بوابة الثانوية العامة المصرية - أرشيف (مرجع للإستفادة )

بوابة الثانوية العامة المصرية (https://www.thanwya.com/vb/index.php)

- مراجعات و امتحانات (https://www.thanwya.com/vb/forumdisplay.php?f=2045)

- - أرشيف (مرجع للإستفادة ) (https://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=81743)

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة honda (المشاركة 952962)

ممكن تستفادى من خلال الرابط

دة
http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=92791

لعله يفيد

شكرا لك وجدت الملف فاضى

فيه طريقه fizom جميله لازم تستخدميها مع الطلاب

الاولي
لو مثلا اردنا ضرب 100 ×97 =

نلاحظ ان 97 عباره عن (100-3)
وبالتالي فان 100×97 = 100×(100-3) = 10000-300 = 9700

اما الثانيه
فهي تصلح للمرحله الاعداديه وهي عباره عن ضرب حدين

اذا اردنا ضرب 100×98×97

فاننا نقول انها = 100(100-2)(100-3)

فان (100-2)(100-3) = 10000-200-300+6 = 9506

وبالتالي فان 100×9506 = 950600 وهو المطلوب

شكرا أكثر من رائع

شرح الدروس

لكى يكون هذا المنتدى بدرجة امتياز يجب ان يتم شرح للمناهج الدراسية التى يتم عرضها حتى يستفييد منها التلاميذ والله الموفق والمستعان

شكرا شكرا شكرا مائة مرة

Each installment = 68975 ÷ 18 = 3831, r = 17
The last installment = 3831 + 17 = 3848

:abdoog8:

اشكرك جزاك الله خيرا فقد كنت اتفقد الطريق وانت دللتنى عليه

نعلم ان 15 ÷ 5= 3 والباقى صفر
16 ÷5 = 3 والباقى 1
17 ÷ 5 = 3 والباقى 2
نلاحظ انه عندما زاد المقسوم (15 ) بمقدار 1 كانت هذه الزيادة هى الباقى
نفس الكلام عندما زاد المقسوم (15 ) بمقدار 2 كانت هذه الزيادة هى الباقى

لكن عندما ينقص المقسوم ماذا يحدث .... لنرى
14 ÷5 = 2 والباقى 4
13 ÷ 5 = 2 والباقى 3
نلاحظ هنا انه عندما قل المقسوم (15)بمقدار 1 فان ناتج القسمة يقل 1
والباقى هو ناتج طرح 1 من المقسوم عليه

وعندما قل المقسوم (15) بمقدار 2 كان اتباقى هو ناتج طرح 2 من المقسوم عليه

مثال : 576 ÷ 48 = 12
580 ÷48 =12 والباقى ...... (4)
570 ÷ 48 = 11 والباقى.......... (42 ) طرحنا 6 من المقسوم عليه

انا ام ابنى سوف يمتحن فى السفاره المصريه لذا يجب انهاء المناهج قبل نصف شهر ابريل ارجو المساعده وشرح المنهج بالكامل للترمين فى كل المواد وان عرف مدرس فاضل تنزيل المنهج الخاص بالترم الثانى يكون له الف شكر ويجزيه الله الخير كله عنى وابنى ومن مثلنا فى بلاد الغربه وشكرا مقدما

المعادلات - جبر رابعة ابتدائى

إلى كل الباحثين عن التميز فى الأداء
- ورقة عمل أعتقد أنها مع قليل من الشرح
والأمثلة تؤتى نتائج طيبة _ بإذن الله

والى كل مدرسى الرياضيات -
خاصة الصف الرابع - اتقوا الله ,
فبين أيديكم مستقبل جيل كامل
ضيعه واضعو المنهج , فلا تكملو ا ضياعه ,

ألف ألف شكر على هذه الاجابات

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالهادى جلال (المشاركة 972592)

شكرااااا لك بس الملف فاضى

ابلغ شي للوصول للهدف المنشود من ها الدرس هو استخدام لفظ فزورة والتعبير عن الناتج بطريقة المجهول باستخدام مربع فارغ في البداية وبعد ترسيخ المفهوم يتم استبدال المربع برمز أبجدي

مثال
ما هو العدد الي يضاف إلي 5 ليصبح الناتج 9 ؟

المنظر العام هو ( فزورة )

نرمز للمطلوب بمربع فارغ فيكون ( ) + 4 = 9

ونقوم بترجمة المعني الغوي اللفظي إلي معني رياضي بمعني

أن كلمة يضاف تعني + ، يكون الناتج تعني =

فيكون ( ) + 5 = 9

إذا فهم التلميذ المعاني اللفظية ما يقابلها رياضيا انتهت المشكلة

ونقوم بتعليم التلميذ العملية الرياضية والمقابل لها أي ......

الجمع والطرح عمليتان مقابلتان لبعضهما
الضرب والقسمة عمليتان مقابلتان لبعض أي عكسيتان

وذلك من خلال طرح امثلة بسيطة لعملية الجمع واخفاء أحد أطرافها وكيفية الوصول له أي

5 + 4 = 9 وبأخفاء العدد 5 يكون ...... + 4 = 9

ونسأل كيف نحصل علي العدد 5 ستكون الإجابة المتوقعة من الجميع 9 - 4 = 5

وكذلك الضرب 5 ×3 = 15 وبأخفاء أي عدد وليكن 3 يكون

5 × ........... = 15
وبسؤال الجميع كيف نحصل علي العدد 3 من 15 ، 5 ستكون الأجابة العامة

15 ÷ 5 = 3

من خلال التدريبات البسيطة الأتية يتم ترسيخ قواعد حل المعادلات من الدرجة الأولي للتلاميذ الصغار

2س = 12 تتحول إلي 2 × ( ) = 12

من ها يتمكن من معرفة قيمة المجهول بقسمة 12 ÷ 2 = 6

ثم يستبدل في مرحلة آخري المربع بالرمز الجبري س أو ص

ارجوا اكون قد وفقت