|
اقتباس:
|
اقتباس:
يا فندم المنيا اساسا لسه عايشة فى عصر اخناتون |
بس برضو لسه ماحدش قالى على الاجابه ؟؟
|
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ارجو من حضراتكم اعادة شرح الجزء الخاص بالخرائط التكرارية ضروووووووووووري أ رجوووووووووووووووكم لأنى مش فاهمها علي الرغم من قرائتى لشرح الاستاذ بلال جزاه الله خييييييييييييرررر ارجو الرد سريعا
السلام عليكم |
شرح خرائط التدفق التكرارية
السلام عليكم اطلب من أخواني معلمى الحاسب الالى اعادة شرح جزء خرائط التدفق التكرارية وتوضيح ما يسمى بالعداد:022yb4:
|
مشكووووووووو
|
طوووووووووووووووووووووووووووووووويب
|
انا حلتها كدا للطلبة عندي ولما اجي هقولكم ليه بس رجاء علموا الطلبة ان الحاسب دا جهاز غبي بينفذ الاوامر وبس
http://www8.0zz0.com/2012/10/14/04/505898624.jpg |
اقتباس:
حضرتك مفيش خلاف ولا حاجة بالنسبة لرسم خرائط التدفق بنسبة كبيرة بتبقى الرسومات كلها صح (مثل اللى بيعمل تصميم لمنزل .... جميع التصميمات من وجهة نظر اللى رسمها صح) أما عند كتابة البرنامج يجب الالتزام بقواعد وأوامر معينة (مثل بناء المنزل يجب اتباع قواعد محددة لا نخرج عنها) |
اتفق مع الاستاذ أبو موده فى الحل والرسم
|
اقتباس:
اتفق مع حضرتك فى الرسم |
|
بزمتك مش الجماعة المتخلفة فى إدارة الكمبيوتر التعليمى دول عالم تفرس
|
استاذنا الفاضل تحية طيبة برجاء مراجعة المنهج الجديد
المناهج اتغيرت تماما |
يا اخ مصطفى اسئلتك من المنهج القديم الملغي هذا العام ارجوك تابع المذكرات الموجودة حاليا عن المنهج الجديد |
اقتباس:
اتفق معك في هذا الحل مستر ابو مودة وكذلك مقولتك للطلاب بأن الحاسب لا يعقل دائما وابدا اقولها للطلاب بارك الله فيك |
شكرا على التوضيح ولكي لي تساؤل لماذا التسرع في التغيير للمناهج قبل طباعة الكتب ومراجعتها وتنقيحها حتى يخرج الكتاب بدون هخذا الكم الكبير من الأخطاء ولماذا اصلا التغيير كل شوية في المنهج مما يشتت المعلم ارجو التوضيح مستر تامر |
بارك الله فيكم
ولكن لي طلب هل من الممكن تجميع الأخطاء كلها في ملف واحد حتي يتم لأي مدرس التحدث مع الموجة الأول؟ |
الموضوع تم دمجه مع موضوع اخر مما اثر على شكل المشاركات وترتيبها وتنظيمها |
اقتباس:
|
اقتباس:
|
السلام عليكم :: سؤال بخصوص مسأل جدول الضرب للعدد 3
ارسم خريطة تدفق لطباعة جدول ضرب 3 |
اقتباس:
حضرتك السؤال ده موجود كتدريب محلول بالكتاب |
رجاء:سجل درجات
اريد سجل درجات لمادة الحاسب الالى المرحلة الاعدادية
وجزاكم الله خيرا |
طلب ضرورى من مدرسين الحاسب الاوائل فى اختلاف فى حل اسئلة الكتاب ونماذج الامتحانات ممكن حسم الموضوع ده خصوصا ان كل مدرس من مدرسين الحاسب فى المنتدى كل واحد بيحلها مختلف عن التانى
مثل دا ءما تدفق العمليات من اعلى لاسفل ومن اليسار لليمين والناتج المطلوب الوصول اليه هل هو مشكله او حل المشكله وغيرها |
اقتباس:
دا ءما تدفق العمليات من اعلى لاسفل ومن اليسار لليمين ( الاجابة خاطئة ) وتم تأكيد هذا الكلام من الاستاذ تامر أحد واضعى الكتاب المدرسى وتحت امرك فى اى سؤال او توضيح تريده وان شاء الله لا يوجد اختلافات |
وليه اجابة خاطئة مايحط الكتاب ايه المشكله هو مش نفس النص ال كان موجود فى الكتاب القديم
الاتجاة الطبيعى لخرائط التدفق من اعلى الى اسفل ومن اليسار الى اليمين |
اقتباس:
اللى انت عاوزاه ده حاجة تانية خالص غير اللى فى الكتاب انتى عاوزة تدخلى للبرنامج الرقمين وتضغطى على زر فيقوم بضرب العددين وهذا برنامج تانى مختلف عن المثال الذى بالكتاب |
اقتباس:
هناك فرق بين القول الاتجاه الطبيعى وكلمة دائماً لذلك نجد خطا تحتها لتوضيح ان هناك اختلاف ابسط شىء الطبيعى ان الانسان بياكل بيده اليمنى ولكن هل الانسان بياكل بيده اليمنى دائماً |
اقتباس:
بارك الله فيك |
اقتباس:
بارك الله فيكم وانا أيضاً اتفق مع حضراتكم في الرسم |
اقتباس:
بارك الله فيك أستاذ سيف ولكن يتم دمج المشاركات وخصوصاً طلبات وأسئلة السادة الأعضاء وده حسب قانون أقسام الحاسب ولأن في بند يطلب من السادة الأعضاء بإنشاء مشاركة بها طلبات الأعضاء |
ياريت حد ينصفنى
توجد مدرسة بمدرسة بسمنود مصره على شرح خرائط التدفق الخاصة بالتكرار (خطوة مقدار الزيادة X=X+1 ) قبل خطوة الطباعه ( print x)
وارسلت لها العديد من التنبيهات وكذلك النصائح على انه يجب الطباعه قبل زيادة المقدار ولكنها مصره على الرغم من توضيحي انه بطريقتها سوف تبدا الطباعه من الرقم 2 بدلا من الرقم 1 وحتى بعد وصول نسخة الكتاب المدرسي الجديدة مصره على رايها بحجه خطأ الكتاب المدرسي وللاسف ايضا يوجد بعض الطلبه ياخذون درس عند مدرس ويقولون انه يشرحها تماما كما تقول الاستاذه فارجو افادتى : يمكن انا اللى خطأ "علما بانى على يقين انى على صواب" |
اقتباس:
|
لا حضرتك صح الخريطة سليمة فى الكتاب مفيهاش مشكلة هى المشكلة ان المدرس اللى بيشرحها اخد على ان لابد ان الطباعة بتكون فى الاخر مش واخد باله من سير خطوات الحل لان المطلوب هو طباعة الاعداد من 1 : 3 يعنى معناه انه عايز الطباعة طيب بعد ما هيطبع الرقم واحد هيروح للرقم الثانى ازاى من غير ما يعمل معادلة يذكر فيها الزيادة هتكون بمقدار كام M = m+1 لان انا بزود فى كل عدد واحد وبعد ما بطبع الارقام الثلاثة لأن هيكون الشرط M اقل من او تساوى 3 فى حالة تحقق الشرط هيتم الطباعة للاعداد اما اذا الشرط اصبح غير متحقق بمعنى انه زاد عن 3 هينهى المسالة
|
اقتباس:
برسم الخريطة او ذكر مثال حتى يتم الحكم |
رجاء الرد علي هذا الاستفسار
اولا قبل اي شئ اعتذر عما بدر مني تجاه اخي نيناوي وارجو التعقيب علي استفساري هذا لتدريب 1--9 http://www4.0zz0.com/2012/10/19/12/810702853.jpg هل يكون الناتج كالآتي 1--- ان يستدعي قيمة j ويضربها مباشرة في 3 يعني مثلا لو j = 1 إذن في الطباعة للبرنامج يدخل قيمة ويضربها مباشرة يبقي النتيجة 3*1 كهذا الشكل بالظبط :022yb4: 3*1 3*2 3*3 3*4 3*5 حتي نصل الي 3*12 2--- ام يخرج لنا الناتج مباشرة وستكون ساعتها النتيجة 3 فقط :d 3 6 9 12 15 حتي نصل الي 36 |
اذا كانت جمله Print j*3 هي جمله برمجيه فإن الكمبيوتر لا يفهم هذه الجمله لانها مكتوبه بلغة عالية المستوي ولكن سوف يقوم المترجم الخاص بلغة البرمجه التي تم كتابة الجملة بها الي لغة الآله و هي ال 0 و ال 1 فحسب المترجم Compiler وان كان قديما قبل وجود الدوت نت سوف يكون الناتج هو 3*1 و ليس 3 مع التكرار
أما حديثا اعتقد ان الاجابة سوف تكون 3 و 6 الي اخر القيم هناك ملحوظه اخري خرائط التدفق ليست نموذجا للحل و لكن هي اجتهاد و طريقه للوصول للحل |
اقتباس:
نحن في انتظار رسم الخريطة |
اقتباس:
حضرتك لو رجعت لكتاب الترم الثانى لوجدت ضالتك وهى البرنامك مكتوب بالكود اللازم لذلك وكما هو موضح فى الكتاب ستجد حضرتك أنه موجود بالطريقة الأولى اللى حضرتك وضحتها 3*1 3*2 3*3 3*4 3*5 حتي نصل الي 3*12 |
- الخرائط التى يتم تحديد قيمها لا ياتى بها رمز -------------------
خرائط التدفق الخاصة بجمع الاعداد الفردية فان عداد الزياده هو ---------- ببداية رقم -----------تبدا من --------------- |
ارجو الانصاف فى الخريطة دى
1 مرفق
اقتباس:
|
اقتباس:
الخريطة صحيحة ولما الخلاف وهى موجودة بالكتاب المدرسى كما رسمتها |
اقتباس:
|
ارجو مذكرة للترم الثاني للصف الثالث الاعدادي باقصي سرعه منهج جديد
ارجو مذكرة للترم الثاني للصف الثالث الاعدادي باقصي سرعه منهج جديد
|
جزاك الله خيرا
اقتباس:
ولكن فعلا الانسان الاتجاه الطبيعى اى الاصل فى اكله هو باليد اليمنى اما الشاذ فهو الاكل باليسرى اى ليس الطبيعى هكذا الخريطة الاتجاة الطبيعى لها هون من اعلى الى اسفل ومن اليمين الى اليسار وهذا الاصل |
طلب سابق
اقتباس:
لقد طلبت هذا من قبل ولم يجيب احد فهلا تفضلتم وجزاكم الله خيرا |
حل هذة الاسئلة
حل هذة الاسئلة
- الخرائط التى يتم تحديد قيمها لا ياتى بها رمز ------------------- خرائط التدفق الخاصة بجمع الاعداد الفردية فان عداد الزياده هو ---------- ببداية رقم -----------تبدا من --------------- خريطة تدفق لجمع الاعداد من 4 : 9 مع بيان قيمة n النهائية وعدد مرات التكرار خريطة تدفق لجمع الاعداد الزوجية من 3: 10 وبيان عدد مرات التكرار |
السؤال
- الخرائط التى يتم تحديد قيمها لا ياتى بها رمز ------------------- هذا السؤال غير مفهوم لأن صيغته ليست سليمة بالتأكيد . رجاء إعادة صياغته ليكون واضح خرائط التدفق الخاصة بجمع الاعداد الفردية فان عداد الزياده هو ---------- ببداية رقم -----------تبدا من --------------- خرائط التدفق الخاصة بجمع الاعداد الفردية فان عداد الزياده هو 2 ببداية رقم 1 تبدا من 1 عبارة ( ببداية رقم 1 ) يجب أن تكون معطاة فى السؤال حيث من الممكن أن تبدأ بأى رقم آخر غير واحد بخصوص خرائط التدفق هناك مشاركة أخرى فى الرابط التالى بها كل ما تريد http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=474357 |
انا كنت شاكك ان السؤال صيغتة مش مفهومة شكرا لك يا استاذ حسن
|
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 04:08 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.