|
كما هو الحال ضحك على الدقون
ولهم الحق لأنهم يرون اغلب المعلمين سلبيين |
والله ياجماعة الحكاية ماعدتش مسألة فلوس دى بقت مسألة كرامة احنا بنى ادمين بردو
|
حسبنا الله و نعم الوكيل
الاضرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااااااااااب الاضرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااااااااااب الاضرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااااااااااب |
اخوانى المعلمين المظلومين المشكله انتم سببها لانكم لستم على قلب رجل واحد فمثلا مجموعات من المعلمين تعتصم وتضرب ولكن الاخرون مشغولون بالدروس الخصوصيه وعائدها عليه وذلك عن تجربه شخصيه لان احد زملائى المعلمين ونحن فى قريه صغيره سألته هل ستضرب وتعتصم مع زملائك المعلمين فكان رده انه ليس لديه الوقت لانه يعطى دروس خصوصيه فلماذا الاعتصامات والاضرابات ما دام هو يحصل على ما يريد من الدروس الخصوصيه
فالمشكله هى هذه الفئه الصغيره من المعلمين التى تضيع على الاخرين مطالبهم ولكم الله صحيح كادر من التكدير |
ممكن نواتج التعلم للغة الانجليزية بالمرحلة الاعدادية للصفوف الثلاثة من فضلكم
ممكن نواتج التعلم للغة الانجليزية بالمرحلة الاعدادية للصفوف الثلاثة من فضلكم
|
طلب ورجاء من المسؤل عن قسم الجوده والاعتماد التربوي للموقع
الرجاء منكم تثبيت موضوع كل مايخص المراجع الخارجي وذلك لما فيه من اهميه للمراجعين حيث انه يحتوي علي معلومات ومناقشات واقعيه من خلال تجارب تفيد المراجعين
ولسيادتكم جزيل الشكر |
ما هو دور امين سر وحدة التدريب ؟
برجاء من الاخوة توضيح دور امين سر وحدة التدريب -ولو هناك ملفات للتحميل اكون شاكر جدا
|
أبرز ملامح النظام التربوي في كوريا الجنوبية
أبرز ملامح النظام التربوي في كوريا الجنوبية • الدعامة الأساسية التي يرتكز عليها نجاح النظام التربوي الكوري تتمثل في ثقافة قيمية اجتماعية تحترم العمل وتتفانى فيه. • تتميز البلاد بسمات تبرز نجاح النظام التربوي، ومن أهم تلك السمات: النظافة العامة والمحافظة على المرافق العامة والهدوء في الأماكن العامة وعدم التدخل في شؤن الآخرين والانضباط الذي يسود تصرفات الفرد. • وزارة التربية وتنمية الموارد البشرية هي الجهة المسئولة عن التعليم العام والعالي، ويشترك معها في الاشراف على التعليم معهد متخصص. • يقوم على تطوير المناهج وتقويم التعليم المعهد الكوري للمناهج والتقويم KICE الذي يضم 100 باحث في المناهج وطرق التدريس، وهو معهد مستقل يرتبط برئيس الوزراء يشرف على تطوير المناهج والتقويم التربوي. • يوجد في وزارة التربية جهة مسئولة عن تطوير تقنيات التعليم والتعلم عن بعد هي خدمات المعلوماتية والأبحاث والتربية الكورية KERIS ، وهي في مبنى مستقل عن الوزارة وتضم 160 خبيراً و40 مسانداً، وتدير كل ما يتعلق بالخدمات التقنية التربوية. • أبرز المشاريع التقنية هي برنامج تقدمه KERIS بعنوان www.edunet.net ويهدف إلى ربط المعنيين بالعملية التربوية إلكترونياً. • يتم انتقال الطلاب من صف دراسي إلى الصف الذي يليه بشكل تلقائي، والاختبارات تعقد لأجل تقويم التعليم ولا تؤثر على نجاح الطلاب. • يتكون السلم التعليمي الكوري من أربع مراحل أساسية هي: الابتدائي والمتوسط والثانوي والجامعي وسنواتها على التوالي: 6، 3، 3، 4 ، والإلزامي منها هما المرحلة الابتدائية والمرحلة المتوسطة، ويسبق ذلك تعليم ما قبل المدرسة (الروضة والتمهيدي) وهو غير إلزامي. • التعليم مجاني في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة ويدفع الطالب رسوم محدودة للمرحلة الثانوية تبلغ أقل من 1200 دولار أمريكي سنوياً، وهي موحدة للمدارس الحكومية والخاصة، بغض النظر عن موقع المدرسة وتجهيزاتها. • هناك ثلاثة أنواع للمدارس الثانوي: العامة، والفنية والملحقة بشركة صناعية وفي النوع الأخير يدرس الطالب سنتين في المدرسة ثم يلتحق بمصنع معروف (مثل مصانع سامسونج) للتدري والعمل لمدة سنة ويأخذ مقابل مادي على عمله، ويتخرج بعدها بشهادة تأهيل في المهنة. • في كوريا يوجد 100 مدرسة ملحقة بمصانع منها 40 مدرسة في العاصمة سيئول، وتبلغ رسوم الدراسة السنوية 13.000 دولار أمريكي، ويحصل 70% من الطلاب على منح دراسية من المدرسة بناء على مفاضلة، كما تقدم إدارة التربية منحاً إضافية. • تبلغ أيام العام الدراسي 270 يوماً (5 أشهر للفصل الأول، و4 أشهر للفصل الثاني) وهناك إجازة سنوية صيفية مدتها شهر وإجازة سنوية شتوية مدتها شهران لجميع الطلاب والمعلمين والإداريين عدا من يرغب العمل في النشاط أثناء الإجازة. • تتولى وزارة التربية ومعهد المناهج والتقويم إعداد وثائق مناهج جميع المراحل، وكذلك إعداد كتب المرحلة الابتدائية، أما كتب المرحلة المتوسطة والمرحلة الثانوية فيقوم بإعدادها مؤسسات خاصة، ثم تقر الوزارة الصالح منها للتدريس. • يقوم المعلمون في التخصص الواحد في المدرسة (متوسط وثانوي) باختيار الكتاب الأنسب للمادة، مع الالتزام بكل ما في الكتاب من حيث المحتوى والترتيب. • تعتمد المدارس العريقة التي يعود تاريخ إنشائها إلى الاحتلال الياباني على مبدأ الدراسة منفصلة ال***، حيث تخصص المدرسة للبنين أو للبنات فقط. • يفضل أولياء الأمور المدارس المنفصلة ال*** لدراسة أبنائهم، بينما يفضل الطلاب المدارس المختلطة. • تعمل وزارة التربية على تقليل أعداد الطلاب في الفصول إلا أن المتحقق حالياً بمعدل ما بين 30 إلى 35 طالب في الفصل وهو أعلى من المأمول لديهم. • عدد الفصول في المدرسة ما بين 15 إلى 36 فصلاً وهناك مدارس ضخمة تتجاوز هذا المعدل إلى 65 فصلاً بأعداد طلاب وصلت إلى 2340 طالب. • بلغت أعداد المدارس لهذا العام 10876 مدرسة منها 5733 ابتدائية، 2999 متوسطة، 2144 ثانوية، ويبنى سنوياً 130 مدرسة. • تخصص وزارة التربية ميزانية سنوية لكل مدرسة تنفق منها على كل متطلبات المدرسة ما عدا رواتب المعلمين التي تصرف مباشرة من قبل الوزارة، ويحق للمدرسة تعيين شخصين غير متفرغين. • يختلف حجم ميزانية المدرسة بناءً على عوامل عديدة وتصل ميزانية المدرسة الواحدة إلى 300.000 دولار أمريكي سنوياً. • تدار المدرسة عن طريق مجلس إدارة يتكون عادة من 12 شخص، نصفهم معلمون منتخبون من قبل معلمي المدرسة، والباقي أولياء أمور تنتخبهم رابطة أولياء أمور طلاب المدرسة، ويكون من ضمن المعلمين مدير المدرسة. • يضع مدير المدرسة خطة العمل وآلية توزيع الميزانية وتناقش من قبل مجلس المدرسةلإقرارها. • يبقى المعلم ومدير المدرسة ووكيلها في المدرسة لمدة أربع سنوات، ينتقل بعدها إلى مدرسة أخرى قريبة من سكنه، ويمكن استثناء معلم من الانتقال بناء على طلب مدير المدرسة لمدة سنة إضافية واحدة فقط. • يحق للمدير وللمعلم طلب الانتقال إلى مدرسة محددة وفي حال التنافس على المدرسة تتم المفاضلة بين المتقدمين. • رواتب جميع المعلمين متماثلة وتتغير بتغير الخدمة فقط.، ويتميز مدير المدرسة بميزات مالية إضافية، ومنزلة اجتماعية. • بعد التخرج من الجامعة التربوية واجتياز اختبار التعيين يحصل المعلم على شهادة معلم ثانٍ، وبعد خدمة 3 سنوات ودورة تدريبية متخصصة لمدة شهر (180 ساعة تدريبية) يحصل على شهادة معلم أول، بعد خدمة 25 سنة يحق له التقدم لطلب التعيين كوكيل، وبعد 6 سنوات يحق له طلب التعيين كمدير. • سن التقاعد الرسمي هو 62 سنة وكان سابقاً 65 سنة وتم تخفيضه مؤخراً لإتاحة فرص عمل جديدة. • يضع النظام التربوي الكوري ثقله في إعداد المعلمين واختيارهم فهناك اختبارات قاسية للقبول في الجامعات التربوية، يليها اختبارات قاسية لاختيار المعلمين، ونسبة اجتياز اختبارات التعيين تقل عن 80% لمجموع المتقدمين. • ليس هناك إلزام بالتدريب أثناء الخدمة ولكن تعتمد الخطط الحالية على دفع المعلمين لذلك بربطه بحوافز منها الارتقاء الوظيفي. • نصاب المعلم ما بين 17-18 حصة في الأسبوع ولا يكلف باي أعمال إدارية أخرى، ويعتبر غياب المعلم نادر الحدوث "جداً". وتصل نسبة المعلمين الذين يعملون في النشاط غير الصفي بعد نهاية الدوام قرابة 40% من مجموع المعلمين، وياخذون مقابلاً لذلك. • لا يوجد زيارات إشرافية على المعلمين سواء من قبل إدارة المدرسة أو من قبل مشرفي وزارة التربية. • تقوم منظمات المعلمين بالدفاع عن حقوقهم، ومقاومة فرض أنظمة جديدة عليهم. • اليوم الدراسي يبدأ في الساعة 9 صباحاً وينتهي ما بين الساعة 2 و 3 ظهراً للابتدائي، والساعة 4 للثانوي، مع وجود فترة غداء خلاله، وعدد ساعات الدراسة 5 ساعات في الابتدائي، و6 ساعات في الثانوي. • تمتد فترة النشاط بعد نهاية الدوام الدراسي لمدة ساعتين وهي اختيارية، كما تبقى المدرسة مفتوحة للطالب مساءً للانشطة والواجبات. • تتميز المدارس الكورية بكبر مساحة الأرض المخصصة لها وبتعدد مبانيها وأدوارها ومرافقها، وبسعة فصولها. • تقوم الجامعات التربوية بتنفيذ برامج تدريبية للمعلمين خلال الإجازة الصيفية والشتوية، وكذلك برامج مسائية، للتدريب أثناء الخدمة، لأغراض الترقية إلى مدرس أول أو لبرنامج الدراسات العليا وغيرها |
الارادة السياسية في كوريا الجنوبية ترغب في تحقيق طفرة ونهضة علمية بحق بينما في مصر يحتاج مشروع النهضة الأخوانية شعب جاهل يعلم على الميزان وياخد ازازة زيت وكيس سكر ، هو ده الفارق بين وبينهم
|
شكراااااااااااااااااااااااااا
|
ممكن خريطة نواتج التعلم ثالثة اعدادى لغة عربية
ضرورى جدا جدا لأنى بحثت عنها ولم أجدها فرجاء من عنده يرفعها وله جزيل الشكر
|
سبحان الله
مطلوبة فعلا |
نرجو الاهتمام
|
اللهم أحرق لسان من تطاول على نبينا الكريم
1 مرفق
اللهم أحرق لسان من تطاول على نبينا الكريم
صلى الله عليه وسلم نقولها جميعا فى كل وقت ومكان :mad::mad::stickjo4::stickjo4::stickjo4::stickjo4: :stickjo4::stickjo4::stickjo4::stickjo4::stickjo4: :stickjo4: |
أنا شغال فيها وان شاء الله سوف أرفعا قريبااااااااااااااااااااا
|
هاااااااااااااام وعاجل مساعدة
1 مرفق
برجاء المساعدة في وضع جدول مدرسي للمدرسة التى اعمل بها
محافظة جنوب سيناء الملف في المرفقات برجاء الرد قبل الجمعه 27/9/2012 |
ربنا يكرمك يا استاذ/ حاتم
|
رجاء المساعده
لو سمحتم الى يعرف فى نظام الهيئة ممكن يسعدنى
هو يمكن نؤجل الاختبار المجمع ولا لا؟ ولوممكن ازى؟ والى بطاقه ابداء الراى الى مع معاد الاختبار تكفى ولا لا |
سؤال هام لماذا موقع الاعتماد محجوب ؟
الاخوة الافاضل اعضاء المنتدى الكرام
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته أنا معلم أول مشرف فى أحدى مدارس ادارة الشهداء التعليمية محافظة المنوفية وتم اعتماد مدرستى وكذلك رياض الاطفال ولكن يوجد مشكلة فى الدخول على موقع الهيئة عندنا فى المدرسة على الانترنت dsl وكذلك من النت فى المنازل وهذه المشكلة موجودة فى جميع المدارس بالقري المجاورة الموقع لايفتح وتظهر ظفحة المستعرض لا يمكن العثور على السرفر ووجدنا بعض المدارس فى القري المجاورة تستعمل فلاشة نت وبالفعل جربنا على فلاشة النت وفتح الموقع عادى والسؤال كيف يمكن استخدام النت السريع والموجود بالمدرسة ومنازل القرية وكذلك محلات النت لفتح الموقع ولماذا يفتح فقط من خلال فلاشة النت؟ |
|
اقتباس:
الموقع يعمل بصفة عادية http://www.naqaae.net/ |
للاخ محمدفج الله شكرا علي ايه نواتج التعلم مش موجوده اصلا
|
هل العمل مستمر بقرار 313 هذا العام؟
السلام عليكم ورحمة الله و بركاته؟
نظام التقويم الشامل للعام الدراسى 2011/2012 كان وفق قرار 313 هل العمل هذا العام الدراسى 2012/2013 مستمر بنفس القرار ؟ ام هناك جديد؟ وشكرا |
يا جماعة صدقونى والله الموقع ما بيفتح نهائي من على النت السريع بيفتح فقط من النت على الفلاشة usb فى المنطقة اللى احنا فيها وهى بالتحديد كفر السوالمية الشهداء منوفية وكذلك ساحل الجوابر ودراجيل وهذه صورة المستعرض بعد عمل كونكت مع السرفر
وممكن كبر الصورة وتتاكد من العنوان بنفسك http://www14.0zz0.com/2012/09/29/05/971498331.jpg |
حاول تستخدم متصفح آخر
|
ليه مفيش حد عايز يصطقنى آلا أنا معلم علوم ومدرب icdl and intel وصاحب مقهى انترنت واعمل فى الصيانة يعنى تغيير المستعرض وغيره قمت بتجريبه ولم يفلح كل ذلك وعلى كل استخدمت برنامج اخفاء ip واخترت السعودية والموقع فتح وعندما اغلقت البرنامج وحاولت فتح الموقع لم يفتح وهذا دليل على أن الموقع لا يفتح فى منطقتى فقط وشكرا
|
1 مرفق
يا أخى انا من المنوفية و الموقع يفتح عادى جدا
|
والله حاولت باكثر من متصفح وعلى أكثر من جهاز ومن اكثر من تليفون بخط نت غير التانى مفيش غير برنامج تغيير الايبيهات
|
دى صورة البرنامج واخد اى بي من السعودية
http://www.0zz0.com][img]http://www6...6.jpg[/imghttp://www6.0zz0.com/2012/09/30/04/905406266.jpg ودى صورة الموقع بعد فتحه بعد استخدام البرنامج http://www6.0zz0.com/2012/09/30/04/961440422.jpg http://www.0zz0.com][img]http://www6...2.jpg[/img |
غير المتصفح
حاول تستخدم متصفح آخر . |
الموقع يفتح ولا توجد اي مشكلة
|
برجاء اعطائى بيانات الراوتر الذى تعمل عليه فمن الممكن ان البروفايدر الذى يمدك بالنت يعمل من خلال بروكسى غير معتمد من الموقع
راجع بيانات اعداد الراوتر و من أى شركة نت انت مشترك؟ ربما تكون المشكلة ايضا فى اعداد dns لديك فالمشكلة عندك فى اعداد النت اما من طرفك و او من طرف مزود الخدمة لك و لك تحياتى |
الحقوووووووووووووووووووووووووووونى
الحقوووووووووووووووووووووووووووونى
ارجو الافادة كيف املأ استمارة التقييم ماذا اكتب فى نتائج الفحص ونتائج المقابلة وان امكن نموذج استرشادى وجزاكم الله خيرا رمز الممارسة الوثائق الحكم نتائج الفحص اسم العضو القائم بالفحص موجودة غيرموجودة - وثائق لأهداف الوحدة – خطة الوحدة - قائمة بتشكيل فريق ضمان الجودة محدد بها المهام والمسئوليات. - خطة زمنية محددة؛ لتنفيذ خطة الجودة في ضوء الأولويات تتضمن: - خطة متابعة تنفيذ دراسة التقييم الذاتي موضح بها: المهام والمسئوليات/ الخطة الزمنية للمتابعة/ أساليب المتابعة/ طرق جمع البيانات/ طريقة تقديم التغذية الراجعة للقائمين على تنفيذ الدراسة الذاتية. - خطة متابعة تنفيذ خطة التحسين موضح بها: المهام والمسئوليات/ الخطة الزمنية للمتابعة/ أساليب المتابعة/ طرق جمع البيانات/ طريقة تقديم التغذية الراجعة للقائمين على تنفيذ خطة التحسين. 5-1-1-2 - نتائج أو تقارير تقييم مراحل تنفيذ دراسة التقييم الذاتي. - نتائج أو تقارير تقييم مراحل تنفيذ خطة التحسين. 5-1-1-3 - أدوات أو تقارير تقييم أداء وحدة التدريب والجودة تشمل: محكات التقييم/ أدوات التقييم/ نتائج التقييم . - محاضر اجتماعات أوالحلقات النقاشية لمناقشة نتائج تقييم الوحدة وتقديم التغذية الراجعة. - وثائق نتائج التقييم الذاتي، والتطويرالذي تم لبرامج الوحدة في ضوئها . رمزالممارسة حوارات المقابلة نتائج المقابلة اسم العضو القائم بالمقابلة 5-1-1-2 - هل يشترك ممثلون عن المعلمين، وأعضاء مجلس الأمناء في تفعيل نظام ضمان الجودة؟ وما دور كل منهم؟ - ما الفئات التي تمت الاستعانة بها للمتابعة والتقويم؟ وما تخصصاتها ؟ وما جدوى عملها ؟ - ما دورهم فى متابعة دراسة التقييم الذاتي؟ ما أساليب المتابعة؟ وطرق جمع البيانات المستخدمة؟ وطرق تقديم التغذية الراجعة لتحسين إجراءات وعمليات التقييم الذاتي؟ - ما دورهم فى متابعة خطط التحسين؟ ما أساليب المتابعة؟ وطرق جمع البيانات المستخدمة؟ وطرق تقديم التغذية لزيادة تفعيل خطة التحسين؟ - ما دور هذه المتابعة فى تحقيق معايير الجودة والاعتماد وانعاكسها فى تحقيق نواتج التعلم؟ - كيف تدار عملية متابعة تحقيق نواتج التعلم وفقاً لخريطة المنهج لكل مادة دراسية وعلى مستوى الصفوف واتساق النتائج نتيجة استخدام طرق التقويم المختلفة؟ وما الآليات والطرق التى تستخدم لتحقيق هذه المتابعة؟ وما هى الفرق المسئولة؟ 5-1-1-3 - كيف تقيَّم وحدة التدريب والجودة برامجها ؟ - هل تستفيد الوحدة من نتائج التقييم الذاتي؟ وكيف تم ذلك؟ 5-1-2-2 - هل تطبق تلك القواعد على المستويين: الفردي، والجماعي بعدالة؟ اذكر أمثلة. |
الحقوووووووووووووووووووووووووووونى
الحقوووووووووووووووووووووووووووونى
ارجو الافادة كيف املأ استمارة التقييم ماذا اكتب فى نتائج الفحص ونتائج المقابلة وان امكن نموذج استرشادى وجزاكم الله خيرا رمز الممارسة الوثائق الحكم نتائج الفحص اسم العضو القائم بالفحص موجودة غيرموجودة - وثائق لأهداف الوحدة – خطة الوحدة - قائمة بتشكيل فريق ضمان الجودة محدد بها المهام والمسئوليات. - خطة زمنية محددة؛ لتنفيذ خطة الجودة في ضوء الأولويات تتضمن: - خطة متابعة تنفيذ دراسة التقييم الذاتي موضح بها: المهام والمسئوليات/ الخطة الزمنية للمتابعة/ أساليب المتابعة/ طرق جمع البيانات/ طريقة تقديم التغذية الراجعة للقائمين على تنفيذ الدراسة الذاتية. - خطة متابعة تنفيذ خطة التحسين موضح بها: المهام والمسئوليات/ الخطة الزمنية للمتابعة/ أساليب المتابعة/ طرق جمع البيانات/ طريقة تقديم التغذية الراجعة للقائمين على تنفيذ خطة التحسين. 5-1-1-2 - نتائج أو تقارير تقييم مراحل تنفيذ دراسة التقييم الذاتي. - نتائج أو تقارير تقييم مراحل تنفيذ خطة التحسين. 5-1-1-3 - أدوات أو تقارير تقييم أداء وحدة التدريب والجودة تشمل: محكات التقييم/ أدوات التقييم/ نتائج التقييم . - محاضر اجتماعات أوالحلقات النقاشية لمناقشة نتائج تقييم الوحدة وتقديم التغذية الراجعة. - وثائق نتائج التقييم الذاتي، والتطويرالذي تم لبرامج الوحدة في ضوئها . رمزالممارسة حوارات المقابلة نتائج المقابلة اسم العضو القائم بالمقابلة 5-1-1-2 - هل يشترك ممثلون عن المعلمين، وأعضاء مجلس الأمناء في تفعيل نظام ضمان الجودة؟ وما دور كل منهم؟ - ما الفئات التي تمت الاستعانة بها للمتابعة والتقويم؟ وما تخصصاتها ؟ وما جدوى عملها ؟ - ما دورهم فى متابعة دراسة التقييم الذاتي؟ ما أساليب المتابعة؟ وطرق جمع البيانات المستخدمة؟ وطرق تقديم التغذية الراجعة لتحسين إجراءات وعمليات التقييم الذاتي؟ - ما دورهم فى متابعة خطط التحسين؟ ما أساليب المتابعة؟ وطرق جمع البيانات المستخدمة؟ وطرق تقديم التغذية لزيادة تفعيل خطة التحسين؟ - ما دور هذه المتابعة فى تحقيق معايير الجودة والاعتماد وانعاكسها فى تحقيق نواتج التعلم؟ - كيف تدار عملية متابعة تحقيق نواتج التعلم وفقاً لخريطة المنهج لكل مادة دراسية وعلى مستوى الصفوف واتساق النتائج نتيجة استخدام طرق التقويم المختلفة؟ وما الآليات والطرق التى تستخدم لتحقيق هذه المتابعة؟ وما هى الفرق المسئولة؟ 5-1-1-3 - كيف تقيَّم وحدة التدريب والجودة برامجها ؟ - هل تستفيد الوحدة من نتائج التقييم الذاتي؟ وكيف تم ذلك؟ 5-1-2-2 - هل تطبق تلك القواعد على المستويين: الفردي، والجماعي بعدالة؟ اذكر أمثلة. |
اول رد يقنعنى والف الف شكر على فكرة ممكن تكون فى البروكسي الخاص بمزود النت لأن قريتي والقري المجاورة لى تعمل مع نفس الشركة وهى شركة نور بشبين الكوم وعلى العموم الف الف شكر أن حليت المشكلة بواسطة برنامج اخفاء ip الجهاز كما اوضحت سابقا وغير كده الموقع لا يفتح نهائيا
|
درس نموذجي لغة فرنسية
|
الفرق
ماالفرق بين رئيس وحده التدريب ومنسق الجوده؟
|
ماهو حقي في هذا ؟
انا مدرس اللغة العربية بالتعليم التجاري واجيد التعامل مع الحاسب الآلي واجيد تصميم دروس باور بوينت بكفاءة عاية جدا وبالمدرسة عدد 2 شاشتان عرض داتا شو وعند طلبي من مدرس الحاسب الآلي بان اشروح دروس اللغة العربية كما كنت أقوم بذلك في المدرسة الإعدادية رفض وقال ان النظام مختلف .
فهل من حقي استخدامها ام لا ؟ ولمن ألجأ ؟ |
سؤال فى الجودة ياريت حد يرد عليا
السلام عليكم ورحمه الله وبركاته انا كنت عايزة اسأل هوة ينفع معلم يمسك قيادة فريق مجال من مجالات الجودة ولا لازم والمفروض يبقى معلم أول ؟؟وهل المجالات فعلا قلت ولا زى ما هى 9 مجالات ؟ ؟ ارجو الرد للافادة ولكم الشكر |
السلام عليكم ورحمه الله وبركاته انا كنت عايزة اسأل هوة ينفع معلم يمسك قيادة فريق مجال من مجالات الجودة ولا لازم والمفروض يبقى معلم أول ؟؟وهل المجالات فعلا قلت ولا زى ما هى 9 مجالات ؟ ؟ ارجو الرد للافادة ولكم الشكر |
الاستاذ الفاضل / ضبعون
بارك الله جهودك المبذولة لو ممكن موقع الوزارة لان النت عندى ضيعف وبصعوبة أتواصل أحتاج أستمارة التقييم الذاتى 2012/2013 قواعد القياس المتدرج خريطةالمنهج ولك وافر الشكر |
إلى أين وصل الموضوع؟
|
الشعب يريد خريطة المنهج لمادة اللغة العربية للاعدادية !!
السلام عليكم أحبتي في الله من ثوار مصر الأحرار :friendsxs3: طلبي أرجو أن أجده لديكم ألا وهو : خريطة المنهج لمادة اللغة العربية للمرحلة الإعدادية في أقرب فرصة برجاء الموافاة ولكم جزيل الشكر أخوكم أحمد النجار https://www.facebook.com/hamada.alnagar |
أين نجد ذلك؟
|
**** حـوار للنقاش *****
حـــــــوار للنقاش أتمن أن يشاركني الجميع ومن خلال الحروف البسيطة نستطيع تقديم شيئ يساعد علي الأهتمام والنهوض بالعملية التعليمية سيكون الحوار مستمر بكم وبأقلامكم والبداية من كثافة الفصل والصحة النفسية والذهنية لكل من الطالب والمعلم: هذه هي النقطة الأولي للحوار وهل يؤثــــــر هذا علي جــــــــــــــــــودة التعليم وهل نصل إلي الأهداف التعليمية الأساسية |
استفسار
هل تم تغير اسم وحدة التدريب والجودة بالمدرسة إلى وحدة تنمية الموارد البشرية
|
مشكوريين ررررررررررررررررررررر
|
هذا هـــــــــــــو الفرق بيننا وبين الدول المتطـــــــــــــــــورة والتي تنادي بالجـــــــــــــــــــــــــــــودة ((نحن بلا حوار )) |
اليكم منهج اللغة العربيية للصف الثالث الاعدادي للعام الدراسي 2012 / 2013 بتنسيق رائع
بالله عليكم لاتنسونا من دعائكم واليكم الرابط http://www.mediafire.com/view/?obcvyb350f1cp50 ااو http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=466532 |
ارجو المساعدة في سجلات التعلم النشط
ارجو المساعدة في سجلات التعلم النشط وتكون بصيغة وورد
|
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 11:23 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.