc48C dXM/y10Yb03UQ0Dvodzos57KT+uuDRb/AHZ/19tbqSM3EV7zbh1tP6+mq+GcHqhGe8WU2kCDJIgjH3GmR2bnPL Yfpo7YrG2qzjLfwC+dVKemglDqAbCqz7hCxnMfwOltSjIgiR/PTfhhHOSAD1HNwMYPgHXCIx+GiGj7+frqlJWTk0oUcG9k1qVW6 2QKAYEecRn6aJ3u0sdkBJCmBP8APxp5wBCKlS5bTamP10Hxlqg qObGKzMgSD9vOpU6mW4XEU8g+n8Necg6vO5YoGzBIESZEzEr47 fxHrrwtUkdDn7fx1rnsz2ZTyT89TXX4pvR/+VtTTsvYMd8ZDmiwSmtVumEYSDkTiR2GftpfxBK0mza036IyoP 5ySs3DHY2x5JnEaK9omT8M4qMyr0yVEn4hAj6xpXxWnRZjdUrT y/yj8oZmiWInscDBtBHgHyHVv3HSa1GMZ1l6lGsadadjSvLVSgtV lqZW27I+Ly3y7a01N8DH69/vrFM22O33Mbiu6XVi8rcVypZlmO0SpOT3UQDMrL3MRouAtWmtz aCUZqSpUDrGRc0MZNoXPzjxgviQYhLaYqEVEMFZgTlpkQQJIOc jSz2YpU0fcct6rzVBcvEBiC8KR3NrrPaBbgaO4wykU7yQBVpwQ ASGuFuZwCYBInDHQ8t8TGBvSq81bdtTKzSNxQSpGDBu/KOzAY7Qe+nwc6y1c0fxC3PUDTQIFsAgYVzJmSekk9QBiPOtPzN J5e5gD8RkhIQVIqoSCJtE5cZEFe857dtLOU/LpgbZMMty2DAuqZAugQYbJPxnzo/ibAinJK++pwQJ6rsA+gJwT89J3NIUqM1HtDraSsQbqsTcbR+Zf JwvkrDWXuYDfhVwoqGQU2zKqIAMnIEnv3znOc6p4grGqkUlqAK 8krJUxgTOAcjsTn0nXvAKifh05TFkFwBIjszCI+RBGZOMknVXE inPplmZWsqAQJERkTMz5hRd0+kye2+JgcbZKgriNuioHqdYQAw Z6gbsFrafjqk9rY0x3YJpsLbpU9JEzjtbIn6SNK9tRp/iAwdy19eFtgSCQ6z6TVn+1ah/LppvGBpvPa0+AfHocH6aTy9zAz9GjWtoqdlRALjmiBCLawuVPJ zHeYJEZMOODqw21K+ktF7RdTUABXOWUAE4uJ8nvOs1Rfa2bQc+ ufejlKQ0MwVha6npI7jBwTEySdP/AGcZBtKPLZqiqloZviYJKT3IPw9xg9xgjVOu5/kR1xdHJQrRWqBdJPdTBsgehcKCfScdyO+ErUHMvpLTmo0FRF4/fOTk6F45WpF6d1Qo1lSIE9JHXnsCQIEZnt5m32fanFbllj75rg wAtbEqPl/lpaVxMYzk6R8Jo1BVW7brSApd1AGZysSYBJOM/DJORp49cDvpF7P1aXMAUs1QUQBK2wl0wfN3Ukg9oEedCy9zEx7 J0q3am4ztldZ7+6HbMm5vJ9QPvpuX0o4rvKYdQ1V1Jxy1KdQMi SGWSJ8g91xkaSy9zGE7NXsAdQp/dEQB4GMdvTXboPnqnhzpyhZcRHdu5+f37/fRFZgAPP0104bVaOyWDtjyf4f5a4bcAd2IH92M/bQA4nUqU1dKTRUK2CCStwyangEN0wJjyRmBKfFKrQlhBCI7wrG otNgchD3qBrVIgkdRg4B6dlImx2d0x7XfUjH8F0Zw7NGrdE3PM 9uw7g+NYgVqlJ2Z7gFcwJID05DSC/i11XERBxjTvg3tMGD07HZ6kOAokKKoiTkEBYEz2uHk6csGS3Ba GuzoU+bTKrTun4lVZEqx7gTB0sARajcmmVIOSIQHPzgnv3Hppd wzjNtUVmB5VMuGiCblAvJlyTbdMzkTAmJH9oNwaDCqwc21CbSR 6FrR7uGJgiZI6dRs2x5jX+zw66smYtHn5+udLPaF6pquqsLJHx QADCkZIg59T/0o4ZuKtJFtM8ytLMFuApLLZMESykwQIkATkTZxviVVn6adRVkz CAuAjlGj/iBDg5BVWABIgt4Um1VBGuYnanXVlJV8yFhZMk+ltpP38jRSVDz LWqsWA6uYLVB8KwhjExgwPSdB7qnuCrWGpCqWYuoXKsacBj3kK WxMggkmRNx9oqhpKz2B5ghEabCItInqnOBdn00pJx0Yacir8en pQ/5B/wCzU1x/tKn/AL3/APb1tTTzMijU8WD8luWqM+IDxb3EzOO3roPe/iA006dH4e5CgzfJyW79jnEkk5hdWe0Qp/h35t1nTNkXfEIicd40s4mNuGYsa0imT0BSYV2bGJkEHPwiASZz rjak3uNTUvXCgFh39M/5azfM3DJWB29DmXVDT6aZBkqUuuYRMZJkm2emAC/3VEwIzB1hqqbVqO5INewGverFLu45lt4+cj8xnOY0JS7UI2HBt xV99z1pLDkpyyDKknJAzMWkk5JY4ECbN9uLuXYqk3qeoLAWeo5 Mg2zEZmPnpL7NUad+4FEVcP13qFFzLfKAAYN3xESxznBJ3FNss U+ZcFvpjFvxXC2ZzF0TGY0ZZXwoLJV5oqArTpWzSJxTukCGiHm AvY5I8SM6cfiVifnGseadE1luNQsOQFjlxE9PbMz3jqg4xOtN+ Gb5+vb/AF/oamSmvlQrO988inaqt7xCQwUws9TCSIIGQRJ9BpaxqKlP3VIMG WRFNcTU7G5oOVOAT1NGSYs4ptwBTvuHvaVpAX45FoN3YTgxmPv pRyaQpUs1Cty2kWAqbqoElfE3L0/IDudJZu1Ds0XDdwxRRVCip1E2/D8TQR57R9zqve3Gqti03Wxw02kg+BkgkeoEDMk4jQvBNuvIXlB wnXAebh1vIM/Oe+quJ0U51O69W5bgEQARHUDPc4kDt0/LT998KCwugzCrJp04DVuoBLoJXltIcnqEg4zAmO2jNzuAUYASb D3tgyO0EgHv5MaQ7Sin4gQXLcyuAIpwHyX+HqiA0fUzknTPf7Y 8t5Bjl5wvoJ+Lp/XHroqT+VBYvVtzy6cUtt8Q5wAX4bWAsAa0kYGSPQYMhpwOqfw6 81UpsCwIW0KBcbYAMTbbMeZ1j+TtBT2xjcEBvdxAtex5vZSFE5 Ek3ZwQLo0Xsxsaa7WlyVY0xeArZYG95B8YaR9vvq2pdEFhfFto WKtTCk9RyFInFsTkdUEkeFPmNc8KoVDzBUNMe8a2y3qX94hT3P zzoHjW3RXpczmAkVbbYgAr1A+***Aj11f7PbdDzRSDgis990Yb EhbfyjS96+VAxxRoID3k/PS3hF94vSii8ofCEBuntCk9PxHvGVjM6ObbG2IiJk47ffH66R+ z+ypXg07yxpz1cuCrPbd0eppT+7mR8R1Nz7UKzTLae0aSbjb1R cypQUN8XUOxmZYICScd/XTUbbpcElQZEgwQMiQfB+elFettwWH4h4mGXqYd+wBUhR0/SA3qToWftRQdtFYIA8Xf2ew9B2Hb6DUNOdBUt4lMUlAIRhVJJy QKShrsDqnvI1UOOL1MbQg5xJli1lFUa4ALGQ89+0dyTHXhYOJJ Xl/f1CtF+82aMCG7H6j+Iz+mhNztaeTK9UTAgwIxNkhZE2gxOY1bv 97TUVGMkUgxeD8JVQ8GfVTiJ/gdLhv1tc1AFNJRKgliWCI9ZVEZsNVF+ZJ9NXHDxWtEK0cbnh9I gj5Zye0ZHwf6+WutvRp2FKgVlZVUwAGhQQJqYJicTP8AHV5c4A KXkObAZMI5pkzEGDbPoSfAnShqr1QlrBb2peZbl1KgpX2jusmf WImAdNQneWh2iGjUDKAVQK0KSqkE4IYIBJfA6zkEDONJ+OUjLs zM7y0gBe89zGfn/OO+nMEvTUvBqgWDpJDEspZiHsIBVelSWaSIkRoVtq7WsHpwVpt 7xBg14sptg/ELjMQOxjTeHN67/wAh7WJ+H7aUIIPgFh3E5Eehif00TV2lSpTiGNtO1OgmLchekeT JmPOe+mO/rVKW3hqYpqYLBHtIWC0iVgsFUAwWjIIHbSytwyoCRzuWsFmDOZ prFwLDPh0HTdkgHJ1ns5MdpBmw4ZZTD16NUH8pAGBOO5kHuew0 42G1pVH6adYwJLPCgYMZsnP1zpFsdvu6Aa2rRUdTXsVLFECEur lWNltSm2O93bvozfe1xR2TcpVVx0kqwI6SZKkjyZyPGplhyW9A qY+/Ar+4n/O/+evNKv8AvCoelT9Rqan95muSJqeKmpym5TKrYguQFGRMzjt66H 3j7gExUpp7sxLIOosQGNwmPhz27iJI13x4oNu/MVnXpkKYPxCM/XQO/qUAzSlT+rMkOqyL2BXz3JZc/vgHJJHM8tvVmepqFQ+dZ6qd4KVa6pQDBnCMGUBTK8sPcCBHkGS fUGJ0yHWHZtqKG5ijWUXVw6FgC0lLwt0wWxAGci4gldSnDk2Bp eEmsWq8x0cBwEtKkrA6g0Aee05jv87uJB4QKVBNRQbisFZ6lEg kkrMRmfvoX2demam55asDzFDlmDSQogL5AUYjsDOSbtE8adYp3 gkGrTgAwZuFpiMgGCQIwDoeS97DUAIrCqAr0lUNSDLKTdHWAIn K9gTd6GNO7TrNvUomsvu3ch9uAQym3EosKJCj4ioNp7z4OnLaT ydWAFvQ/RaR/WJMkZWeoCfMdozpfNeykbqYN6yZSGy+AQImLT0iZBHkkHcVqLF O+f66lEECGu6SZ7ie4GdJebR5VLpci9YhluBurRlBcc3iF8N3i 7TWTqw1HfDhU5Y5jKzy0snwnqMR9oB+YPfVO85nNQIywVeVYrJ Pgj8xAMSBAzJOADOCMnIXlo1NZeEebl62kGc95P0I0PxSrT5yX q0mnUyCAIjIIIz/AHiFkDzGl7L3sNS6gKvNEslt9WcpJX8oECbgbZz4znufupFNiD BtOSQAMd5IIH3EaTbR6X4kEU6hfmbgX5KK2bgSvT1***yMT404 3tWKbz2tM5jx6nA+uh5OrDURN+N5NIrV2wM9TNFrixrQCMYIBI A7KYMAy44KahoIarI75BZCCpgkCIgTAEgYBkay+3ba27Ujb1pF QWGf6prTDOw7Kf7Q+YFo1pvZ11/C0rKZpJb0qxloJJDMTkl/jJbq685nVSyVq2BRxUVy5FNkAinAYrNxL+CCYLCn9bGiDB13w0 1jWe90K2g2qVLK5OQYEwDcsn90eZgbjG4piq1110bfsyiYqOyQ CO4YE5gQe4E6nBHpfiHsRw3KXqYyGXpgx6sLT9bvnK9lb2A8dT B+mlXB2qFhe6MOXPS1NsljB6VGAMT2Y5hYgtnfB+h0i4BWpl1s SpPKaHbKkF5aHAFzEwxJznIBu0ls+rDUfMkiCJB7g+R6aWKu6U QooMRA+J1keMBYHy01D6T8Sp0w/are0kWtXCnvgsptXt5gdvXSWz6sNT0bDmqpqteQKgBVsRUFrCY E4xMDQlf2aQ02RAQWSooJJIHMRaZkeRCKYx2750z4eRy1tQoDk BpJzmSSSZPz13VJ/TXZg40or2SZLQu4twmnBBH9YZcAxcQFALeeygePPqZTGha6uJu SpUcGfzVLr59QbiI9Avpp5vKl3cAH1z/KdKt2V8A/eI/kNPaz3WOkJqzWqFAyJEwbirPzWW790v3jOInQ+y3wpQsGFVFBi HASoKgW4jKd1iPIyYGmlWgrYvIxmVEZ8A3jSuvthcQr3RgiDOe 3YkE6a9RidQcTld2eYAVpqgIZb1MIwYuG7TJY3EyQTGDA1b1CW ChwRTkgiopNERTcqc3AeuD5B0DX2VVoyBHa4EExPm34flpfunw IWwrIMN3OYJBz3wAPlq447elsHGhtuqzGmVJVka29XlS+Hi+CJ bJMggk9ydejihA66bERD2hXFQWhOvtOAOxGRPfSpOLVQueten4 lnBnt586v2tGoxZjRe3EGmCI+xm6ftqs77mLKV7re824cymAVZ LWV0KJUCSsBfhAooBAMBfM674hs6qutatVNI12uQhRURi0N+Uh 1EHtacNr2lugSykwARHOXB7+CDHfVrcRLhaji5afw3C5FxAhXw BEY+Q05zlJLWwobf93/ABD/AMxQ/wCVv/8APU0F/wBqtx/5ir+n/wBWprO5dAs3HE2YUWsqLSbEOxgDI8we4x99U7zc1FYxuaSe7MA uozcQG+A47CfkRmbtX8Soh6DgpzMDoki4giBKgkZj5euJ0HxKk gY/0Z6hCEyrv3DspAgd8mD3IaBjXP775D0NSpGsrVr7gUa07yhN1U JUuChIKhQ3QR0ZBA7diWJkaqlTEDEYGPT5axTLSFHcxsqy9VUG ndVHNEoIFoPxyMAQM5Ak6lbTwBouCbksa11anWAq9NjBii2qLG AUQb1c+e8TjV/FahAS11QmogJYxInKxBksJAGO+l/svQUPXt2zUIqRLMWDiXaVJ7CWZoGBzPWQD+MqIpyhf3tPALD8w hsDNp6oMDp0PaXyDQWvXqGqB+Jpr1UpW4NcCJfFggscADHnBxp 7I1nKxTnKPw7v10OotUNuJGCvZcEgG0mSchtaQpoe08BoBcQqE BLWVCaqA3EC5Z6kHSZJHYCPqNLDuKnLpe/pyWWTeCHE1JAIQTKhe0CUPgGWPFAIpyrN72n2LCDdhjAyAYJBx jOk/Ry6XuanxrgvUJU3VOqYuMNJ7DDjwNC2ngNBnwqoTSBZ1qGW6lM iLjAmBJAhZjuNVbyqwqrZUVRY5KkwT6MBaexjJxntOu+DqOSIQ pl8Ek5uaWkgE3Hq/vao4mq85Jps3Q/UCwjHaAPInJ+XmNH9l8g0PNtWc1xNVGW6r0BpNoPSICjKnpMkx Hk50z3VWKbEELCnJMAY73QY+sHSXbMv4ke5qTfW95cxUGTJyIh gJ9BcoE***7r+rfv8J7Eg9vBUFh9QJ0PaeAM9Vr7jk0iN9QUyZ clSKnQ5gMVEQRdEEmySQAQXnAarHbpzKq1m6pdMgi5oEwJIEKc d1OstVFLk0j+Ad7QxCS7MhC4CyuQ057DsYPjSeziL+HW2kaIBc WEk/naXlgGIcy8kA9em8/gDziVape4SqiC2lALgFSXYElbDh8KJOSvjzOGVn5zhqyOtg92D JRpF2I+EG4DPYr8tDcZVDUN9E1MUsy0AXVMhbSAy98ZIqR279c IC89oosnu1ioSxDL02iCIm22fmreh0f2VyDQes4g/T6fx0p4LXcv11kqDliQrXENcc/CMQCsnPT9dNGXB+n+u2f00l4Ft1vDLRKTTyxdyctABDKJJCAkn qEAEZ0v7PAaD8sNJd7u6l7DmU6armLhe3eBkAKCB5nM+NNqrWq WgmATCiSYzAHk/LSWrToxBoMHHwhg9pafymcnJMjItJ8A6X9nOhjHYktTEve3kjA nyPsZ169JvAnXGwWKawnLHhfT6/P117VfWsb5iAtxTfMrj6D66ArmkULWmRPYxPn1jV/ENxapJk9gAO5JMAD5kkD76UjfXIjJJNQgIs9y8AAntEnv6SdVl sVpHL7YVBNMPMD5jIx2Q6QvtRzqdKKxrtUYMli2hYLBhUkD0mf E9IjOh21R3VvwtRN2VNlVUAAptAsZGYguMMCwMHwBB0vrbSvt2 5tfcLs8EBuh6rBoLBKUNJ6RmZHzE60hCnqiJTtaAb7WmptqU9w xaVFdgdvtkcgkG9luZRHxEQfC6T7fidGjVIWs1UB6PvqfSoa4c xiGVmdQMAgiT9ZGrbc87bvUrUqtejQaVp1agBdrVY1q79h01AF poCASTB7qs4jwmk9F126PtlqlOZW3DoKNOmjCpZRaZqAuq5E4U ZHjoUUqyoxbfNi3i9Kiih6JIoVEFakrDNPLo9I5yVqQuZ+ICTG WPEeEPtqNKpWam61IAsgGmxUuFOYYWg9Q9O2Z0DueF0a6qi7la VCkgWnVd1BqEualSpyg3MIZjAS0YUZGrqnB6LLTRWejs6LM97A LU3W4YW3KjFQqhVgEwAJJgZ1jPC1do0jPcJ04qhDAuWMzHcfqR Edu0a73VI4IXpHorQfrII/Q6ccE9mKNWNrSFUrfzKzi0Eqo93TQsBKBmJLQAxEjFune+/Z1s16qh3CLIyWoqA3YdRXuTrKcHB0aRlm1MX/tCl6t/r76mt3/3dbL13H/NT/wDbr3Ua9StRruqnuX6ygj4xdKjy3TnAz6euJ1VvriWt3RSKROL 2tAcw5tHgAqScmzxBOhau5920KHMCFIJDGRAPyn7euNe7veMHn 8NzSFOesieZ1DI7GA0AEnthRJxeS+YzYUxgZn5+usi7PyNx/T1bqrQ/UDShkuPSZIpie3SJF0idaalup+X11k3/AKncf/DyCWqdADxWhkt+EQQ2DJgLBi4XaiOzvSw1Hvs+hD1wdwa/WDaQZphgWAmBMgiIAEBY7kkri4MU/ecv3qZ6s5HRjHV8OcdXrGg+A7piawbbmh71jJzzJxfccklVU9o AKiTBAv4rVkJ0cz3iY6sZHUYx0/F1Y6fWND2d8wFtZm5yf0oLL0ekFyHEHt+UhyCJXpwPIM6EjWYr P75SNqW66JLHmdJt+LqEGwRnGRBEjT5tzoez8hqU8RJ93DhPep 5PVnKY/e7ZxpSXayl/SQSXWCC5vzUwQBcZUeSBNOfBBM4nuMJ0l/e0+13Tn4+n93vnGNKDVmnTH4c/GsqeabeqoboIHYw0n96YwoLSw/IajnhT+6EvzMt1Z/ebp6urp+HOenVO/c81IqhOhzaSYI7XH8ogkZb1IiTIq4VWPKXo5fxG2GBEsTJDdUn uZnJ7nvqnf1jzU90XhX6hd0mIjGBIkTBOYjJOl/XfMNSygW/EA8+VL1QEhiDBY2zEXLHk4CGAZwz3U8tsx0nOcY74z+mfTSTbb thXgUCAWqzU6/JmRcPzWp2xnHbTHdVjy2wT0nENnHbp6v0z6aHs/IaiPrenRVeIC9g4VhJLdIyV8lZBFx+fy0+4FP4dCaorXXMHkkF XYsgBOSApCycm2dZ6hUa2h/QysNJHvTyyIKuBbbg5mSwOQC06b8BqkbemOUaMCBThuhQSFENk dMGPExJidVLJ5DU94sz3sVr8sKKZK9RjNTJAGFYxMd+XBInXfC mPPea/M6BNPq6WkXMJxF10R4ZfQSJxPdMtQlaDVDFLq6/DO3gWypCnGRfJ7a64W5FZvccsctYeGyvTapnEhYB+aZ8QqhW5g P27H6aTcEZuaZ3Aq+7Is68MGEnqzImIMsAyz4LMWqmDg/of8NJ+CuQ//wCG5UUyoaHm0MLV6sgGSbZkW5xbpLZ+QNE8wbYnxPafnjS1RXf I3FMAxEU7v7slxPjMCc4GizuD6fw0k3FCncQdkGE9xTp5jzkj/X6aS2fkY54WDYIYvkyxBGZyIMkQcQSdd7rE6H4fuIpC5BTiekQ I9MAkfz0NuNwTk63w6rQkA4tW6QQpa11YgdyEZWMfOAY+caRDl LSto7hdxVWmyUKNKmwql2U0w7qSSoUMScATGcAFtvK8dhPj9fn pPVpAqTTZqTspUsrEEoYlT5gkKcemumE1HeZyi3uKuE+zt1Mim jJVotUpVGWrZYfiSoXVgLV6kYAk9K40yoUKB3AfZ0vdgmmdw81 GqVHIypcksFCG2cF3HjuBV4g6W0VRH2nJWm+1lUqiQC7lWIZql 4LB1lSPSZ0wHtEiUhSavS5ZxZuaDU3j90kFVJBjIXx99dMlLlu MVXPed7X+k076rCltEa80Va+tUcEAc85YuWA6PUAZga7VqVNoo 8mluKrMyu23NS6lPu+UQVCrZbPzmQDpCd9TFQO25qVrSCESm1T t45lQMQPPcfLQW64hYHFMLt6WJsg1q4xBV4AtIzg49R20t1vUe 8be0HGqO3F721ahYJUSjFNDUi658lklQJAPVA1ztNysU6dQdaU 0qtUPZGyKVNx35QAE+Jie86zm04PRapzVV6FFDcxYkBhBDeSTM wT2gkedJ6nGWq7irWUwXaUzBCKLQPkYH8dTLEUY2PJbPoXDeJ7 la1K+qu6qcwMqpZeEtcVeoBVtMqBMSQO0a3u145QrHlnpqH/wqq2Pj0Rvi+qyPnr5Xt/bint9svKS2uL+a9oBYNPKFwzmQZHa3Mzq3jvtwm92S06imnUV1 JYZ6V+IiRifv2GuWeKm9EdEMOt7PsHJX90fpqa/OH+3U/8APVf+Wr/nqadFZV1PoKcfop8VVF+rD+U67/7f7VO9Wf8AhVj/AIRqamvYwv4+ElbbPLxPVyTpJHL/ALWNqvZazfRQP5sND1P2y0x8O3c/V1H8gdeamuhegwVy/Jg/V4r5glT9s9T8u2QfWox/ko0HV/bBuj2p0V+zn/8AvqamtV6PBXykP1OK+YLU/arvj2NJfpT/AMydC1P2k78/+MB9KdP/ANupqatenwl8q+xDxsR/MwZ/bren/wDMP9gg/kuqH9rt4e+5q/8ANH8tTU1SwcNfKvsLaTfNlbe0u6Pfc1v/AFG/z17tONVTVTm7itYXW/3r/BIu8+k6mpqtnHdROeXUIO6DBSd1UBaLlDubQSJIkZgGLO5KnPa falWmVA59SQWklzn4LVPcRN/WO0CRnU1NRsfJW08HlLkybq7mVIyWw0N6DwQvV2Nx6cRoWiqGL qrDBnqiDdEfCcBOqfzdhGvNTT2XkM/gtrUqX5KrM0gC44MkCfhx3nvi3zOJRFErTue2VFxDNddc1wIyA LbYwMx8yJqaWz5WGfwXmlRKCKrSplmlsytJQPl1s5x4V/lryo1Ag21ai5dgAScGwonUQJUFhP5iDntqamksK3vY8/g6qVaVkLXe4f8AzGF+asSYhekU/GJjvJ1bRr0woB3VSSVkh6nT1BWjsCLJbInx41NTT2PkW08HL8T HLW3dVwbbm9683EE2+htIVYETcTIiNLh7Qbn/AMxW/wDUf/PU1NNYMVv1BzbPf+0O5/39T7sTrpfaTcgzzm+8H+Y1NTQ8HDe+K+wbSfVlVbjVV/jYP/xKp+Xprjb8RKElVp5BGUB7+R6H56mpqX6fCfyr7D22J3MYv7YV yipKhVBtCiInB7HP/XS/b8Zr08U6rKPTBH1gznU1NR8JgrdEr4jE6nlfidWqRz6jVFGbcA fcAZ0PvHLDoIQwfHY+CCNTU1lL0GDL3NP7lr1WJHmUgN2MEFpJ/WMRPcn9dRtvXYkUypQBjJZQSB+WCZ/Sfvr3U1hifxuHFZk2aw9ZNumkU/hE/eb9B/lqamprg+GXU7Nt4P/Z[/IMG]

كل عام وانتم بخيييييييير

هيروغليفي ده يا بدري

تحضير دروس الفلسفة والمنطق

كل الشكر والتقدير للسادة اساتذة الفلسفة والمنطق وعلي راسهم الاستاذ احمد متولي عبد الله علي جهودهم المتعددة في المنتدي وارجو عمل دروس تحضير للفلسفة والمنطق علي الطريقة التي دعا اليها الاستاذ السيد عمر ولتكن علي شكل ورش العمل التي كانت تعقد في التوجتهات سابقا من اجل رفع مستوي زملاؤنا وخاصة المعلمون الجدد وكما عبر الاساذ شوزان عبد المعبود الكل يتعلم من الكل . مع خالص تحياتي لارقي العقول اساتذة الفلسفة

[quote=محمد يحيي رجب;4845698]كل الشكر والتقدير للسادة اساتذة الفلسفة والمنطق وعلي راسهم الاستاذ احمد متولي عبد الله علي جهودهم المتعددة في المنتدي وارجو عمل دروس تحضير للفلسفة والمنطق علي الطريقة التي دعا اليها الاستاذ السيد عمر ولتكن علي شكل ورش العمل التي كانت تعقد في التوجتهات سابقا من اجل رفع مستوي زملاؤنا وخاصة المعلمون الجدد وكما عبر الاساذ شوزان عبد المعبود الكل يتعلم من الكل . مع خالص تحياتي لارقي العقول اساتذة الفلسفة

لكم جزيل الشكر ووافر التحية

ارجو من السادة الزملاء عرض دروس نموذجية للفلسفة والمنطق بطريقة المحاضرة المعدلة - والتعلم التعاونى - القبعات الست - والعصف الذهنى ..................الخ كى يستفيد الجميع

ممتاز هو ده المطلوب ان يكتب الدرس باهدافه وكل مايشتمل عليه

اشكر كل من ساهم في هذا العمل

الفصـــل الخـامــس
( القيــــــاس – الاستــــدلال القيـاســـــي )

القياس هو " قول مؤلف من قضايا متي سلمت به لزم عنه لذاته قول آخر "
شروط وقواعد القياس :
أولا : من حيث التركيب : } وصف القياس {:-
1-أن يتألف القياس من ثلاثة قضايا مقدمتين ونتيجة :
مقدمة كبـــري وهي القاعدة العامة ولابد أن نبدأ بها .
مقدمة صغري وهي الحالة الجزئية وهي تندرج تحت الكبرى .
نتيجــــــــــــــة وهي تلزم عن المقدمتين .
ملحوظة :- يجوز أن نبدأ بالمقدمة الكبري أو الصغرى
ولكن الأفضل أن نبدأ بالكبرى لأنها تعبر عن قاعدة عامة .
2- أن يتألف القياس من ثلاثة حدود :
حد أكبـــر ــــــ وهو محمول المقدمة الكبرى وهو نفسه محمول النتيجة ورمزه ـــ ك
حد أصغر ــــــ وهو موضوع المقدمة الصغري وهو نفسه موضوع النتيجة ورمزه ــ ص
حد أوسط ـــــــ وهو الحد المكرر في المقدمتين ويحذف ولا يظهر في النتيجة ورمزه ــ و
ملحوظة :- يشترط في الفاظ القياس أن تكون بمعني واحد
فلا يجوز استخدام لفظ له أكثر من معنى مثل ( الجبن – العين ) .
ثانياً : من حيث الكيف : ** الإيجاب والسلب **
3- يجب أن تكون احدي المقدمتين على الأقل موجبة :
وهذا الشرط يعني أنه / لا إنتــاج بين سالـبتيـن .
فقد تكون المقدمتين موجبتين أو أحدهما موجبة والأخري سالبة " فقط ".
السبب " حيث أن السلب يفيد الفصل بين الحدود وبهذا يفسد القياس
لأنه سوف يصبح مكون من أربع حدود وليس ثلاثة حدود .
4- إذا كانت احدي المقدمتين سالبة كانت النتيجة سالبة :
وسبب ذلك – هو أن النتيجة دائماً تتبع الأقل حتي تكون صحة القياس يقينية
ولأن هناك فصل في المقدمات فيجب أن يكون هناك فصل في النتيجة .

ثالثاً : من حيث الاستغراق :
5- يجب أن يكون الحد الأوسط مستغرق في أحد المقدمتين على الأقل :
وسبب ذلك أنه لو لم يستغرق الحد الأوسط فهناك احتمال أن يكون
الحد الأصغر ليس من ضمن ما صدقات الحد الأوسط فيصبح القياس فاسد .
وعلي هذا : يجوز أن يستغرق الحد الأوسط في المقدمتين أو أن يستغرق في أحداهما فقط .
6- لا يستغرق في النتيجة حد غير مستغرق فى المقدمة التى ورد بها :
" لأنه إذا أستغرق حد في النتيجة وهو غير مستغرق فى مقدمته
فلن تصبح النتيجة لازمه عن المقدمة "
- ولأن الحد الغير المستغرق في المقدمة يكون متضمن لبعض ماصدقاته فإذا أستغرق في
النتيجة يكون شامل لكل ما صدقاته " فتصبح النتيجة مخالفة للمقدمة فيكون القياس فاسد "
نتائج مترتبة علي القياس :
" هناك شروط أخري مترتبة علي القياس وهذه الشروط هــــــي :
7- لا إنتاج بين جزئيتين:
لأن المقدمتين الجزئيتين لهما معاً 3 احتمالات
(1 ) ج م مع ج م ـــــ ولا إنتاج " لأن الحد الأوسط غير مستغرق في المقدمتين "
(2 )ج س مع ج س ـــــ ولا إنتاج " لأنه لا انتاج بين سالبتين " .
(3 ) ج س مع ج م ـــــ ولا إنتاج " لأن هناك احتمال ألا يكون الحد الأصغر
من ضمن ما صدقات الأوسط " } وعلي هذا فلا إنتــــــاج بين جزئيتين {.
8- إذا كانت أحد المقدمتين جزئية كانت النتيجة جزئية:
لأنه إذا جاءت النتيجة كلية لأصبح في القياس حد مستغرق في النتيجة
لم يكن مستغرق في مقدمته
9- لا إنتاج من مقدمة كبرى جزئية وصغري سالبة:
بمعني أنه } يجب أن تكون الكبرى كلية والصغرى موجبة {
مبدأ القياس " علاقة التضمن " :- المبدأ الأساسي الذي يقوم عليه القياس هو :
" أن كل ما يحمل إيجابا أو سلبا على حد مستغرق
يمكن أن يحمل بالطريقة نفسها علي أى حد يندرج تحت هذا الحد المستغرق " .

أشكال القياس : ينقسم القياس إلي أربع أشكال وفقاً لمكان ووضع الحد الأوسط .
الشكل الأول :-
هو ما كان الحد الأوسط فيه موضوع الكبرى ومحمول الصغرى .
كـــل المعـــــادن موصـلـــة للحرارة
كـــل أنــــواع الألمنيـــــوم معـــادن

كل أنواع الألمنيوم موصلة للحرارة
الشكل الثاني :-
هو ما كان الحد الأوسط فيه محمول الكبرى ومحمول الصغرى
كل العــرب يتحدثــون العربيـة
كل المصريين يتحدثون العربية

كل العرب مصريين
الشكل الثالث :-
هو ما كان الحد الأوسط فيه موضوع الكبرى و موضوع الصغرى
كل الأطباء ناجحون
كل الأطباء مجتهدون

كل ناجحون المجتهدون
الشكل الرابع :-
هو ما كان الحد الأوسط فيه محمول الكبرى و موضوع الصغرى
كل اليهــــــود جبنـــــــــــــاء
كل الجبناء لا يوفون بوعدهم

كل اليهود لا يوفون بوعدهم

الشكــــــل الأول
ضروبه : للشكل الأول 16 ضرب يتم حسابها حسب وضع وترتيب القضية الحملية وهي:

ك م ك م ك م ك م
ك م ك س ج م ج س
ك م ك س ج م ج س
ك س ك س ك س ك س
ك م ك س ج م ج س
ك س ك س ج س ج س

ج م ج م ج م ج م
ك م ك س ج م ج س
ج م ج س ج م ج س

ج س ج س ج س ج س
ك م ك س ج م ج س
ج س ج س ج س ج س

والضروب المنتجة فيهم 4 ضروب فقط وهي :
ك م 0 ك س 0 ك م 0 ك س
ك م 0 ك م 0 ج م 0 ج م
ك م 0 ك س 0 ج م 0 ج س ونلاحظ أنه ينتج بنفس ترتيب القضية الحملية
شروط الشكل الأول :
1- يجب أن تكون المقدمة الكبرى كلية :
" لأن المقدمة الكبرى لو كانت جزئية لأصبح القياس ( خاطئ ) " علل ؟
2- يجب أن تكون المقدمة الصغرى موجبة :
" لأن المقدمة الصغرى لو كانت سالبة لأصبح القياس ( خاطئ ) " علل ؟
( أهمية الشكل الأول )
يعتبر الشكل الأول أهم وأكمل أشكال القياس لما يأتي :
أ- لأن ترتيب الحد الأصغر والحد الأكبر في النتيجة هو نفس ترتيبهما في المقدمتين
مما يجعل مبدأ القياس واضح وصريح .
ب- لأن المقدمة الكبري تكون دائماً كلية وبهذا فهي تعبر عن قاعدة أو حكم عام
مما يتطابق مع تعريف القياس .
ج- ضروب الشكل الأول المنتجة تنتج بنفس ترتيب القضية الحملية
( ك م ) و ( ك س ) و ( ج م ) و ( ج س ) .
] قيمة القياس – فائدته -- أهميته – استخداماته [
1- القياس هو تطبيق قاعدة عامة على حالة خاصة تندرج تحتها وهو ما يحدث في الحياة اليومية
بشكل أو بآخر (بصورة مضمرة ) ويسمي بالقياس المضمر أو المقتضب
مثال:نحن نقول : هذا الطالب نجح لأنه ذاكر فهذا قياس مضمر
صورته الأصلية . كل من ذاكر ينجح هذا الطالب ذاكـــر هــذا الطالب نجح
2- يتم تطبق القياس في الفقه الإسلامي حيث يتم تطبيق القاعدة العامة
علي الحالات الجزئية التي تندرج تحتها .
3- يتم تطبيق القياس في المحاكم حيث يطبق القضاه القوانين العامة علي الحالات الفردية المعروضة عليهم وفي هذه الحالة يكون القانون هو المقدمة الكبري والأفراد هم الصغري
موقف الفلاسفة العرب من القياس والمنطق الأرسطي
ابن رشد :
-- كان من أشد المتحمسين له والمدافعين عنه وقضي حياته في محاولة دراسته
وشرحه حتى لقب بـ ( الشارح الأكبر)
-- حاول التوفيق بين الفلسفة والدين ولكنه رفض بعض أفكار أرسطو التي لاتتفق مع الدين
-- قال أن الحقيقة لا يمكن الوصول إليها إلا من خلال القياس .
ابن تيميــــة :
-- كان رأيه أن القياس الصوري لايصلح للبحث في – الظواهر الطبيعية –
وأن الحقيقة لا يمكن الوصول إليها إلا عن طريق الواقع التجريبي
-- وهو أول من دعي إلي استخدام المنهج التجريبي القائم علي الملاحظة والتجربة .
الحسن ابن الهيثم :
-- كان رأيه أن القياس الصوري لا يصلح للبحث في ــ علم البصريات ـــ
-- قام باستخدام المنهج التجريبي ودعي إلي " استقراء الموجودات "
-- والذي يبدأ بجمع المعلومات – فرض الفروض – اختبار صحة الفروض
عن طريق التجربة - وأطلق علي التجربة اسم " الإعتبار"
-- وهو بذلك أول من استخدم المنهج التجريبي بالفعل .

بعض الأمثلة التوضيحية على القياس :
س / ( طلاب – ناجحون – مجتهدون ) كون من الحدود السابقة قياس
منتج من الشكل الأول تستغرق نتيجته الموضوع ولا تستغرق المحمول ؟
الإجابة :
مقدمة كبرى كل الطلاب ناجحــون
مقدمة صغري كل المجتهدون طلاب
نتيجة كل المجتهدون ناجحون
س/(شعراء)أجعل هذا اللفظ حد أوسط في قياس منتج من الشكل الأول تكون نتيجة (ج س)
الإجابة :
مقدمة كبرى كل الشعراء ليسو منافقين
مقدمة صغري بعض الأدباء شعراء
نتيجة بعض الأدباء ليسو منافقين

س / " لاواحد من المصريين خائن لوطنه " ضع القضية السابقة
في قياس منتج من الشكل الأول ثم بين الحدود المستغرقة فيه ؟
الإجابة :
مقدمة كبرى لا واحد من المسلمين خائن لوطنه
مقدمة صغري كل المصريين مسلمين
نتيجة لا واحد من المصريين خائن لوطنه
- المقدمة الكبري مستغرقة الموضوع ومستغرقة المحمول .
- المقدمة الصغري مستغرقة الموضوع غير مستغرقة المحمول .
- النتيجة مستغرقة الموضوع مستغرقة الحمول .

** يجيب عنه الطالب بنفسه **
س / " بعض العرب أحرار " ضع هذه القضية في قياس وأثبت صحته ؟

س1 / " كل الشعوب العربية مسلمة " ضع هذه القضية مقدمة
كبرى فى قياس منتج من الشكل الأول تستغرق نتيجته موضوعها فقط ؟
س2 / " كل الشعوب العربية يؤيدون انتفاضة الأقصى " اجعل هذه
القضية نتيجة فى قياس منتج من الشكل الأول. ثم اثبت صحته ؟
س3 / " كل الشعوب ترفض الإرهاب " إجعل هذه القضية مقدمة
صغرى فى قياس منتج من الشكل الأول تكون نتيجته ك م ؟
س4 / " كل الأطباء يخشون الله فى عملهم " إجعل هذه القضية
مقدمة كبرى فى قياس منتج من الشكل الأول ثم إجعلها نتيجة
فى قياس أخر من الشكل الأول تكون مقدمته الكبرى مستغرقة الموضوع فقط؟
س5 / " بعض العظماء لا يصلحون لقيادة بلادهم " إجعل هذه القضية
نتيجة فى قياس منتج من الشكل الأول ثم بين السبب فى عدم إمكان
جعلها مقدمة فى قياس صحيح ؟
س6 / " كل طالب لا يقدر المسئولية لا يؤدى واجبه " اجعل
هذه القضية مقدمة كبرى فى قياس منتج من الشكل الأول ؟
س7 / " بعض الطلاب ناجحين " اجعل هذه القضية مقدمة صغرى
فى قياس منتج من الشكل الأول تكون مقدمته الكبرى مستغرقة
الموضوع والمحمول ؟
س8 / " كل المعادن لا يتم إستخراجها من الجبال " اجعل هذه القضية مقدمة كبرى
فى قياس من الشكل الأول مع بيان الحدود المستغرقة والغير مستغرقة فيها ؟
س9 / " طلاب – مجتهدين " كون من الحدين السابقين قياس منتج
من الشكل الأول تكون نتيجته (ك س)؟
س10 / " فلاسفة " اجعل هذا الحد المنطقى حد أكبر فى قياس منتج
من الشكل الأول تكون نتيجته (ج س) ؟
س11 / " ليس بعض الطلاب حاضرين " هذا المثال لا يصلح
لأن يكون مقدمة فى قياس صحيح. وضح ذلك؟

شرح الفصل الخامس في المنطق

lمن فضلك منهج الصف الاول الثانوي

اتشرف بتسجيلى فى منتداكم العظيم

كل سنة وانت طيب

ممكن تحضير درس نموذجى فى الفلسفة والمنطق للصف الثالث ودرس للتربية الوطنيه مع خالص الشكر والتقدير

شكررررررررررررررررررررررررررررررررررررررراجزيلالال الالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالال الالالالا

جزاك الله خيرا