هل هناك تغيير في الممارسات عن العام الماضي

لو سمحت استاذنا الفاضل ممكن نموذج للخطة الاستراتيجية للمدرسة ونموذج للتحليل البيئي للمدرسة وشكرا جزيلا لكم

الرجاء صور للسجلات التى يتم عملها لكل فريق

استاذ محمد بعد السلام عليكم
انا معلم اول (ا ) و انتظار الترقية الي معلم خبير في شهر 7
سوف اتقدم لوظيفة شئون الطلبة بمديرية التربية و التعليم
اريد ان اعرف المهام و المسؤليات الملقاه علي عاتق هذه الوظيفة
ولك جزيل الشكر

حيث ثبتللمحكمة من مراجعة كافة فتاوى مجلس الدولة بشأن الهيئة القومية لضمان جودةالتعليم والاعتماد باعتبارها هيئة عامة اقتصادية تتمتع بالاستقلالية، وفقالقانون إنشائها 82 لسنة 2006 فضلا عن قانون المحاسبة الحكومية وقانونالهيئات العامة إن مسلك المختصين بالهيئة قد صادف صحيح القانون ومن ثمانهيار البنيان القانوني والموضوعي لكافة ما أثير قبل المختصين بالهيئةوإن كافة ما ساقته النيابة الادارية من ادلة ثبوت على غير سند من القانونوالواقع ومن ثم تعين تبرأة المختصين بالهيئة تجاه ما اثير قبلهم منمخالفات.
السيد الفاضل المستشار/ رئيس المحكمة والسادة المستشارين
تعلمون علم اليقين مستوى التعليم فى مصر، والهيئة القومية لضمان الجودة هى الملاز الأخير للنهوض بمستوى التعليم بشتى مراحله وقد وضعت ضوابط ومعايير بمقايس لها شواهد وأدلة للمضى قدماً فى تحسين التعليم داخل مصر وخارجه .
ونشهدُ الله أن القائمين على هذا العمل هُم أهلاُ لذلك علماًإننى لستُ أعمل بالتربية والتعليم أو الهيئة ولكنى مثل الكثيرين ممن يهتمون بالتعليم ويؤمنون بأن التعليم هو قاطرة مصر الحديثة وهو العبور الأمن بمصر من عهود قديمة إلى عهد تستحقه مصر الرائدة .
نلتمس التكرم من معاليكم بتطبيق روح القانون والأخذ فى الأعتبار الأشاعات الصادرة ممن لهم مصالح فى أن تبقى مصر كما هى ، وهم كثر أصحاب المصالح ورؤس الأموال والدروس الخصوصية والمتكاسلين والغير مؤمنين باستخدام التكنولوجيا وأن العلم أساس نجاح الأمم .
وأنا مستعد لمناقشة أى سلبية أو ادعاء بالباطل عن دور الجودة بالتعليم .
ونناشدكم إلزام الوزارة بأن تبقى الهيئة كيان مستقلاً تأخذ بإستشارتها وتعرض عليها قراراتها فيما يخص المناهج والقدرة المؤسسية والفاعلية التعليمية

السلام عليكم استاذ محمد حسن
ما المقصود من (خطة النشاط الصيفى للجودة) ؟؟؟
وكيف يتم عملها؟
وجزاك الله كل خير

أولاً : تعريف عام :
البرنامج الصيفي هو مجموعة من الأنشطة التربوية الهادفة والمتنوعة يتم تنفيذها خلال الإجازة الصيفية في مراكز النشاط وذلك لاستثمار فراغ أبنائنا وتلبية احتياجاتهم ورغباتهم بما يعود عليهم بالنفع والفائدة تحت إشراف معلمين مؤهلين تربوياً .
ثانياً : أهداف البرنامج الصيفي :
1. تربية الطلاب على مبادئ الإسلام وأخلاقه الفاضلة ، وإعدادهم ليكونوا لبنات صالحة في مجتمعهم ن وليشعروا بمسئوليتهم تجاه أنفسهم ومجتمعهم وأمتهم الإسلامية .
2. استثمار أوقات الفراغ لدى الطلاب ومن في مستواهم ببرامج تربوية متنوعة وهادفة ، وإكسابهم المهارات والخبرات الميدانية ، واكتشاف مواهبهم ورعايتها.
3. تنمية إحساس الطلاب بمشكلات المجتمع ، وإعدادهم للمشاركة في حلها .
4. تنمية روح التعاون والعمل الجماعي المثمر لدى الطلاب ، وتربيتهم على الحياة المستمدة من التوجيه الإسلامي بما فيه من خصال حميدة وأخلاق فاضلة ,
5. تدريب الطلاب وتعويدهم على التخطيط والتنفيذ للبرامج والمشروعات وتحمل المسئولية وإدارة الآخرين .
6. الإسهام في تزويد الطلاب بالقدر المناسب من المعلومات والخبرات التي تجعلهم عناصر فعالة في مجتمعهم .
7. تكوين الاتجاهات الإيجابيات نحو العمل المهني ، والتدريب على ممارسته وإتقانه
8. تحقيق الترابط الاجتماعي بين أسرة المدرسة

هل للتعليم المجتمعي بطاقات ( جمع بيانات وتحليل بيانات )

ارجو الرد 01006241285 @ 01100885184

هل للتعليم المجتمعي بطاقات ( جمع بيانات وتحليل بيانات )
ارجو الرد للاهمية 01006241285 @ 01100885184
hanymondy2000***********

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بعد اذن حضرتك انا مدرسة علوم وكنت أرغب فى العمل فى مجال الجودة حيث انى عندى خبرة فى مجال التكنولوجيا والكمبيوتر فممكن اعرف ازاى اوصل للعمل ده وايه الشهادات المطلوبة منى واقدم فين وممكن برده اعمل لتدريب المدرسين على الاى سى دى ال او الانتل فممكن ادى رف اقدم طلبى فين

ارجو الرد للاهمية
 

الاستاذ الفاضل /حسن
بعد التحية
ارجو من سيادتكم الرد كنت احد المدرسين فى دورات الجودة وبعد الامتحان التحريرى لم اعلم بامتحان التالى الا بعد انهاء الوقت وراسلت الهيئة ولكن لا يوجد اى رد وبعد ذلك ضاع منى الاكونت والباسورد وسرق الايميل هل هناك طريقة لارجاع الاشتراك فى برنامج الهيئة ام لا
ارجو الرد ولك جزيل الشكر

ماذا بعد 5 سنوات
 

لو سمحت اريد معرفة الاوراق والاجراءات المطلوب تقديمها للهيئة بعد مرور 5 سنوات من اعتماد المدرسة وشكرا

الرجاء اريد كل ما يخص مجال القيادة والحوكمة حيث اننى قائد فريق وجزاك الله كل خير

مشكوووووووووووووووووووووووووووور

استاذى الفاضل طلب من زوجتى وهى تسلمت مسؤلية الجودة بأحدى المدارس الاعدادى من اعداد خطة لتحسين اللغتين العربية والانجليزية للضعاف من التلاميذ فهل اطمع فى مجال خبرتكم فى امدادى فى هذا المجال ولكم كل الشكر

تعد من المجالات الهامة ولها تأثير واضح علي جميع عناصر العملة التعليمية ويهتم هذا المجال علي التنمية المهنية ودعم التعليم والتعلم في ظل قيادة رشيدة
2-1 تنمية مهنية فعالة
2-1-1 تعمل القيادة علي تفعيل دور وحدة التدريب والجودة
- اختيار مسئول وحدة التدريب والجودة مناسب
- اختيار أعضاء الوحدة تتوافر فيهم الكفاءة في العطاء والإخلاص
- وجود قاعدة بيانات للوحدة تشمل علي الآتي :-
ا – أسماء جميع العاملين بالمؤسسة
ب – الدورات التدريبية التي حصلوا عليها – نوعية البرامج – مدة كل البرامج
ج – الإمكانيات المتاحة للتدريب
د – أدوات التقويم والمتابعة للبرامج المستخدمة
و – البرامج التدريبية التي نفذت في المدرسة وخارجها
- متابعة اثر التدريبات السابقة
- تحديد احتياجات أعضاء الوحدة والعاملين فيها بأي وسيلة من وسائل تحديد الاحتياجات
- تدريب أعضاء الوحدة علي ما ظهر في احتياجات حتى يمكنهم ممارسة الوحدة لدورها الحقيقي
♠ حرص الوحدة علي إتاحة الوقت الكافي للقائمين علي الوحدة لتنفيذ البرامج المتوقع القيام بها من خلال :-
- تخفيف الأعباء الأخرى للعاملين بالوحدة كعدد الحصص والإشراف والجماعات وغيرها
- وجود خطة زمنية معدة للوحدة لممارسة أنشطتها
- إتاحة الوقت الكافي للمستهدفين لحضور البرامج التدريبية التي نفذتها الوحدة ويكون ذلك موضحا في الجدول المدرسي
- التخطيط للبرامج التدريبية في ضوء الاحتياجات الفعلية للمؤسسة وفقا لخطة زمنية محددة
♠ تعد أدوات متابعة لتنفيذ الخطة – ويشترك في إعداد أدوات المتابعة كلا من
مدير المدرسة – أعضاء من المجتمع المدرسي – أعضاء من فريق التطوير داخل المدرسة
- يتم تشكيل لجنة لتطبيق متابعة التنفيذ وجمع البيانات وتحليلها والاستفادة منها في تقييم نتائج تنفيذ الخطة
- تقديم تقرير دوري عن العوامل الايجابية والسلبية
- تقديم حوافز مادية ومعنوية لأفضل مدربين شهادة تقدير – رحلة


- عقد لقاءات واجتماعات وندوات تضم جميع العاملين والمعنيين بهدف
1- زيادة الوعي بأهمية إجراء بحوث إجرائية حول مشكلات التعليم
2- حصر المشكلات التي تعاني منها المؤسسة من خلال فحص صندوق الشكاوى – مقابلات – تقارير المتابعة الداخلية – شكاوى أولياء الأمور
- توفير المصادر المعرفية والالكترونية التي يمكن من خلالها التدريب علي آلية إجراء البحوث وحل المشكلات
- تشجيع القيادة علي إجراء البحوث الفردية والجماعية كحلول لحل مشكلة واحدة علي أن يتم مناقشة البحوث وتنفيذ الأفضل
- يتم وضع نتائج البحوث علي الموقع الالكتروني للمؤسسة
- تقديم حوافز مادية ومعنوية لأفضل الباحثين الذين نجحوا في البحوث التي ساعدت علي حل المشكلات بأبسط الطرق واقل التكاليف من خلال لوحة الشرف وشهادات التقدير
2-1-3 تساند القيادة عمليات التجديد والمبادرات الإبداعية
- عقد اجتماعات دورية لنشر الوعي بأهمية استمرارية عملية بناء وتنفيذ خطط إصلاح وتطوير المؤسسة . يتم عقد الاجتماعات للعاملين بالمؤسسة والمعنيين
- التشجيع علي وجود مبادرات أبداعية من اجل تطوير الأداء المؤسسي

- تقديم بعض الإعلانات والملصقات التي تشجع علي الأفكار الجديدة للتطوير المدرسي عبارة عن ملصقات و هذه الملصقات تحتوي علي الموضوعات أو المشكلات التي تحتاج إلي حلول ابتكاريه مثلا
- نموذج لخطة تنفيذ مبادرة


- يمكن للقيادة تصميم أدوات للمتابعة

2-1-4 تشجيع القيادة المعلم علي الاستخدام الامثل للتكنولوجيا المتقدمة

♣ تدريب المعلمين علي استخدام الأجهزة التكنولوجية داخل الفصول عن طريق وحدة التدريب والجودة ويمكن ذلك من خلال :-
- الاحتياجات التكنولوجية للمعلمين
- قائمة بالبرامج التدريبية التي تلبي الاحتياجات الالكترونية
- جدول زمني
- قاعدة بيانات بالإمكانيات التكنولوجية المتوفرة بالمؤسسة والتي يمكن الاستعانة بها
- وجود آلية لتقويم واستخدام وتوظيف المعلم للتكنولوجيا المتقدمة
- تخصيص جانب من الموقع الالكتروني للمؤسسة للتعليم المتمركز حول المتعلم وممارسته المختلفة داخل المؤسسة ويحتوي علي روابط تضم مواقع الكترونية تخاطب مختلف (ولي أمر – المعلم – المتعلم – المؤسسات التعليمية الأخرى) وتوفر معلومات عن دور كل مهتم في دعم التعليم المتمركز حول المتعلم
- توفير أدوات تتيح للمعلم والإدارة المدرسية الفرصة لمتابعة مدي نجاح العملية التعليمية في ضوء التعليم المتمركز حول المتعلم وتشمل علي سبيل المثال استبيانات لقياس مدي رضا المتعلمين


- تقديم حوافز مادية ورمزية أو معنوية كشهادات التقدير – عرض أسمائهم علي لوحة شرف لأفضل متعلم يطبق التعليم التعاوني
- تكريم أفضل فصل يطبق التعلم النشط
♦ تطلب المدرسة من المعلمين في كافة تخصصاتهم توفير أدوات تقويم في المجالات التالية :-
- المجال المعرفي بمستوياته المعرفية المختلفة
- المجال المهارى : قوائم الملاحظة
- المجال الوجداني : (مقاييس الاتجاهات – الميول – القيم )
وهذا يستلزم متابعة دورية للمعلمين لمعرفة قدرتهم علي إعداد تلك الأدوات وتفعيلهم لها في تعليهم للمتعلمين
- وجود قاعدة بيانات تشتمل علي بيانات كاملة تقارير المعلمين الخاصة بهم ونتائج اختبارتهم الصفية الدورية بشكل يساعد علي اتخاذ قرار وإصدار أحكام في الأمور المتعلقة بالمعلمين
الاسم /
تاريخ الميلاد /
العنوان /
تليفون /
أسلوب التواصل مع ولي الأمر :
درجة المواد الأساسية في الشهور :
الأدوات التي استخدمت في التقويم :
الأنشطة التي شارك فيها :
الصعوبات التي يعاني فيها:
1- عمل دراسة للوقوف علي أسباب تسرب التلاميذ بمشاركة المعنيين (أولياء الأمور – متعلمين – معلمين ) من خلال مقابلات شخصية أو مجموعات بؤرية مع الاستفادة من الأخصائي الاجتماعي والنفسي مع تحديد وسائل العلاج اللازمة وتقديم الدعم اللازم مثل عمل مجموعات تقويم للتلاميذ الضعاف وحل المشكلات الاجتماعية التي يعاني منها المتعلم

2- عمل ندوات ويتم ذلك من خلال خطة التوعية بأهمية التعليم ويشارك فيها المعنيين جمعيا بناءا علي تكليف القيادة للمعلمين

3- تحفيز المتعلمين في الانتظام في الدراسة ماديا ومعنويا بمشاركة المعنيين

2-2-4 تتبع القيادة نظما لمتابعة أداء المعلمين وتقويهم

1- نموذج لتقييم استخدام المعلم الاستراتيجيات التدريس الفعال

2- تقييم الأقران (الزملاء) من خلال بطاقة ملاحظة – مقابلة شخصية ومقارنة نتائج التقييم لنفس المعلم والحصول علي تغذية راجعه تسهم في عملية تقييم أداء المعلم ايجابيات – سلبيات
3- ترسل المدرسة استبيانات تقييم لأولياء الأمور – مجلس الأمناء لاستطلاع أرائهم حول أداء معلمي أبنائهم
4- تقييم أداء المعلم من وجه نظر المتعلمين بأداة تناسب مع المرحلة العمريه
5- تصميم القيادة ملخصا لنتائج التقييم المختلفة (الأقران – أولياء الأمور – المتعلم ) لمعلمي كل مادة من اجل تطوير جودة الأداء مع حصر الايجابيات والسلبيات علي أن تقدم القيادة التغذية الراجعة للمعلمين في ضوء التقييم السابق
6- لضمان جودة التقييم السابق يمكن للقيادة الاستعانة بالخبرات من مراكز بحوث والجامعات أو أي هيئات أخرى
2-2-5 تدعم القيادة العمل الجماعي وتحفيزه
1- تيسير السبل للتعبير عن الآراء بكل حرية من خلال صندوق المقترحات أو البريد الالكتروني للمؤسسة
2- وضع نظام الحوافز المادية والمعنوية لتشجيع الأداء المتميز
3- تعقد القيادة جلسات دورية مع العاملين بالمؤسسة لتحقق من مدي رضاهم عن الوظيفة ومهامها وأسلوب الإدارة والعمل بالمؤسسة مع تقديم استبيانات عن الرضا الوظيفي واتجاهات العاملين بالمؤسسة
2-2-6 تعمل القيادة علي التواصل علي كافة المستويات
1- تحرص القيادة علي التواصل بين العاملين بالمؤسسة من خلال الأنشطة – الاجتماعات - الندوات – المناسبات الاجتماعية
2- عمل فريق داخلي مهمته التواصل مع المجتمع المحلي وأولياء الأمور ومجلس الأمناء ويسمي هذا الفريق باسم فريق العلاقات العامة ويكون دوره أيضا داخل المؤسسة
2-3 وجود نظام للحوكمه الرشيدة
1- تعقد المؤسسة اجتماعات مع جميع العاملين لمناقشة اللائحة الداخلية ومناقشتها
سبل الارتقاء بمستوي الأداء – توزيع الأدوار لجميع المعنيين بالعملية التعليمية وتحديد المسئوليات – دراسة واقع المدرسة ........................ وبعد ذلك
يتم العرض علي المعنيين لإجراء التعديلات والوصول لما هو يخدم العملية التعليمية داخل المؤسسة
2- وضع آلية لإصدار القرارات بالمؤسسة من خلال اجتماع كل فيما يخصه من قرارات ........
و وضع نظام للمتابعة لتقويم السياسة العامة للإدارة بالمؤسسة من خلال استطلاع رأي العاملين بإجراء مقابلات أو استبيانات مع الفئات المختلفة داخل المؤسسة

استاذ محمد مشكور علي المجهود الرائع
انا مدرس انجليزي وكلفتني المدرسة بالعمل علي مجال المتعلم
رجاء من حضرتك توضبح كيفية العمل علي هذا المجال بشكل مفصل

ممكن الملفات المتعلقة بالجودة

ممكن سجلات وحدة تكافؤ الفرص

اقرأ الحجة الآتية ثم أجب عن المطلوب
إذا تم الضغط على مفتاح مصباح الثلاجة انطفأ المصباح ، وبالتالي حين يتم غلق باب الثلاجة ، فإنه يضغط على المفتاح ، وإذن حين يغلق باب الثلاجة ينطفئ المصباح
أ- حدد مقدمات ونتيجة هذه الحجة ، ومفاتيحها اللفظية
ب- هل هذه الحجة استنباطية أم استقرائية ؟ علل لما تقول
لو سمحت محتاج اجابة للسؤال ده
ومحتاج أمثلة اكتر اطبق عليها مؤشرات الحجة والنتيجة

جــزاك الله كل خيــر مستر محمد

اوائل ابتدائية كفر الشيخ

عاوز النص القانونى اللى يجعل من المرأة احقية فى ادارة مدارس البنات

ماهى قواعد ترتىب الطلاب الاوائل المتساوون فى المجموع

الترتيب أبجدى ويأخذ كلمة مكرر

استاذ محمد / اريد ان اعرف تكليفات المدرس المنتدب من مدرسة الي اخري للاهمية

مطلوب نواتج تعلم ثانية ثانوي لغة عربية ضروري استاذنا الجليل

هنا ستجد كل ما يعينك راجع مشاركاتى من الأول وانا معك متمنيا لك التوفيق

لو سمحت كيف يتم وضع حصص النشاط المدرسي في الجول وهل تكون مستقله ام تكون بالمشاركة مع نشاط اخر ؟

للطالب الحق فى اختيار نشاطين
1 – تعويد التلاميذ على ممارسة الديمقراطية للحياة التى يعيش فيها وذلك باشتراكهم فى تحملهم لبعض المسئوليات .
2 – إعداد الطلاب للمواطنة السليمة الصحيحة وذلك بتعريفهم واجباتهم ومسئولياتهم فى الأعمال المدرسية المختلفة .
3 – تنمية سمة القيادة لدى الطلاب وذلك بأن يقود الطالب زملائه فى نواحى ويتبعهم فى نواحى أخرى .
4 – إعداد الطلاب للحياة الإجتماعية حتى تسود روح الأخوة بين الجميع وذلك بأن ننمى قدراتهم ومواهبهم ونعلمه أساليب الحياة الإجتماعية .
5 – مساعدة الطلاب استخدام أوقات الفراغ وذلك بأن يفرقوا بين أنواع النشاط الذى لا يساعد على النمو والذى ينمى حياتهم .
6 – مساعدة الطلاب على تعرف إمكانياتهم المهنية وذلك أثناء اختيارهم لجماعة الأنشطة .
7 – مساعدة الطلاب تحسين المستوى الخلقى للطلاب وذلك عن طريق العلاقات الطيبة والخلق الرياضى الذى يتحلى به الطلاب .
1 – يسهم فى التكوين المتكامل لشخصية التلميذ .
2 – إستثمار طاقات الطلاب بما يعود عليهم وعلى المجتمع بالنفع .
3 – تأكيد الأسلوب الديمقراطى فى نفوس الطلاب .
4 – تحقيق العديد من الأهداف بعضها خلقى ونفسى وصحى وإجتماعى وإقتصادى

1 – النشاط التوجيهى : -وهو التوجيه الشخصى والإجتماعى والتربوى والحرفى مثل جماعات الفصول ، ففى جماعات الفصول يتم توجيه الطلاب المستجدين وتعريفهم بالمدرسة وإشراكهم فى النشاطات المختلفة .
2 – مجالس الطلبة : -وتسهم هذه الجماعة إشتراك الطلاب لإدارة برامج المدرسة وأهم أهدافها تنمية روح المسئولية والإبتكار والقيادة .
3 – النشاط الصحفى : -تهدف هدف هذه الجماعة إلى تعليم الطلاب شراء الصحف وقراءتها قراءة واعية وتفسير المعلومات والتعبير عن آرائهم وتنمية الصفات الشخصية والخلقية .
4 – النشاط الرياضى : -وينقسم إلى قسمين الفرق الرياضية التى تعمل فى المدرسة الفرق الرياضية التى تجرى مباريات بين المدارس .
5 – النوادى المدرسية : -تهدف هذه الجماعة إلى تهيئة الفرصة لتعبير الطلاب عن ميولهم ومساعدة الطلاب فى الإنتفاع بوقت فراغهم واكتشاف الميول المهنية عندهم وتتنوع هذه النوادى لتشمل جماعات اللغات – الإقتصاد المنزلى – الخدمات – نوادى الهوايات .
6 – النشاط التمثيلى : -وتهدف هذه الجماعة إلى تشجيع الطلاب على القراءة والتعبير عن أنفسهم وكتابة الروايات والنشاط الجدلى والتفكير المنطقى والكلمات وتمثيل الأدوار .

سؤال : هو فيه سجل لمنسق عام الجودة ؟ المتابع أصر عليه وأنا مش عامل سجل وأول مرة حد يسأل عن سجل للجودة

بعد اذن سيادتكم كيف يمكن لادارة المدرسه تكليفي بتقييم المتعلم داخل المدرسه وانا لا اتحمل مسئوليه الملف
وهل في ذلك تكليف بتحمل الملف كامل

هام
 

أرجو من سيادتكم نشر الفاكسات الصادرة عن مكتب الجودة بالوزارة و التي تمنع نقل أو ندب أي من العاملين بالمدارس الحاصلة على شهادة الاعتماد لمدة 5 سنوات .