![]() |
اصدقائى انا معاكم من العام الماضى ودى اول مشاركة ليا ارجوا بحث لاى موضوع للادارة التعليمية من منظور مقارن
|
ضرورررررررررررررررررررررررى لازم اسلمة يوم السبت 28/5/2011
|
جدول الاختبار
1 مرفق
مع أطيب المنى وأرق تحياتي
|
ترجمة القراءات
Translate into Arabic:
ترجم إلى اللغة العربية : 1 - The primary aim of the smart school management is to support teaching and learning functions within schools by managing resources and processes more effectively. The smart school management is made up of school governance, student affairs, educational resources, external resources, finance, human resources, security and the use of technology. 1 - إن الهدف الأساسي من إدارة المدرسة الذكية هو دعم وظائف التعليم والتعلم داخل المدارس عن طريق إدارة الموارد والعمليات بشكل أكثر فعالية. وتتكون إدارة المدارس الذكية من حوكمة المدرسة ، شؤون الطلاب ، والموارد التعليمية ، والموارد الخارجية ، المالية ، الموارد البشرية ، والأمن واستخدام التكنولوجيا. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 2 - التغيير هو العنصر الرئيسي في القرن الحادي والعشرين الذي يطرح العديد من التحديات والضغوط الهائلة على حياتنا اليومية في العمل والحياة. إن البيئات السياسية والاقتصادية والاجتماعية والتكنولوجية تتغير بصورة ملحوظة وسريعة. وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات ( ICT ) تحول جميع جوانب التعليم والتعلم عن بعد لينمو بسرعة كجزء داخلي مما يؤثر على التعليم العالي بشكل كبير. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 3 - التعليم العالي المفتوح والتعلم عن بعد معارف القائم على المعرفة (HEODLKB) يتناول الاهتمام المتزايد في استخدام التعليم المفتوح والتعلم عن بعد لتوسيع نطاق الحصول على التعليم العالي في البلدان النامية.يستجيب هذا المشروع إلى الحاجة إلى فهم أفضل لكيفية وظائف التعليم المفتوح والتعلم عن بعد ، ويعالج المخاوف بشأن نوعية التعليم المقدم من خلال التعليم المفتوح والتعلم عن بعد. ولاسيما أنها تهدف إلى تزويد متخذي القرارات والحصول على المعلومات التي تساعدهم في تأمين هذه السياسة والتخطيط والإدارة اللازمة للتعليم المفتوح والتعلم عن بعد مما يؤدي إلى نتائج مناسبة ذات فعالية. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 4 – قد يكون أهم قرارات الفرد فيما يتعلق بإنشاء جامعة افتراضية هو اختيارالنموذج المؤسسي.هذاالقرار سوف يكون له تأثير واسع على السياسات اللازمة ، وكذلك في تخطيط وإدارة الاستراتيجيات.إن النموذج المؤسسي يجب أن تعكس حالةالمؤسسة ، وحاجات طالب والحصول على التكنولوجيا ، من بين اعتبارات أخرى. وعلى كل حال فإن دراسة حالة النماذج والاتجاهات المختلفة أكدت حقيقة أنه لا يوجد نموذج واحد ، وبعض التعليقات التي اقترحها المؤلفون ذكر أن أفضل نهج لم يتم العثور عليها بعد. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 5 - تأمينفرص التعلم مدى الحياة أصبحت حتمية لأن الأفراد بحاجة إلى تحديث مهاراتهم باستمرار في مجتمع المعرفة العالمي.وعلاوة على ذلك ، في البلدان النامية الطلب المتزايد على الالتحاق يعني أنه يتعين على الحكومات أن تنتقل إلى خيارات مبتكرة لمواجهة هذه التحديات. نوعية التعليم عن بعد أصبحت أولوية لأن المتعلمين الجدد مدى الحياة اختاروا التعليم عن بعد حتى يتمكنوا من الدراسة في حين يواجهون مسئولياتهم الاجتماعية والمهنية .هناك تحديات جديدة تخص نوعية التعليم العالي تنشأ عن آثار العولمة تشمل زيادة أعداد مقدمي الخدمة الجدد ، وتوفير الخدمة عبر الحدود وزيادة الخدمة الإلكترونية للتعليم العالي. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 6 - في شتى أنحاء العالم تتعرضمؤسسات التعليم العالي لضغوط دمج التكنولوجيا الحديثة ، والتعلم على شبكة الانترنت بشكل خاص ، في التعليم والتعلم.إن المؤيدين يدافعون بأن التعلم عبر الإنترنت يمكن أن يقلل تكاليف الخدمة ، وتوسيع دخول الطلاب وتحسين نوعية المواد التعليمية ، وهذه الأهداف مركزية فيمعظم الجامعات والكليات.في العالم النامي هناك أعداد هائلة تجعل التعلم على الانترنت أكثر جاذبية : النمو السكاني السريع ، وتوسيع الطبقة الوسطى ، وصعود الاقتصاديات القائمة على المعرفة ومحدودية البنية الأساسية الأصلية للتعليم العالي.والمفارقة هي أنه في حين أن التعلم عبر الإنترنت قد يكون ذات فائدة لمعظم الدول النامية إلا أن العالم النامي عموما فقير في البنية التحتية للاتصالات ولا توجد كفاية في الأموال المخصصة للاستثمار في التكنولوجيا الجديدة المكلفة. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 7 - ما يقرب من 90 % من مستخدمي الإنترنت في العالمهي في الدول النامية التي تشكل معا 16 % من سكان العالم.فيأفريقياوالدول العربية ، حيث لا تشكل سوى 1 % من المجموع.بما يكشف أن نسبة كبيرة من سكان العالم ما زالت معزولة عن التقدم التكنولوجي ، ولا يزالون يعيشون في عصر ما قبل المعلوماتية. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 8 – تفرض الجامعات الافتراضية العامة الحالي تحديات المؤسسية حتمية على مؤسسات التعليم العالي الجامعي في الولايات المتحدة الأمريكية. إن التنمية السريعة للجامعات الافتراضية العامة تتحدى الهيكل التقليدي لمؤسسات التعليم العالي في الولايات المتحدة الأمريكية.إن التحديات الناجمة عن تطوير الجامعات الافتراضية العامة تتضمن النية لتوفير فرص أكبر للانخراط في التعليم عن طريق هذا النمط من التعليم الجامعي وعدم قدرة النماذج الحالية على تطوير وضعها الراهن للأداء التعليمي. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 9 – تتعامل الحوكمة المدرسية مع سياسات المدرسة ونظامها. فهي تضمن التواصل الفعال بين الأقسام الإدارية ذات الصلة وأصحاب المصلحة من القائمين على الدعم المالي ، كما أنها تتخذ القرارات فيما يخص إدارة المناهج لتناسب مع بيئة المدارس المحلية وتتكيف مع احتياجات الطلاب |
بارك الله فيك يا أستاذ أحمد |
الشكر والتقدير للأستاذ أحمد جابر الساهى
1 مرفق
ترجمة القراءات السابقة للأستاذ أحمد جابر الساهى بعد التنسيق للطباعة فى ملف مرفق |
بارك الله في ا/ أحمد الساهى على هذا المجهود الكبير
وبارك الله فىأ/ جمعه عاشور على هذا التنسيق الرائع شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ا |
جزاكم الله خيرًا على هذا المجهود الرائع
شكر خاص لكل من : الأستاذة / قطرات المطر الأستاذة / سماح شعراوى الأستاذة / أم بهاء الأستاذ / أحمد جابر و العمدة /جمعة عاشور |
بارك الله فيكم جميعا |
التعلم الالكترونى
1 مرفق
التعلم الالكترونى جزء منقول يكمل محاضرة التعلم الالكترونى لمادة تصميمات تدريسية (إختيارى) |
1 مرفق
السلام عليكم
شكرا على هذا الجهد العظيم ورجاء هذا تعديل بسيط فى القطعتين 2 و 3 وشكرا جزيلا للاخوه الافاضل المتعاونين |
جزاكم الله خيرًا وجعله فى ميزان حسناتكم ان شاء الله
|
1 مرفق
باوربوينت للدكتور فاروق مادة ( حلقة بحث ) بالمرفقات :av4056bb7jp3: |
اقتباس:
|
الأصدقاء الأعزاء رجاء من الزملاء عدم كتابة تعليقات فيما يخص المقررات الدراسية عدم كتابة أسماء الدكاترة في المشاركات يمكن التواصل عبرالبريد الخاص بالموقع أو الايميل الشخصي وشكرا لكم |
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 05:37 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.