متخفيش من موضوع التعبير هو حد بيقرىء ويركز اوى يعنى فى القراءه هيقعد يقرىء صفحتين ولا تلاته سطر سطر وكلمه كلمه مش معقول يعنى هشوفك كتابته صفحتين ولا جاحه مش هيدكى حتى درجه وياسلام لو خطك جميل ومنظمه الموضوع يبقى اكيد هتخدى درجه عليه وبعدين هو قال اكتب عن مجال يكون فيه الروح دى ايه يعنى كانك كتبتى على مجال كره القدم يعنى وتعاون الاعبين لاحراز الفوز وكده يعنى ان شاء الله هتعدى انا كمان ملخبطه فى التعبير وفى صحفه سايبه فيها سطر وصفحه لا وسالت المراقبه قالتى عادى ووالله اللى بعيده بزيده وكل فكره ملهش دهوه بالتانيه اصلا بس الموضو اانا كتبنا صفحتين تلاته وخلاص وكمان هناخد على العناصر درجات بصى كده فى موضوع توزيع الدرجات هتلاقى اكبر قدر من الدرجات فى التعبير على العتاصر ودرجتين على القواعد الاملائيه و2 على القواعد النحويه والطريقه وكده وخلاص ان شاء الله ربنا هيسهل وتعدى

اريد حلاا
 

انا كده مش هجيب الدرجه اللى اناعايزه لو طلعت سيغ حام والله مش كفيه الامتحان مش كويس رخم يعنى وبعدين اللى حل التعبير بطريقه دى كان المفروض يكمل الموضوع ويقراءه كويس بس الى حط الامتحان قصده بس يبقه مش عنده دم لو مش عمله المصحيحن صح

انا عملت الموضوع ده برده و سبت بتاع الخطاب ده و ريحت نفسي ...
و عملت ست افكار و كانت في الفكره التانيه حزء بس باللي عملو المنتحب ... مش هتلكم علي المنتخب في التعبير كلو طبعا ...
الهدف من الموضوع هو اتخاذ الحذي و المثال من ما فعله المنتخب و تطبيقه في اي مجال من المجالات الحياتيه ...
و انا عن نفسي .... كتبت عن التعاون و ان مجال التعاون يكون تعاون بين الامه العربيه و التكافل بينها كما يفعل الغرب الأن ...
و مع الاسف الشديد من اللي انتي عملتيه بس ممكن تنقصي درجات عشان الراجل كاتب (اكتب عن مجال تري انه بحاجه الي هذه الروح )

انا عامل الموضوع الاول بس مش شكل خطاب ممكن حد يرد صح ولا غلط

انا سالت المدرس قالى انهاسوغ

يا جماعة إجابات النجو اهيه و الى مش عاجبه حاجة يناقشنى لو سمحتوا ,,,,,,,,,
(ا) الذوق : فاعل مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة
بيئات : معطوف منصوب و علامة النصب الكسرة نيابة عن الفتحة لانه جمع مؤنث سال
القدر : مضاف اليه مجرور و علامة الجر الكسرة الظاهرة
تعابير : مبتدأ مؤخر مرفوع و علامة الرفع الضمة الظاهرة

(ب)
1- اصبحنا (الضمير المتصل "نا" ) لانه ( ضمير مبنى فى محل رفع اسم اصبح)
2-(أن) حرف ناسخ ___ الخبر (لكل عصر) نوعه : شبه جملة
3- تقدير ___ الفعل : قدٌر
4- الأمر نوعه : بل مطابق

(ج)
1- مقاييس : اسم مجرور و علامة الجر الفتحة نيابة عن الكسرة لانه ممنوع من الصرف (صيغة منتهى الجموع)
2- من يعرفوا جمال اللغة يسم ذوقهم الادبى

(د) اسم الفاعل (واجد) ___ الجملة ( الطفل واجد ضالته) ___ دى الجملة الى كتبتها
اسم المفعول (موجود)___ الجملة ( ذهبت الى الفصل و رأيت المدرس موجود)

(ه) تندم : فعل مضارع منصوب بالفتحة الظاهرة لانه متصل بفاء السببية التى سبقت بطلب (النهى )
(و) الكشف فى المعجم
( س . و . غ)

و أرجو من الله ألا يخيب ظنى فى الامتحان ده انشاء الله
و يا ريت يا جماعة اى استاذ يعرفنا الصح

اقفلو الموضوع باع سيغ ده يا جماعه و هنشوف في النموذج و هي عليها درجه و هتقسم تبقي نص .... و فكرو في التفاضل و مش عاوزك تزعل مني يا صاحب المناظره :)

يبنى انا مش زعلان بس انا اكره ان الواحد يفرض رأيه الخاص و يعممه لسبب مش واضح و يقلق باقى الناس اللى تعبوا و يخليهم متلخبطين بشكل عجيب
انا كنت كدة السنة الى فاتت و دايما كنت بطلع الغلطان بسبب اللخبطة الى بنقع فيها فى الامتحان و نطلع نقول هى كدة يعنى كدة
ربنا يوفقك

hhgggggghjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj

متشكره اوى يا توتى ربنا يطمنك

طب منا برضو تعبت ..... و عملها سيغ .... و انت وغوشتني ..... هنشوف النموذج ان شاء الله فهو الفيصل

في البلاغة علاقة الابيات تفصيل بعد اجمال

اوك نموذج الإجابة هو الفيصل
بس يا رييييت نشوفه قريب عالموووقع