|
تقيم دورات المراجعين الخارجين
ان حضرت الثلاث دورات التقيم الذاتى والمراجعة الخارجية وخرائط المنهج وقالو لى ضرورى نقيم الدورة والمدربين على موقع الهيئة لكن انا قيمت الدورة وموش عارف اقيم المدربين حد ممكن يفدنى فى هذا الموضوع
|
اقتباس:
يذهب للامتحان ويكتب الاجابة البسيطة اللي هو حفظها ... يوم النتيجة تيجي الكارثة ... ان هؤلاء الطلاب لا يزيدو عن 40 درجة من خمسين السبب هو ان الاجابة ناقصة .... ساعتها ينشر خبر ان التصحيح صعب وان العيب في التصحيح ( طبعا الحقيقة العيب في الملازم اللي بتبسط ولو علي حساب المضمون ) ولو اي مستر من دول كتب الاجابة النموذجية في الملزمة بما يرضي الله .... تلاقي بعض الطلاب هيطفشوا منه ويجروا علي المستر اللي بيبسط المادة حتي ولو ادت الي الخلل في الحل وفقدان الدرجات ... والطالب في الحالة دي يطبق مثل ( احييني النهاردة ... وموتني بكرة ) دي وجهة نظري في بعض الاخوة المدرسين وبعض ملازمهم اي خدمة |
اقتباس:
|
اقتباس:
هذا السؤال غير مطابق لمواصفات الورقة الامتحانية للشهادة الثانوية ولو سيادتك مصمم ... فانا اسف لاني مش هلاقي وقت اجاوبلك عليه اي خدمة |
اقتباس:
ثانيا : انشا العديد من الدواوين وهي ديوان القاهرة - دواوين الاقاليم - الديوان العام - الديوان العمومي - الديوان الخصوصي ولكل منها تكويناه الخاص ووظيفتها المحددة اي خدمة |
اقتباس:
2- العمل بالتجارة |
الأخ الأستاذ الفاضل .. محمد رشوان
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته تقييم الدورة التدريبية على الموقع (المدرب – المادة التدريبية – نظام التدريب) من خلال هذا الرابط http://www.naqaae.net/NewTraining/Tr...uationNew.aspx ثم بعد الدخول على الصفحة تجد التقييمات وبالتوفيق إن شاء الله مع تقديري واحترامي إبراهيم العدوي |
الأخ الأستاذ الفاضل .. محمد رشوان
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته تقييم الدورة التدريبية على الموقع (المدرب – المادة التدريبية – نظام التدريب) من خلال هذا الرابط http://www.naqaae.net/NewTraining/Tr...uationNew.aspx ثم بعد الدخول على الصفحة تجد التقييمات وبالتوفيق إن شاء الله مع تقديري واحترامي إبراهيم العدوي |
لو سمحتم
انا عايزة بطاقة ملاحظه صفية لتقييم بعض الجوانب الوجدانية والمهارية للحاسب الالى ضرورى وشكرا |
طريقة الإحتفاظ بشهادات الخريجين بعد إقفال العام الدراسي
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ::::::::::::::::::::::::::::::::::: هذه طريقة للإحتفاظ بقواعد البيانات الخاصة بالمدرسة في سيديات او مجلد وذلك عبر تفريغ الشهادات للخريجين في ملفات بي دي اف اذ يحصل ان يراجع احد الطلاب القدامى لطلب شهادته فيلجأ الوكيل الى اخراج نسخة معارف ومن ثم تركيبها على معارف الحالية وقد تحصل ربكة فيحذف الهامة بالقديمة ويتعطل العمل الإداري ويتأخر الطالب في الحصول على شهادته . هذه الطريقة هي لإستخراج الشهادات في ملفات وحفظها اذ عندما يأتي احد الطلاب لطلب الشهادة فإن هذه الطريقة تعطيه فقط ثواني لطباعة شهادته وختمها . http://thumbs.bc.jncdn.com/5eef5bc96...d88848d_lm.jpg http://www.al-wed.com/pic-vb/27.gif للتحميل اضغط على الوصلة التالية : http://www.mediafire.com/?ce7cobq9oo8c0v8 لتصفح باقي ملفاتنا عليكم بالوصلة التالية : http://www.mediafire.com/?89ioh62jt9w6r |
مدى صحة العبارة التالية
اعتمد المسلمون على الموالى منذ بداية الدولة الاسلامية |
السلام عليكم
الرجا معرفة هل خريطة المنهج لمادتى العلوم و الرياضة التى تدرس باللغة الانجليزية فى المدارس التجريبية يتم عملها باللغة الانجليزية أم بالعربى وشكرا |
اقتباس:
تتم صياغة خريطة المنهج وتحليل المنهج باللغة الأنجليزية |
1 مرفق
اقتباس:
يقصد به كل ما يتعلق بالمشاعر والعواطف والانفعالات النفسية مثل الميول والاتجاهات والقيم. ويقاس هذا الجانب باستخدام العديد من الأدوات مثل (الملاحظة والتقارير المكتوبة عن المتعلم وتحليل أعماله). نموذج البطاقة الملاحظة :- اسم التلميذ فاق حقق لم يود مبادئ تراعى عند تقويم الجانب الوجدانى التقويم يتضمن مجموعة العوامل الإنسانية التى يجب مراعاتها بجانب الاهتمام بنواتج التعليم المدرسي ، المعرفية ، الوجدانية ، المهارية ، ومن هذه العوامل ما يلى : [1]- ضرورة الأخذ في الاعتبار حاجات وقدرات ومشكلات التلاميذ عند التعامل معهم كما أن لكل تلميذ خصوصياته الفردية أو الأسرية التي لا يجب تناولها بالقياس والتقويم بل يقتصد على الجوانب المرتبطة بنواتج العمل المدرسي . [2]- من الضروري احترام ميول واتجاهات وخصائص التلميذ الشخصية حتى يمكن طمأنته وكسب ثقته بالحافظة على سرية البيانات مما يساعد فى تحقيق الفاعلية وتغير بعض الجوانب السلبية لهذه الخصائص الوجدانية [3]- ضرورة التفريق بين المعلومات المستمدة من التلاميذ كمجموعة وتلك المستمدة من كل تلميذ لى حدة فالأولى تستخدم في صنع الفرارات التربوية أو تبنى استراتيجية للتغير أو تنمية جوانب وجدانية للتلاميذ لتحفيزهم بينما المعلومات الفردية تصلح للتعامل مع كل تلميذ على حدة. [4]- من الضروري الاعتماد علي أكثر من وسيلة عند جمع معلومات معرفية أو وجدانية أو مهارية عند التلاميذ وخاصة في تلك الحالات التي يترتب عليها قرارات مصيرية مثل الحكم علي تلميذ بأنه لا يستطيع مواصلة التعليم أو تحويله إلي نوع آخر مثل التعليم الخاص أو تعليم ذوى الاحتياجات الخاصة [5]-ضرورة تكامل وحدات المنهج في تحقيق مجموعة متكاملة من الأهداف الوجدانية والمهارية والمعرفية من خلال تصميم مواقف تعليمية تسهم في تنمية هذه الجوانب المتكاملة أولا البيئــــــة الصفيـة جوانب القوة أو الضعف الأدلة والشواهــــد التلاميذ/التلميذات فى مجموعات اعمال التلاميذ معروضة على الحائط الملصقات التعليمية جذابة مناسبة للمرحلة العمرية يتسم مناخ التعلم فى الفصل بالدفء والألفة الفصل نظيف وجميل ثانيـــــــــــــــــــا إدارة الفصــــــــــــــــــــل جوانب القوة أو الضعف تستخدم قواعد الصف لضبط الصف يستخدم التلاميذ اللوحات لطلب المساعدة أو الكلام التعليمات واضحة ويتحقق المعلم من مدى فهم التلاميذ يتابع المعلم التلاميذ بسهولة ويسر وهم يعملون يستخدم المعلم استراتيجيات متنوعة لجذب انتباه التلاميذ يستخدم المعلم استراتيجيات متنوعة لتصحيح الأخطاء يدعم المعلم التلاميذ ويعزز انجازاتهم ثالثــــــا استراتيجيات التعلم النشط والدمج جوانب القوة أو الضعف يستخدم المعلم استراتيجيات التعلم التعاونى يستخدم المعلم الألعاب التعليمية المناسبة يستخدم المعلم الأسئلة التى تدعم مهارات التفكير العليا يشجع المعلم التلاميذ على طرح الأسئلة ينوع المعلم الأنشطة لتتلاءم مع الفروق الفردية الوسائل تستخدم استخداما فعالا لتدعيم الأهداف يربط بين حياة الطفل وخبراته السابقة رابعــــــــــــــــــــــا التقييـــــــــــــــــــم جوانب القوة أو الضعف يستخدم المعلم قواعد القياس المتدرج فى التقييم يستخدم المعلم اساليب المتنوعة للتقييم تصميم مهام أداء متنوعة يقيم الافراد والمجموعة يشجع تقييم الاقران والتقييم الذاتى |
سمعنا ان آخر موعد للتقدم بالملف للهيئة 1/12/2010 وذلك بملف الاعتماد للعام 2010
|
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 02:41 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.