|
اقتباس:
بس يا ريت حضرتك تستمر معانا هنا ولو مرة فى الاسبوع لتلقى استفسارتنا حول المنهج لان الكتاب عليه خلافات كتير اوى ومعلومات واسئلة محتاجين نتناقش فيها مع مسئول ينقل وجهة نظرنا ويسمعنا وشكرا على التواصل معنا |
اقتباس:
اعتقد انكم صاحب معرف Tamer Mansour بالفيسبوك |
لزم التوضيح
خرائط التدفق Flowchart الهدف منها في الاساس تدريب الطلاب على التفكير المنطقي من تفرع وتكرار وكتابة الأوامر بشكل متسلسل في الواقع العملي ليست من الأدوات التي تستخدم في بناء تطبيقات الدوت نت (اي اصدار - اي لغة) ولكن يمكن استخدامها في المشاكل البسيطة ولكن تستخدم نماذج اخرى يطلق عليها UML حيث ستجد نموذج لبناء التصنيفات Class ونموذج للكائنات object المنشئة من هذة التصنيفات Class ونموذج اخر يبين حالة الكائنات في الذاكرة اي بمعنى أن لغة UML توفر نماذج تمكن من الاستعانه بها في مجال هندسة السوفت وير المعتمد على OOP هناك فرق بين الفيجوال استديو ولغة الفيجوال بيزيك دوت نت والفرام ورك الفيجوال استديو أداة تمكن من استخدام الفرام ورك وتوفر أدوات للمطور توفر وقته وجهده الفيجوال بيزيك دوت نت عبارة عن لغة ليس لها تمثيل مرئي (شاشات) وانما هى قواعد وتعليمات وخصائص يتبعها المبرمج عند كتابة الكود وعند الانتهاء من كتابة هذا الكود تستخدم اداه تسمى مترجم اللغة compiler (في الدوت نت على مرحلتين 1- مترجم اللغة 2- jit) الفرام ورك توفر المكتبات توفر بيئة التشغيل للتطبيقات توفر الأدوات التي يستعين بها المطورين |
أرجو من حضراتكم شرح الجزء العملى من خلال فيديو من خلال خطوات مصورة اى شىء لأنى جديدة فى التدريس وكذلك المنهج جديد علي وارجو كمان وضع طريقة الشرح للدروس كلها انا استفدت جدا من شرح الخوارزمى لأول درسين وارجو التكملة وكمان الطلاب بيسألوا فى الشرح النظرى ده انهم عاوزين يطبقوا على الكمبيوتر عشان يفهموا النظرى فكيف اربط بين الشرح النظرى اللى فى البداية وبين البرنامج بعد كده وشكرا
|
اقتباس:
نرجو من حضرتك ان تستمر معانا هنا ولو مرة فى الاسبوع لتلقى استفسارتنا حول المنهج |
كيفية تحويل خريطة التدفق الى برنامج باستخدام احدى لغات البرمجة
|
1 مرفق
ارجو من الاساتذه الافاضل حل المسألة التالية وهى اريد معرفة قيمة i ? مع ذكر السبب؟ |
اقتباس:
ناتج الخريطة طباعة 1 ثم 6 ثم 11 ثم 16 ثم...... الى ان يشاء الله السبب ان شرط التوقف x=5 لن يتحقق |
ارجـــو الحــــل سريعــاً
السؤال:-
اكتب خطوات الحل وارسم خريطة التدفق لحساب عدد السنوات بمعلومية عدد الشهور. .......................... دا السؤال والمدرسة اللى علينا بتقولنا ان ليه اكتر من حل فياريت حد يحلهولى بس بسرعة ارجوكم |
مفيش رد ولا ايه |
1 مرفق
تحت امرك الحل فى المرفقات |
لمن يريد تحليل المنهج لجميع المواد الدراسية ومعهم الكمبيوتر في جميع الصفو ف او المراحل الإعدادية يتصلي بي على البريد الإليكتروني التاليahmed.abomazen*********** او يتصل بالرقم التالي 01007080757
|
خرائط المنهج "نواتج التعلم لجميع المواد الدراسية ومعها الحاسب الألي والتربية الدينية
[B]لمن يريد تحليل المنهج لجميع المواد الدراسية ومعهم الكمبيوتر في جميع الصفو ف او المراحل الإعدادية يتصلي بي على البريد الإليكتروني التاليahmed.abomazen*********** او يتصل بالرقم التالي 01007080757
[/B] |
لمن يريد خريطة المنهج للكمبيوتر
خريطة المنهج يا اخواني الأعزاء لمن يريده في الحاسب الآلي لجميع الصفوف الإعدادية قمت بتصميمها ولمن يريدها عليه الإتصال بي على الرقم 01007080757
|
أرجـــــــو التوضيح من الاستاذ سيف سالم والسادة الزملاء
ايه الفرق فى الحل بين خريطة التدفق
ارسم خريطة تدفق لإدخال رقم ثم طباعة نوع العدد ( زوجى أو فردى ) الموجودة فى الكتاب المدرسى صـ 11 فى المثال ده استخدام عملية القسمة على 2 لتوضيح العدد الزوجى والمثال الموجود فى نماذج الوازرة ارسم خريطة تدفق لتحديد الرقم المدخل زوجى ام فرمى . صـ 82 اما فى المثال ده استخدم عملية باقى القسمة mod لتبين عملية العدد الزوجى ايه الفرق هلى الطريقة الاولى تصلح للمثالين |
شكرا استاذى سيف على الاهتمام بس فيه ملاحظة
i=1+5 وليس i= i+5 وبالتالى يبقى i تساوى ( 1 ثم 6 فقط وكل مرة يطبع 6 بعد الواحد ) |
اقتباس:
اقتباس:
والحل سيكون 1 ثم 6 الى ما شاء الله |
اقتباس:
الطريقة الاولي هي الصح اما الثانية كان موجود في نماذج الوزارة العام الماضي والمشكلة ان الطالب لم يدرس بعد mod وعليه لا تجوز الخريطة لاحتوائها حل لم يتم تدريسه ووتكون صحيحة لو الطالب درس mod بس لازم يتم تدريسة علشان عبدة كتاب الوزارة من واضعي الامتحان ممكن جدا ياتي بها ويقولك دي جت بكتاب الوزارة |
ضع تصورك حول أسئله المنهج الجديد ما تتوقع ان يأتى فى الامتحان
ضع تصورك حول أسئله المنهج الجديد ما تتوقع ان يأتى فى الامتحان
هذة المشاركه هدفها ان يضع كل منا تصورة حول الاسئله للمنهج نبدأ بالفصل الاول ثم الثانى ثم الثالث ثم الرابع ثم امتحان عام على المنهج بحيث يستفيد الجميع من الاسئله وقد بدأ الزميل م/ أحمد دنيا بوضع أول امتحان على الباب الاول فى المشاركه http://www.thanwya.com/vb/showthread...=1#post4883209 وشكرا وجزاكم الله خيرا |
لمحافظة المنوفية
كل شئ متوقع بما فيه الاسئلة الجدالية |
[quote]أشكر الأخوة الزملاء .. كل من يساهم فى التعبير عن فكرة أو وجهة نظر .جزاكم الله خيرا[
كل عام وانت بخير أ/ شعبان أحمد |
السلام عليكم
الاخت العزيزة اييمى الخريطة التي قمت برسمها صحيحة و لايوجد بها خطأ و لكن كعادتنا و عادة و اضعي الكتاب (فهم بشر) يتم تجاهل أو تناسي شئ مما يحير المعلمين . فيجب و ضع احتمال تساوي الرقمين في الاعتبار و هذا غير موجود بالسؤال و لذا فاجابتك صحيحة 100*100 مع العلم بأن السؤال لطالب يبدأ تعلم خرائط التدفق والتدرب علي رسمها . مع تحياتي لك . |
السلام عليكم
مع احترامي لكل اعضاء المنتدى و المشرفين عليه أرجو تقبل كلامي بصدر رحب في محافظة الدقهلية تعودنا أن يأتي الامتحان في الترم الاول بسيط لدرجة أن الطالب الذي لم يتسلم الكتاب و لم يعرف محتواه يستطيع بكل سهول الحصول علي الدرجة النهائية . ثم يأتي واضع الامتحان في الترم الثاني بوضع امتحان شديد الصعوبة لدرجة أن الطالب الفائق الفاهم لكل جزئات الكتاب و مطبق لها فيصدم بجزئيات في الامتحان يراها لاول مرة في حياته غير موجودة بالكتاب. هذا ليس تصور و لكن و اقع امتحانات . اعتذر عن الاطالة. و شكر خاص لاستاذ أحمد دنيا لوضع امتحان للفصل الاول و اتمنى التوفيق للجميع .مع تحياتي. |
اقتباس:
يعنى حضرتك انا لو طبقت الطريقة الاولى على المثال التانى بدون استخدام mod تبقى صحيحة من حيث معرفة العدد الزرجى والفردى وخاصة لو جت المسألة ارسم خريطة ولم يحدد منك طريقة حلك للخريطة ام ان الخريطة الثانية بها اختلاف مش واصلة ليا قوى انا شايف ان فى الخريطتين عايز يعرف العدد الزوجى والفردى والا ايه |
اقتباس:
اما لو كان السؤال اكمل الخريطة يبقى حسب الخريطة سواء الاولي او الثانية |
انا استفدت ايه ارفعهم عالنت واكتب الرابط |
كامل اعتذارى للاستاذ طارق والاستاذ سيف وجميع الزملاء انا كنت بهزر مش اكثر بوصف اختلافنا بالاخوان والسلفيين على سبيل الدعابة مش اكتر اما بالنسبة للاختلاف فدائماً بنستفاد منه جميعاً واكرر اعتذارى للجميع |
اقتباس:
لا عليك استاذ احمد ونحن نكن كل احترام للاخوان والسلفيين وان كنت من ولاد ابو اسماعيل |
اقتباس:
الموضوع مش محتاج اعتذار يا أستاذ احمد نحن فى هذا المنتدى أكثر من أخوة بالرغم من عدم معرفتنا لبعض شخصيا ولا حتى نعرف اعمار بعض ومن هو أكبر من الثانى أو أصغر عمرا وهذه ميزة |
اقتباس:
بالعكس عدم معرفة الطالب بوظيفة Mod لن تمنعه من الإجابة الصحيحة لأن الإجابة مباشرة واحنا لو بصينا كويس هنجد ان في الخريطة شكل واحد لعملية تخصيص وفي الاختيارات كانت فقط res=N Mod 2 مش خطأ ولا حاجة خريطة التدفق في النهاية ناتج تفكير منطقي وحسابي هذا التفكير قد يختلف من شخص لاخر مش لازم نص خريطة الكتاب بس لو جبتها في الامتحان تنوه في نموذج الامتحان عن احتمالات الاجابة ذي لو بدأت مخزن ب 0 غير ما تبدأ ب 2 في حالة ايجاد مجموع الأعداد الزوجية عملية تخصيص زيادة العداد مكانها في الخريطة هايختلف |
اقتباس:
تقضلتم بالقول "بالعكس عدم معرفة الطالب بوظيفة Mod لن تمنعه من الإجابة الصحيحة " نحن الان ليس لدينا معرفة بوظيفة mod وبناء على الاشكال التي بالخريطة سوف يتم اختيار الاجابة لو بصينا كويس سنجد ان رقم واحد شكله مينفش معها الا input number N لو بصينا كويس سنجد ان رقم اثنين شكله مينفش معها الا Res=N mod 2 لو بصينا كويس سنجد ان رقم ثلاثة شكله مينفش معها الا Is resلاتساوي 0 ( معذرة علشان مش عارف اجيب الرمز المستخدم ) بصيت كويس اوي لرقم 5 و رقم 4 كشكل وعاود البص تاني - بعد التأكد من نظارتي - وجد ينفع كشكل مع output "number is even" ويتفع معها كشكل output nember is odd واحترت اضع مين في في 4 واضع مين في 5 الان السؤال بتاعي لمن لا يعرف وظيفة mod ولمن لن تمنعه عدم معرفة وظيفة mod بالاجابة الصحيحة . رقم 4 ستكون ايه ورقم 5 ستكون ايه وليه وكيف يمكن تطبيق ناتج التفكير المنطقي والحسابي في اختيار 4 و 5 شكرا لسعة صدركم |
سوال لمدرسين الكمبيوتر مع سرعة الرد
فى خرئط التدفق هل غلط ان اوصل خط الاتجاه الخارج من شكل المخرجات اطبع غير معرف بشكل النهاية وليس على السهم نفسه كما فى الشكل
http://www.thanwya.com/vb/data:image...BJRU5ErkJggg== |
هل يوجد خطة توزيع جديدة للمنهج
فوجئت امس في المدرسة بوجود منشور بخطة جديدة للمنهج رجاء اللي عنده الخطة يرفعها
وانا سألت قالو لي بعض الاشخاص ان الترم الثاني تقريبا هيكون هو اللي فيه التغيير في الخطة |
محتاج vb2008 رجاء رابط تحميل تورنت
رجاء اللي يكتب الرابط يكون رابط شغال ويستمر في النحميل لعدم حدوث مشاكل او يكون تحميل تورنت
|
اقتباس:
فقط بداية الترم الثاني في الخطة سيكون اجازة نصف العام والتعديل في الاسبوع الاول ليبدأ مع النصف الثاني ودمج اسبوعين في اسبوع واحد |
لاء مش غلط .. فى الحالتين إنت بتقوله end سواء وصلت الخط بالسهم أو وصلته بالرمز الطرفى للنهايه
|
كلاهما صحيح لانه سينفذ احتمال واحد فقط |
مع احترامى لحضراتكم جميعا المفروض أن الرمز الطرفى يدخل له سهم واحد فى حالة النهاية ويخرج منه سهم واحد فى حالة البداية لذلك يجب أن نوصل السهم الخارج من المتوازى لطباعة "غير معرف" على السهم الموصل لرمز النهاية |
اقتباس:
|
اقتباس:
من السؤال IS res<> 0 ومن دراسة التمرين المشابه له في الفصل الأول تدريب 1-6 حيث قال الحل : يتم تحديد العدد زوجي إذا كان يقبل القسمة على 2 بدون باقي وغير ذلك فيعنى انه رقم فردى واستخدم N divisible by 2 كسؤال له ناتج True او False حيث divisible تقابل Mod بس الفرق في التمرين ص82 حط ناتج N mod 2 في متغير وتم السؤال عن ناتج المتغير أما في تدريب 1-6 سأل مباشرة ومن هنا divisible تقابل Mod ومن هنا عرف يجاوب برده |
اقتباس:
ثانيا : هذا اقرار بانه يجب ان نكون عارفين وظيفة mod - ليس الوظيفة بالمنعنى المفهوم باقي القسمة - ولكن على الاقل انها تقابل عمل الكلمة المستخدمة في مثال الكتاب 82 اي divisibleوعليه ستكون اجابة الطالب سهلة ويعرف يجاوب بردة كما كان في ص 82 اي ان الطالب سيقارن المثال بالسؤال ويجاوب السؤال اللي انا سألته شكل 4 سياخذ ايه وشكل 5 سيأخذ لمن لم يعرف mod وتم حل الاشكال بان الطالب يقارن بين mod وبين divisibleوان هذا سيقابل ذاك وعليه سيكون شكل 4 odd لان 4 مع no و 5 سيكون مع even علشان مع yes طبعا بالمقارنة مع 82 وان mod تقابل divisible هل هذا سيكون اجابة الطالب بناء على هذا الاستدلال ام لا ؟ |
أعتقد ان المقصود بـ من اليسار الى اليمين هو الرسم الافقي وليس تجاه الرجوع
|
فى مسألة تحديد الرقم المدخل زوجى even او فردى odd
( مش المفروض أن علاقة لا تساوى تكون < > صح ولا انا غلطان ياريت التوضيح) |
ممكن اي مدرس من طلخا يساعدني فى شرح منهج الفيجول |
كل عام ومصرنا والأمة العربية والإسلامية بخير |
جزاك الله خيرا
|
بارك الله فيك وجعله في ميزان حسناتك
|
end
ياجماعة فى نهاية خريطة التدفق لازم يخرج ل end سهم واحد فقط ولا ممكن اكثر من سهم
|
خط واحد فقط صح
|
راجع الكتاب القديم ص 20 وهتشوف اكثر من سهم الى end
|
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 04:33 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.